高三五班語文語法正式版(共17頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三五班語文語法（第二次修訂）指導(dǎo)老師：魏貽惠筆記編排：周麗燕 葉文娟 張海軍 我的主人2010年4月5日 星期班級座位表 第一組（靠門） 第二組 第三組 第四組（靠窗） 王建斌 莫明秋繆麗麗 張海軍 潘李文 繆金華 周美香 吳滋妹 扎西次鄧 徐靈輝仁增拉姆 張春燕 賴彥 葉凱蕓 黃雪玲 林琳 葉愛青桑吉 施文麗 鄭舒月 呂進玉 薛嘉惠 劉曉英 丁增旺姆 葉海燕葉宇彤 扎西卓瑪 周麗燕 葉文娟 俞佳佳 周麗云 謝緣 扎西玉珍組長：繆麗麗 潘李文 周美香 林琳 第一組（靠窗） 第二組 第三組（靠門） 賴彥 潘李文 周麗燕 謝緣 葉宇彤 葉海燕 薛嘉惠 呂進玉 鄭舒月 繆

2、麗麗 施文麗 黃雪玲 葉凱蕓 周麗云 俞佳佳 林琳 葉愛青 周美香 吳滋妹 繆金華 葉文娟 張春燕 徐靈輝 張海軍 莫明秋 王建斌科任老師： 班干：學(xué)習(xí)委員： 葉 蓉 葉宇彤 科長; 語文：張春燕語文：魏貽惠 宣傳委員：呂進玉 黃雪玲 數(shù)學(xué)：葉宇彤?dāng)?shù)學(xué)：馬新淼 勞動委員： 扎西次鄧 英語：葉蓉英語：黃少真 紀(jì)律委員： 周麗燕 政治：葉海燕政治：張德軒 體育委員： 莫明秋 歷史：葉蓉歷史：錢亨光 文娛委員： 葉愛青 地理：繆金華地理：林爭 班長：張海軍 薛嘉惠校長：王希賢 學(xué)生處：蘇喜群 教務(wù)處：鄭代明 班主任：黃少真 生管：游蓉 張連嬌 朱志興 我相信想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變

3、想做的夢 從不怕別人看見 在這里我都能實現(xiàn) 大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 I do believe I do believe oh ah 咸魚我是一只咸魚不想承認(rèn)也不能否認(rèn) 不要同情我笨又夸我天真 還夢想著翻身 咸魚就算翻身還是只咸魚 輸?shù)靡舱\懇 至少到最后我還有咸魚不腐爛的自尊 我沒有任何天分我卻有夢的天真 我是傻不是蠢我將會證明用我的一生 我如

4、果有夢有沒有錯錯過才會更加明白明白堅持是什么?我如果有夢夢要夠瘋夠瘋才能變成英雄總會有一篇我的傳說我不好也不壞不特別出眾我只是敢不同 我的人生就是一錯再錯錯完了再從頭也許放棄掉一些活得更輕松我卻不再是我 我不愿一生曬太陽吹風(fēng)咸魚也要有夢 有一天有我的天空作我的英雄在我的天空我知道你懂知道你會懂魏叟 QQ ： 手機： 漢字的語法 漢字：形、音、義的結(jié)合體 漢字的造字法：象形、指事、會意、形聲（造字） 轉(zhuǎn)注、假借（用字） 獨體字 象形：日 （×） 指事：旦（早晨） 純表意，讀時不出“聲” 拆 合體字 會意：晶（亮）炎（十分熱） （） 形聲：暄（暖）寒暄（暖）（形+形 并列） 2 詞：是由

5、語素（語言的元素）構(gòu)成的，能夠獨立運用（能造句）的最小語言單位。 語素：音義的結(jié)合體，最小的語言單位，構(gòu)成詞的主要單位）詞（分子） 語素（原子） 自由語素 作為語素 位置可前后對調(diào) 山：山峰獨立成詞 不自由語素 × 與其它語 機：飛機。我買了一只 素構(gòu)成詞 機。（×） 半自由語素 × （虛語素） 位置固定 前綴 ：老、小、阿、第、初 后綴 ：頭、者、化、兒、子、性 作用：a.舒緩語氣 b.語法作用 形容詞+“化” 動 詞 綠+化 名 詞+“性” 形容詞 男、女+性 短語 1.偏正短語 新書 “的” 積極勞動 “地” 2.述賓短語 看電影 “著、了、過” 3.述補短

