六語(yǔ)上冊(cè)難點(diǎn)

1、朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無(wú)知音，乃再無(wú)知音，乃破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に?，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？理解課文理解課文 讀通課文，結(jié)合課文下讀通課文，結(jié)合課文下的注釋、插圖并聯(lián)系上下文

2、的注釋、插圖并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)每句話的意思。說(shuō)說(shuō)每句話的意思。1 ）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。“善善”：善于，擅長(zhǎng)。善于，擅長(zhǎng)。 “鼓鼓”：彈。彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。欣賞。 2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”：太好了。哉：語(yǔ)氣助詞表示太好了。哉：語(yǔ)氣助詞表示 感嘆。感嘆。 “峨峨”：高。高。 “兮”：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊啊”。 “若”：好像。好像。 “志在高山”：心里想到高山。心里想到高山。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽(tīng)了）說(shuō)：（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山

3、太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我眼前）?。ㄒ倭⒃谖已矍埃?！”3）志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過(guò)）！江河（從我心中流過(guò)）！” 4） 伯牙所念，鐘子期必得之?！八钏睢保核氲降摹Ｋ氲降??！暗玫谩保憾?。懂得。 “之之” ：他，指伯牙。：他，指伯牙。 不管伯牙心里想到什么，不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。意。5）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 “謂謂”，

4、覺(jué)得。覺(jué)得。 “知音知音”，理解自己心意、有共同語(yǔ)言的理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。人。“破琴破琴”，把琴摔碎。把琴摔碎。 “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 鐘子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也鐘子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)琴摔碎，找不到知音了，于是，他把心愛(ài)琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭恕＝K身不再?gòu)椙倭恕?文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。 伯牙為什么絕弦？子期死，伯牙謂世再無(wú)知音。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音。古今交友的名言名句：1、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。2、四海之內(nèi)，皆兄弟也。、四海之內(nèi)，皆兄弟也。

5、3、君子之交淡如水。、君子之交淡如水。4、士為知己者死。、士為知己者死。5、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。6、酒逢知己千杯少。、酒逢知己千杯少。春夜喜雨 唐代 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，曉看紅濕處，花重錦官城?；ㄖ劐\官城。1、這是一首（ ）詩(shī)，又是一首（ ）詩(shī)。2、直接贊美雨來(lái)得及時(shí)的詩(shī)句是？3、描寫(xiě)雨不著痕跡、悄悄來(lái)臨的詩(shī)句是？4、詩(shī)人聯(lián)想的內(nèi)容是？5、全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)（ ）字，卻處處透著喜悅之情。 月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面

6、上,霎時(shí)間灑滿了銀光。（清幽、舒緩） 月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。） 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花, ,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)（音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快）引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種： 第一種：提示語(yǔ)在前在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)冒號(hào)。如：小李淡淡地一笑：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！不，不能吃！” 第二種：提示語(yǔ)在中間中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)逗號(hào)。如：“你知道嗎？你知道嗎？”桑

7、娜說(shuō)，桑娜說(shuō)，“咱們鄰居西蒙咱們鄰居西蒙死了。死了?！?第三種：提示語(yǔ)在后在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。如：“睡著了嗎？睡著了嗎？”主人一進(jìn)門(mén)就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼主人一進(jìn)門(mén)就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。沙。提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào): ( ) 你知道嗎( )桑娜說(shuō)( )咱們鄰居西蒙死了( ) “你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們鄰居西蒙死了?！?( )碰壁( )我說(shuō)( )您怎么會(huì)碰壁呢( )是不是您走路不小心( ) “碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該

8、傷他、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。們的心。 3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。問(wèn)。 我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們?cè)跄軅麄兏改负寥憧嗟匕盐覀凁B(yǎng)大，我們?cè)跄軅麄兊男哪?？的心呢？?duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粚?duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？問(wèn)呢？ 把陳述句改成反問(wèn)句：把陳述句改成反問(wèn)句：1、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。2、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。3、功課沒(méi)做完，不能去看電影。4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不