人教版一年級下冊語文第1課《吃水不忘挖井人》教案

1、人教版一年級下冊語文第1課吃水不忘挖井人教案 【1】吃水不忘挖井人教案設(shè)計 教學(xué)目標： 一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。 二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。 三、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。 教學(xué)重點和難點：理解“吃水不忘挖井人”的含義。 教學(xué)準備：實物投影、毛主席的圖片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。 1、揭題 2、齊讀 3、這句話從哪兒得來的呢? 二、初讀感知 1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不

2、懂的地方打上“?”。 2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。 3、匯報： (出示卡片)派代表讀，正音，說說記住字形的方法。 指名讀，給生字找找朋友。 4、說說這句話是怎么得來的? 三、品讀感悟 1、指名讀第一段，簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。 2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么? 匯報，師板書：挖井的原因 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。 體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。 3、齊讀第三段，理解最后一句話。 4、從這句話中你知道了什么? 四、指導(dǎo)書寫 1、觀察字寶寶在田字格中的位置 2、范寫“忘、想、念”三個心字

3、底的字，講解要領(lǐng) 3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo) 五、鞏固字詞 1、出示詞語，開火車讀，理解意思。 2、出示卡片，開火車讀 3、有感情地朗讀課文 六、延伸 1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事 2、開展講故事比賽 【2】吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。 2.初步懂得飲水思源的道理 3.在讀中認識“忘念”等12個生字 教學(xué)準備： 1.掛圖。 2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料 一、激趣導(dǎo)入、解題 1.小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課吃水不忘挖井人。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么? 2.齊讀兩遍課題，并

4、認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰? 3.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。 4.簡介毛主席生平及主要奉獻(可以先讓學(xué)生說)并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解” 二、朗讀課文 1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：重復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。 2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。 3.教師范讀，學(xué)生聽后評價 4.學(xué)生模仿老師讀課文 5.分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。 6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。 7.

5、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。 8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。 三、有感情朗讀課文 學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。 四、積累詞語 1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語 2.學(xué)生自由讀，讀準字意 3.小組開火車比賽認讀 五、實踐活動 讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影開國大典。 【3】新人教版一年級語文下冊吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、認識13個生字;會寫7個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué)重點： 1、認識13個生字;會寫7個生

6、字。 2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 教學(xué)難點：初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 1、聽歌曲我愛北京天安門。 2、教師為學(xué)生做人物簡介。(出示毛主席的相片，介紹毛主席的革命歷程。) 這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像) 人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。 3、總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命貢獻了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。 4、導(dǎo)入：今天，我們一起

7、去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎?(板書課文題目) 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1、讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎? (設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白。) 預(yù)設(shè)：(1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰? (2)為什么“吃水不忘挖井人”? 2、認識生字“忘、井”。 3、你知道課文中的“挖井人”是誰嗎?“不忘挖井人”的人又是誰?說說自己的理由。 4、出示自讀要求： (1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準字音。 (2)邊讀邊畫出不認識的字詞，想辦法認讀不認識的字詞，看誰讀得又

8、正確又響亮，并且能記住它們。 5、以小組為單位進行自學(xué)。 三、檢查自學(xué)情況 1、小組內(nèi)抽讀生詞。 2、匯報交流，分享記字方法。 (1)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運用開火車法認讀。 (2)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認讀。 (3)交流識字方法，學(xué)生自由匯報，匯報哪個講哪個，使學(xué)生加強對生字的識記。 3、讀課文解疑。 初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進行“讀”，從整體上把握課文大意。在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。 (1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進行評價。 (2)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的? 誰“不忘挖井人”?(沙洲壩的村民們。) 你是從哪里知道

9、的?(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。 (3)概括文章的主要內(nèi)容。 四、指導(dǎo)書寫 1、認讀生字，并組詞。 (1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。 (2)學(xué)會給生字組詞，觀察教師范寫，注意筆順。 2、學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。 3、學(xué)生展示、評議。 五、課外延伸，拓展視野 收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞 過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。 二、回顧課文，質(zhì)疑問難 1、

10、瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說，再指名說) 2、還有什么問題需要進一步解答? 預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井? (2)這口井和一般的井有什么不同? 三、體會缺水困難和有了井后的好處 1、出示紅井圖片：老師今天給小朋友帶來一幅圖，這是什么?(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢?誰從課文中找出了答案?讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話?看看你能不能讀得比他好。 2、在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱呀! 3、引導(dǎo)學(xué)

11、生想象：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難? 4、學(xué)生想象，自由匯報。 5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀? 出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。 指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么? (1)“很遠”說明了什么? (2)啟發(fā)學(xué)生用“因為?所以?”說話。 6、毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井之后，人們的生活會發(fā)生什么異化呢? 7、過渡：今天，老師把這又清又甜的紅井水帶來了，誰想喝?喝了這口水你想說什么?(這水真甜呀!)喝了這口水你想到了誰?(毛主席。)喝了這口水，你感受到了什么?(毛主席真是個大好人呀!

12、)喝了這口水你想對毛主席說什么?(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣的人?(毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。) 8、指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。 四、體會人民對毛主席的難忘之情 1、過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。) (1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事? (2)看課文插圖，石碑上刻著什么? 2、引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的“人”指的是誰?(毛主席。) 3、出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 指導(dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞：解放以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來的新生活，就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！?4、引讀：當他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 當鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 5、小結(jié)：如今，我們的祖國變得富