6、語 洗干凈 “得” 4.主謂短語 成績不錯 “是不是”構(gòu)成問句 5.聯(lián)合短語 春夏秋冬 “和、又、并且、而” 6.聯(lián)動短語 寫信告訴他 有事沒有去 7.并列短語 請他來一下 怪它太慢 詞的構(gòu)成式 單純詞 單音詞：天、地、人 （×） fángfú miáotiáo zhuángzhung l j拆 聯(lián)綿詞：（聲韻） 仿佛（雙聲） 苗條（疊韻）輾轉(zhuǎn)（雙疊） 垃圾（非雙疊） 并列式：人民、是非 （詞性相同） 名量式：人口、馬匹、槍支 偏正式：（鮮）花 、飛跑 附加式：饅頭、老師 合成詞 補充式：（動補式） 說明 “得” 重疊式：（可拆）人人

7、、慢慢、說說 （） 支配式：（動賓式） 司機“著、了、過”迭音詞：（不可拆）依依 陳述式：（主謂式） 地震 方言詞：癟三 擬聲詞： 撲通 外來詞：干部 詞性 虛詞： 介、副、連、助、嘆（感嘆詞）、擬(擬聲詞) 1助、嘆 “啊，天??！” （獨嘆，附助） 2. 介、副 他在寫字。 （直接修飾，限定謂語） 副 詞 他在家寫字 （帶賓構(gòu)成，再修飾，限定謂語） 介詞 3. 介、連 他和她是朋友 連詞（前后可對調(diào)） 他和她上北京 介詞 他和她都上北京 連詞實詞： 名 動 形 數(shù) 量 代 “不” + × “很” + （×） × +賓語 名（物）主、賓、定量詞 動 量 補、狀、主

8、、賓 句子 陳述句 單句 句子的分類 疑問句 句子內(nèi)部結(jié)構(gòu) （語氣） 祈使句 復(fù)句 感嘆句 主謂句 一般主謂句（完整的句子）單句 省主句 （承前蒙后） 上街，我就去買書。 獨詞句 ?。∫粋€美麗的夜晚。 非主謂句 表自然現(xiàn)象 下雨了。起風(fēng)了。 表祈使、命令 立正！請坐。 介賓在前表存在、現(xiàn)象 在墻上有國旗。判斷單復(fù)句：逗號前后查主謂，各謂查其主賓。 水漲船高。（單） 水漲，船高。（復(fù)） 表時間、地點、條件 一般主謂句： 狀，（定）主 狀 謂 補（定） 賓 。 情態(tài)、性質(zhì)、范圍、頻率、數(shù)量、程度 （謂前為狀，謂后補；定語必在主賓前） 句子的主干分析（句子的主要信息）做什么（表心理、感覺的動詞，其后

9、再長皆賓）是什么（動詞“是”前再長皆主。“使、令”等一樣。）怎么樣（形容詞外，一般是主謂或復(fù)句做謂語。）越過尸山，奮勇前進。 平時如戰(zhàn)時，戰(zhàn)時如平時?，F(xiàn)代漢語中一般無賓語前置。 作業(yè)，我做完。例 ：上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也是（緋紅的）輕云。主謂前如出現(xiàn)表實體或集合概念的名詞，那么主謂為謂該名詞做主語。 我國幅員遼闊。 （我國的）幅員遼闊。方位名詞、時間名詞有主為狀，無主為主。 方時 上午來了（幾位）客人。 上午家里來了幾趟客人。 的（定） 地（狀） 得（補）文言文一.文言文翻譯原則：信、達、雅二.翻譯的是十種方法：1 留 (專有名詞，國號，年號，人名，物名，地名，職稱，器物等)2 刪 虛

10、、繁3 補 補充省略的成分4 換 古詞換成現(xiàn)代詞5 調(diào) 語法位置(語序)6 選 選擇恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯7 譯 譯出實詞，虛詞，沿用的詞和通假字8 意 文言文中的比喻借代引申等 直譯不明確，應(yīng)用意譯9 縮 言文中的有些句子為了增強氣勢故意用了繁筆，可將其按意思凝縮10擴 1.一字開花 2.引申搭配 與1.動 詞：句中無動為動例：其應(yīng)者，必其人之與也（贊許） 與贏而不助王國也（結(jié)交友好）2.語氣詞：位于句末 通歟啊、呢、嗎 3.連 詞：前后可對調(diào)4.介 詞：與+對象（賓語） “替、給、同、跟” 例：a備他盜之出入與非常也。b 陳涉少時，嘗與人傭耕焉 1.焉+動 代詞 “怎么、哪里” 例：焉置土石 2.

