四年級部編人教版語文下冊古詩閱讀知識點鞏固練習

1、四年級部編人教版語文下冊古詩閱讀知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。出塞秦時明月漢時關，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_，他是著名邊塞詩人，被后人譽為“_”。3下列對詩歌的分析不恰當的一項是（   ）A.詩人對邊塞風光進行了細致、具體的描繪。B.詩人由月夜邊塞聯想到秦漢時代曾經取得抗擊匈奴侵擾的勝利。C.詩歌不僅反映了遠離家鄉(xiāng)的將士為抵御外侮而長期成邊、萬里征戰(zhàn)的艱苦生活，而且表達了消除邊患、使人民過上和平生活的強烈愿望。D.這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。4你從后兩句詩中體會到了什么？_2. 讀一讀

2、現代詩人劉饒民大海的歌中的兩節(jié)小詩，完成練習。海上的風海上的風是花神，/她一來，/就綻開萬朵浪花/海上的風是琴師，/她一來，/就奏出萬種歌聲/海上的風是大力士，/他一來，就送走萬片漁帆/海上的風是獅子，/它一吼，/就掀起波浪滔天大海睡了風兒不鬧了，浪兒不笑了，/深夜里，大海睡覺了。/她抱著明月，她背著星星，/那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。1（語段比較）根據詩歌內容填空。（1）這兩節(jié)小詩都運用了_的修辭手法描寫了大海的特點，表達了詩人_。（2）這兩節(jié)小詩的不同之處在于：海上的風是_態(tài)描寫，重點寫了_；大海睡了是_態(tài)描寫，重點寫了_。2（語言積累）現代詩人劉饒民的詩歌語言質樸，卻饒有趣味，你覺得

3、這兩節(jié)小詩中的哪些句子優(yōu)美生動？請抄寫下來,并試著用學過的方法說說你的體會。_3. 理解詩詞意思，回答問題。清平樂·村居茅檐低小，_。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，溪頭_。1將詩詞補寫完整。2這首詞是_朝詞人_的作品。“清平樂”是一詞牌名，“樂”在這里讀_ 。3作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現。他們住的是_，溪邊長滿了_；兩個老人說話_，大兒子在_，二兒子忙于_，小兒子趴在溪頭_。4. 閱讀理解。 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1該詩的作者是唐

4、朝的白居易，以下哪首詩也是白居易的？（    ）A. 賦得古原草離別 B. 登鸛雀樓 C. 靜夜思2“能不憶江南？”是（    ）A. 設問句 B. 反問句 C. 陳述句3從哪一句能看出詩人來過江南？A. 日出江花紅勝火 B. 風景舊曾諳 C. 江南好4江南美在哪？抄出兩句。5. 默寫古詩，完成練習。夏日絕句_，_。_， _。1補全古詩。2這首詩是_代詩人李

5、清照所作。詩人用了_、_兩個詞語贊頌項羽的英雄氣概。3前兩句詩的意思是什么？_4這首詩的主要內容是_，表現了作者_的心情。5李清照是“婉約派”的代表人物，有許多名句傳世，選擇一兩句寫在下面。_6詩中所寫的項羽被稱為“西楚霸王”，你還知道關于他的什么故事？簡單寫一寫。_6. 閱讀古詩，完成練習。游山西村（節(jié)選）宋陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（注釋）臘酒：臘月里釀造的酒。足雞豚（tún）：準備了豐盛的菜肴。足：足夠，豐盛。豚：小豬，詩中代指豬肉。山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。1這首詩寫的是_（誰）去_（哪里）游

6、玩時的情形。2詩的第一、二句是_（寫景 敘事），第三、四句是_（寫景 敘事）。3詩的前兩句體現了山西村的村民（ ）。A. 助人為樂 B. 熱情好客 C. 體貼細心 D. 無私奉獻4結合注釋，寫一寫后兩句詩的意思：_。5這兩句詩中蘊含的哲理是（ ）A. 不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，我們就能迎來充滿光明與希望的明天。B. 面對困難時要懂得變通，一種方法解決不了就再嘗試用另一種方法解決。C. 看問題要全面客觀，否則就容易陷入困境，寸步難行7. 閱讀

7、理解。繁星（一五九）母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中的兩個“風雨”有什么不一樣？_2這首詩表達的情感是什么？_8. 根據圖片補充古詩，完成練習。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_1補充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）詩人_。3根據詩句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時應該是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列說法不正確的是（）A.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”中“急走”的意思是很著急地走，“尋”的意思是尋找。B.一、二句是靜態(tài)寫景，三、四兩句中我看到了草屋是動態(tài)寫景。C.整首詩動靜結合，描繪出一

8、幅恬淡自然，寧靜清新、萬物勃發(fā)的春景。D.“急走”和“追”兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。9. 我會閱讀，我會回答。勸學（宋、顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。1你知道這首詩表達詩人什么感情嗎？把你自己的理解寫下來。_2類似“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！钡拿溥€有（寫一句）_10. 課內閱讀。暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1解詞。瑟瑟:_可憐:_2填空:詩人選取了兩組景物進行描寫，這兩組景物是_和_。前兩句中，詩人抓住江面呈現的兩種顏色，

9、在景物描寫中寄予了詩人的_之情。3本詩的感情基調是沉醉和喜悅。本詩哪個字用的好?好在哪里?_11. 課內閱讀。（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（三）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1詩中每一小節(jié)所描寫的內容各是什么？_2找出詩中的擬人句寫在下面。_3“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫”讓你想到了岑參的哪兩句詩？_4詩歌流露出詩人怎樣的感情？_12. 讀古詩，回答問題。嫦娥唐 李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1解釋詞

10、語長河：_  夜夜心：_2這首詩借（_）的故事抒發(fā)了（_）3從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩直接抒情的句子，點明嫦娥_的心情。13. 古詩閱讀。出 塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列字、詞。（1）但使：   （2）教：  （3）胡馬：3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這是一首著名的 詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上 的愿望。字里行間，充滿了詩人強烈的 精神和豪邁的   氣概。14. 讀古詩，完成練習。四時田園雜興宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（注釋）耘田: