解讀新教材 走進(jìn)新課程

1、解讀新教材解讀新教材 走進(jìn)新課程走進(jìn)新課程嘉興市秀洲區(qū)教研室嘉興市秀洲區(qū)教研室-小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七、九單元教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七、九單元教材分析第七單元第七單元 1120各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識 本單元教材的特點：本單元教材的特點： 1、數(shù)位的教學(xué)提前了、數(shù)位的教學(xué)提前了2、注重從學(xué)生的生活引入、注重從學(xué)生的生活引入 3、數(shù)位的教學(xué)通過學(xué)生的自主、數(shù)位的教學(xué)通過學(xué)生的自主操作來完成操作來完成例例1教學(xué)建議從數(shù)教學(xué)建議從數(shù)“十幾十幾”為教學(xué)的為教學(xué)的突破口，從數(shù)數(shù)中理解突破口，從數(shù)數(shù)中理解“十幾十幾”這些這些數(shù)的特征及組成。數(shù)的特征及組成。例例2教學(xué)建議根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，教學(xué)建議根據(jù)學(xué)生已有的

2、經(jīng)驗，建構(gòu)知識。建構(gòu)知識。例例3教學(xué)建議在教學(xué)時要開放一些。教學(xué)建議在教學(xué)時要開放一些。 第二課時：例第二課時：例4、練習(xí)十四；、練習(xí)十四； 例例4教學(xué)建議要充分發(fā)揮學(xué)生的主教學(xué)建議要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師加以適時地點撥。動性，教師加以適時地點撥。 第三課時：例第三課時：例5、例、例6、88頁做一做；頁做一做； 例例5教學(xué)通過操作，鞏固數(shù)的組成。教學(xué)通過操作，鞏固數(shù)的組成。例例6教學(xué)不可簡單化，這里不是一種教學(xué)不可簡單化，這里不是一種計算方法的傳授，要強(qiáng)調(diào)動手操作。計算方法的傳授，要強(qiáng)調(diào)動手操作。第四課時：練習(xí)十五第四課時：練習(xí)十五第九單元、第九單元、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法本單元

3、教材特點：本單元教材特點：1、編排內(nèi)容的改變、編排內(nèi)容的改變 2、教學(xué)方式的改變教學(xué)方式的改變 本小節(jié)教學(xué)設(shè)想：本小節(jié)教學(xué)設(shè)想：第一課時：運(yùn)動會上的數(shù)學(xué)問題第一課時：運(yùn)動會上的數(shù)學(xué)問題1 1、對情境圖的思考、對情境圖的思考 2、對算法多樣化的思考、對算法多樣化的思考 第二課時：第二課時：9加幾的練習(xí)加幾的練習(xí)第三課時：用所學(xué)知識解決生第三課時：用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題活中的數(shù)學(xué)問題第二小節(jié)：第二小節(jié)：8、7、6、加幾、加幾第一課時：第一課時：8、7、6加幾的口算加幾的口算教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想： 1、課本中的情景圖、課本中的情景圖 2、關(guān)于、關(guān)于2 想一想想一想 3、關(guān)于例、關(guān)于例3 第二課時：練習(xí)十九第二課時：練習(xí)十九第三課時：第三課時：“用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”解決簡單問題解決簡單問題1、課本中出現(xiàn)的情景圖、課本中出現(xiàn)的情景圖