11、動+焉 及物動詞 之、它、他（動可直接帶賓）eg. 猶且從師而問焉 不及物動詞 于之 積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里） 3. 動賓+焉 語氣助詞 “啊、嗎、呢” 始速禍焉 于之 （強調(diào)對象、處所、對文） 三人行，必有我?guī)熝?4形+焉 “然” 的樣子 其 狐謂狼曰：“羊肉其鮮乎!君其有意，叼其一而啖之，得其口福?！崩窃唬骸捌淙缑腿?？”狐問于犬曰：“羊言，其言不堪入耳，君乃無所怒，其無聞耶？其畏主人耶？及其喜逐，愿為一洗其恥，君其許之！”犬哭曰：“欲加之罪，其無詞乎？”護羊愈謹(jǐn)，狐與狼憤然而去。1代詞： 其+名 這、那 “的” “他的、它的、她的” （4.6.10） 其+動 他、它、她（們） （9）

12、 其+數(shù) 其中的 (3) 活用第一人稱 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（其：自己）2. 副詞：主+其+謂 加強語氣 “將、可、又” (5) 猜 度 “大概，恐怕” 竟皆出于此乎！ （1） 祈使、命令 “一定，可” 爾無忘告乃父之志！ (2) 期望 “還是，應(yīng)該” 攻之不克，圍之不繼，吾其還也 （3） 反問 “難道，豈” 其孰能譏之乎？ （4）3. 連詞：表假設(shè) “如果”（主+其+謂 或位于句首） （2） 例：其濟，君之靈也，不濟，則死以繼之 其，其 連用，表選擇 “是，還是” 例：其真無馬耶，其真不知馬耶？以 1. 連詞：同結(jié)構(gòu)，同詞性之間 鑄以為金人（十二） .并列 即：前后可對調(diào) “又”

13、“和”或不譯 險以遠(yuǎn) .目的 “來，用來” 越國以鄙遠(yuǎn) .連接分詞，表原因 “因為” a.不賂者以賂者喪b.懷王以不知忠臣之分2介詞：以+賓構(gòu)成介賓（根據(jù)賓語判斷介詞的含義）.以+身份 “憑，用”以+時間、地點 “在、從”.以+工具、方法 “用、拿”.以+條件、力量 “憑、靠”.以+標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù) “按照”.以+對象 “率領(lǐng)” 3. 名詞 ： 動+以 “原因” a. .古人秉燭夜游，良有以也 4. 動詞 ： 以|為 主謂 “認(rèn)為” 皆以（忌）美于徐公 動賓 “以為” （動非“以”前主語的謂語） 5副詞： 以+動 “以”同“已” “已經(jīng)” 固以怪之矣 .有以： 有用來的 以為：a.把當(dāng)作 b.認(rèn)為是

14、 .所以： a.的（方法、原因、途徑） b.用、來、靠的 .無以： a.沒有用來的 b.無法 有所：有的 無所：沒有的 所： 1.所+名 例：所職不過七品芝麻官 2.數(shù)字名詞+所 表約數(shù) “大概、左右” 3.所+動 的 4 動+所 處所 例：優(yōu)劣得所也 所以，見“以” 請： 1.請允許我 （讓我做） 2請你 （讓你做） 3.又請求 根據(jù)“請”后動詞的主語而定而： .代詞 作賓語或主語 a.而+動，（而）+名+動 通“爾” 你、你的例：余知而無罪 某所，而母立于之 .動詞 比喻句中本喻對應(yīng) “如，像” 例：軍驚而壞都舍 .助詞 1.句末表感嘆語氣 連用時：如是而已 單用時：已而，已而今之從政者殆

15、也 2.時間詞+而（之、者） 作稱音字無實義 久而、已而、既而、俄而 形容詞+而、然、乎、其、焉、如、若 “的樣子 ” 例：宋忠、賈誼忽而自出，芒乎無色，悵然噤口不能言.連詞 由“而”前后 謂語與謂語的關(guān)系判斷 a.并列 可“互調(diào)”，“又”“和”不譯 例：北救趙而西卻秦；覺今是而昨非 b.遞進 “而”前后語義由淺入深由輕到重，不可對調(diào) “并且，而且”。 例：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣c.承接 “而”前后或依時空順序，或依邏輯順序，不可對調(diào) 譯為：接著、然后、就、才或者不譯例：圖窮而匕首現(xiàn)；拔劍撞而破之；d.目的 “而”前表手段、途徑，后表目的 “來、用來、去” 例: 愛其子，擇師而

16、教之e.修飾 “而”前后詞性或異或同，意義上前輔后主， 即狀中關(guān)系 形+而+動，動+而+動 例：吾恂恂而起 譯為“著、地”f.因果 “而”前后為因果關(guān)系 前因后果：因而。以致、所以、因此 前果后因：因為、由于 例：賂秦而力虧，破滅之道也 ；g.轉(zhuǎn)折 “而”前后 語言上有明顯的反向轉(zhuǎn)逆 “但、卻” 例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ；酌貪泉而覺爽，處涸澈以猶歡 有時位于主謂間，強調(diào)主語，則含“竟然、卻”之意 例：相鼠有皮，人而無儀 人而無儀，不死何為h.假設(shè) 名+而+動 “如果、老”例：人而無信，不知其可；諸君無意則已，諸君而有意，瞻余馬首可也鍥而不舍，金石可鏤 時間詞連用（同“以”） 例：而今而后，

17、已而已而（前二“而”）“而”易混用法辨析（一）并列與轉(zhuǎn)折1.且夫吾嘗聞少仲尼之間，而輕伯夷之義者 （并列，可對調(diào)）2.夫趙強而燕弱（二）假設(shè)與轉(zhuǎn)折1.秦以城求璧，而趙不許2.因人之力而蔽之，不仁3.盡吾志也，而不能至者，其孰能譏之乎？A而B 表轉(zhuǎn)折 ，則B 已然 A而B而C表假設(shè) ，則B未然 （三）修飾與順承1吾嘗終日而思矣 （修飾）.2.入而徐趨，主而自謝，舍瑟而作 （順承）“而”前后的動詞有時間上的先后，“然、然后、接著、” 自：1.夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，然后人毀之；國必自伐，然后人伐之。（自己） 2.托君不知所自。（出自，開始） 3.法者王之幸也，刑者愛之自也。(對文) 4.

18、知之為知之，不知為不知，內(nèi)不自以誣，外不自以欺。（用） 5.昔作女兒時，生小出野里。本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子。共來百越文身之地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。（本|猶：自、是） 6.吾自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。（本來） 7.國事不成，自有同志在。（另外）8.自可斷來信，徐徐更謂之。（立即） 9.其勢非置之死地也，使人人自為戰(zhàn)。(各自) 10.余自齊安舟行適臨汝。（介詞“由、從”，其中齊安為某地名） 11.屈原之作離騷蓋自怨生也。(表因果關(guān)系) 12.不自我先，不自我后。（介詞，在） 13.風(fēng)月自清夜，江山非故國。（雖然） 14.妾由繡胺襦，葳蕤自生光。（又、且） 15.老小相依來就南，南人豐年自無食。（轉(zhuǎn)折，但、

19、卻） 16.惟圣人能內(nèi)憂外患，自非圣人，外寧內(nèi)必有憂。（假設(shè)、如果） 之 1，代詞： 動+之 a.第三人稱（復(fù)數(shù)） 作師說以貽之 b.表第一、二人稱 對話或書信中主賓對應(yīng) 公將哀而生之乎 之+數(shù)字名詞 這|此 均之二策 2助詞 .領(lǐng)屬，修飾 （定）+之+中心詞 名+之+名 例：患秦兵之來 思報父母之仇 .名+之+動 無實義 名與動構(gòu)成主謂關(guān)系 其李將軍之謂也 賓語前置標(biāo)志 名與動構(gòu)成動賓關(guān)系 何陋之有 .稱音字 時間詞+者、之、而 無實義（湊足音節(jié)） 頃之 3.動詞 ：之(如、適)+地名 “到、往、去” 之至“到了極點” 4.定語后置的標(biāo)志：之+形 “這么” 天下之大 5.動補間的標(biāo)志：“得”

20、 求思之得而無在也 6 動賓+之+（形） 與 形+于 “比” 例：冰，水為之而寒與水介賓短語 “于是” 從此，在這時，在這上面 例：a晉于是始墨（其余因賓語而推定） b吾祖于是尋 1.表時間 “不久” 2.動 詞 “尋找” 尋隱著不遇 3空間距離 “八尺” 尋常（二尋=一常） 雖 1已然 “雖然” 饑凍雖切 2未然 ，“即使”是+名詞 為動詞“是” 盡是他鄉(xiāng)之俗 +動詞 為副詞 作形容詞 “正確” 代詞“這” 是以，是故 “因此”得 1.有動為“能夠” 君得死焉 2.無動為“得到” 可引申：具備。 小則得邑，大則得城克1.有動為“能夠” 汝之純明而不克蒙其澤乎？ 2.無動為“攻克” 可引申：

21、a.克己奉公 “克制、約束” b.與克期俱至 “ 限定，約定”諸 1.句中“之于” 投諸渤海之尾 2.句末“之乎” 王嘗語莊子以好樂，有諸？ 3.定語“各，眾” 諸大夫 莫 不、不要 沒有誰 集合概念 舉天下豪杰 有主為狀 無主為主 沒有哪一個 后仍為 莫能與之爭 或 或許、也許 有的人、有的 主語夫 1.句首 發(fā)語詞（引出議論） 2.句中 代詞“那”3句末 語氣詞“啊、嗎、呢”致 受授同詞：此致 逐 追逐：追趕反義為訓(xùn)：招致 驅(qū)逐：驅(qū)趕既 加點：已經(jīng) 干 干+地位：求句譯：以后 干+天空：沖抑 “或者” 肯定句 “還是” 疑問句 例句：抑別有疾而主斯乎？ 然（句首單用）：然而然 然則：既然這

22、樣那么 然而：這樣，卻 然后：這樣以后像、比、給、在、如、同、跟、為 、經(jīng)過、通過：有動為介，無動為動幸、望、冀、希 ：希望 權(quán)、攝、行、領(lǐng) ：代理 之（屬、族、流、類、輩、徒、倫、曹、班）：類惟、反、獨、特、但、止、第、直、啻 、徒：只方、適、始、旋：剛剛 處處：時時 往往：常常（注意對文）可：值得 可歌可泣 俾、便、令、讓、叫 俾困若不可忍金：銀子 予我千金，吾生若 竟：終于 竟行之；未竟之業(yè)也黨：同鄉(xiāng) 鄉(xiāng)黨 亟： jí急忙 趕快 qì 屢次黨：偏袒、伙同、包庇 矯：假使、假托多：贊美 少：批評、輕視 斥：斥責(zé)、駁斥數(shù)字名詞+許、所、余，看約數(shù) ：左右、上下、多 郭彌、

23、愈（副詞）:更加 期年：滿一年 經(jīng)年：一年里或多年 邑 城 都（國） 鰥：老而無妻 寡：喪夫 孤：幼年喪父 獨：中年喪子 第：科舉；古代官員考核的等級 只、只是 當(dāng)：判形、判罪 坐：因犯罪或錯誤；觸犯 牽連、定罪 郭脫：（副詞）表推測：也許、或許 （連） 如果、倘若仇：仇恨 患：擔(dān)心，憂慮 關(guān)于死：仕-不祿；大夫-卒；王-崩 恨：遺憾 疾：小病 ?。褐夭?怨恨：恨 怨：恨 吊（生）唁（死） 沐（發(fā)） 洗（手） 澡（足） 浴（身）謙稱 我： 仆、不才、不佞、在下、小生、子 。 您： 【子、夫子、先生】長輩 【公、君、足下、丈、丈人、大人、不谷】朋友對晚輩：小子、豎子 王侯自謙：孤、孤家、寡人 文

24、言問句式1 賓語前置1.否定詞代詞作賓語，賓語置于動詞前含 否定副詞 “不、弗、未、非、否、毋” 例：古之人不余欺也（即.不欺余） 否定動詞“無” 否定代詞 “莫”2疑問代詞作賓語，賓語前置 。何、胡、曷、奚、烏、焉、誰、 例：沛公安在？ 胡為=為胡：為什么3. 介賓倒置 a. 疑問代詞作賓語 何以知之？b. 強調(diào)介詞賓語 余是以記之c.方位詞作介詞賓語 項王、項伯東向坐 被動句 （謂語為受動） 例：我錄取了=我被錄取了 標(biāo)志：為、為所、 為所、見、 見于、 見于、 受、 被 介詞省略句（.動+名 動 賓） 介詞賓語是介詞必省略（與、以 ） 與（之）坐談 吃食堂：吃于食堂 名作動 1.1.名+

25、之 2.名+介賓 3.名+名 4.而+名5.名+而6. 副+名7. 所+名 8.補+名 名作狀 （名于動前非主必狀）形作動 形+名 不作偏正形作名 動+形 非“動補”動作名 動+動 使動 主語使賓語(賓語)怎樣 我意動 主語 認(rèn)為 賓語 是 什么以為 把 當(dāng)作為動 主語為賓語而怎樣。(5) 有者而啰嗦，定語后置。 楚人有習(xí)操舟者（楚國有學(xué)習(xí)行舟的人） 判斷句：名為謂 始有：此、是、斯、茲 繼有：乃、為、誠、實、非、即或動詞“是”尾有：者、者也、也、耳用“之” 父母唯其發(fā)之憂 論語·為政 “云” 有皇上帝，伊誰云憎。 “是” 問今是何世乃不知有漢 “或”如松柏之茂，無不爾或錄。 “于”

26、 王貪而無信，唯蔡于撼。 “實” 宋衛(wèi)實難，鄭何有為？ “焉” 我周之東遷，晉、鄭焉依。 “之為” 以夷秋之為聽 “之”后可 帶“言”故又可作“為” 唯義之事為行兼語: 一詞二成分 （使動動詞） a.令人振奮 b. 有人說 （兩例中人字兼作主語和使動動詞的賓語）互文（修辭）：成分共用 例：秦時明月漢時關(guān) 對文（語法）（對話、書信中，主賓對應(yīng)）例：君將哀而生之乎。 吾敬告之，又恐汝。 對偶：強調(diào)形式 對比：強調(diào)內(nèi)容 對仗：形式上與對偶相同，但有平仄要求常見文言文固定結(jié)構(gòu)表疑問 1何以 根據(jù)什么？憑什么 孔文子何以謂之文也？ 2何所 所是什么 買炭得錢何所營？ 3奈何 怎么辦？為什么？ 奈何取之盡

27、錙銖，用之如泥沙？ 4. 如何？奈何？ 那怎么樣呢？ 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？ 5孰與？與比，哪個？ 公之視廉將軍孰與秦王？ 6安乎？怎么呢？ 然劉豫州新政之后，安能撫此難乎？ 7獨耶？難道嗎？ 獨不憐公子之娣耶！表反問 1何哉（也）怎么能呢？ 何可勝道也哉？ 2何為？ 干什么呢？ 何辭為？ 3何之有？有什么呢？ 夫晉何厭之有？ 4如之何？怎么能呢？ 軍臣之義，如之何其廢之？ 5豈（其）哉（乎、耶）？那里呢？那里呢？豈以一璧之故欺秦耶？ 6安哉（耶、乎）？那里呢？ 燕雀安知鴻鵠之志/ 7非歟？不是嗎？子非之閭大夫歟？ 8不亦乎？ 不是嗎？ 人不知而不慍，不亦君子乎 9寧耶？哪里呢？ 寧

28、知此為歸骨所椰？ 10顧哉？難道嗎？ 顧不如蜀鄙之僧哉？ 11獨哉？難道嗎？ 相如雖駑，獨畏廉將軍哉？ 表感嘆 1何其？怎么、那么?。?至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也？ 2直耳！只不過罷了！ 不可，直不百步耳！ 3何 多么??！ 吏呼一何怒，婦啼一何苦！ 4惟耳！ 只罷了 吾已無事可辦，惟待死耳！ 5亦哉！也真是?。?嗚呼，亦勝兵哉！ 6何如哉！ 痛定思痛，痛何如哉！表揣度 1無乃乎（歟）？恐怕吧 求，無乃爾是過與？ 2得無（微）乎？該不是吧！ 莫非吧！ 日飲食得無衰乎？ 3其歟？不是嗎？ 其可怪也歟？4庶見歟？或許吧！吾子蔗幾無衰乎？選擇 1與其孰若與其，哪個 與其坐以待亡，孰若起而拯之？

29、2歟（耶），抑歟（耶）是，還是 豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆出于人歟？ 3其耶？其也？是呢？還是呢？ 其真無馬耶！其真不知馬也？詩歌鑒賞經(jīng)典題 閣夜 杜甫 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。 五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。 野哭千家聞戰(zhàn)伐，漁歌數(shù)處起漁樵。 臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。1. 杜甫的這首詩感慨萬千，說說這首詩一共寫了幾種感慨，詩人對什么詩最為憂傷？ 解析：本題考查詩歌內(nèi)容·內(nèi)容·由人事·景物來表達·應(yīng)抓主動詞·強調(diào)動詞在句中含義（催什么？催短景）答案：首聯(lián)中的“催短景”，是對時光飛逝，人生短暫的感慨?！疤煅摹薄八?/p>

30、”“寒宵”了詩人客居他鄉(xiāng)、凄寒之苦的感慨?！拔甯慕恰薄耙翱耷Ъ摇薄皯?zhàn)伐”寫出了戰(zhàn)亂禍民的悲切之感慨。“臥龍躍馬終黃土”寫出了人生無常、宇宙永恒的感慨。尾聯(lián)“漫寂寥”漂流在外，無家可歸的悲痛之感慨，其中詩人對百姓的疾苦最為關(guān)心。（逐句分析）2. 本詩頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”上句寫悲慘之戰(zhàn)爭現(xiàn)實，下句寫壯美之三峽夜景。詩人將他們放在一起，創(chuàng)造了一種什么樣的意境？ 注：意境（境+作者主觀感受 總（描繪-意境 +例析）步驟：意境（孤獨冷清 怡靜優(yōu)美 雄渾壯闊）描繪畫面（半翻譯）作者感情 本題：描繪意境 A到B B到A 藝術(shù)效果 詩人感情 答案：描繪了悲壯雄渾的意境，鼓角之聲在星河的廣闊

31、空間襯托下，更加悲涼。星河在鼓角聲的應(yīng)和下顯得深邃廣闊，表現(xiàn)了詩人深沉悲壯的情懷。3.這首詩是冬天所作，那些方面體現(xiàn)了冬景？意象 人、景物、名詞（體現(xiàn)特點） 名+解說+效果答案：“歲暮”說明的是一年之末，點出了冬景?！岸叹啊保憾鞎兌桃归L。以“霜雪”“寒宵”都體現(xiàn)了冬景及其寒冷。4歸納概括詩人形象。解析：形象什么形象、分析形象基本特征、形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）答案：關(guān)心百姓疾苦，報國無門的愛國形象。感時傷世，憂國憂民，感嘆時間飛逝，孤單寂寞，聽到鼓角之聲，聯(lián)想到千家野哭；痛惡戰(zhàn)亂，不禁想起先人的偉績。5詩中用的最好的字或詞，進行賞析。煉字（原意聯(lián)系文本，詩中意表達效果情感）

32、 5個字第3個 七個字第5個答案：首聯(lián)中“催”原意指催促急迫，在詩中給人以無法停留的感受，點出了晝短夜長的特點。對歲月無情流逝的感慨。頷聯(lián)中“動搖”原指搖曳不定，在五更天悲壯的鼓角聲中，倒映三峽中星影的搖曳不定，形象描繪出山河中星河搖曳不定的場面，呼應(yīng)了首聯(lián)中的“霜雪霽”，從側(cè)面寫出了鼓角聲驚動了星影，星影害怕的動起來，與悲壯相呼應(yīng)。尾聯(lián)“終”，原指“最終”，點出古來今往不管圣賢，平民，不管多少功業(yè)都沒入黃土；尾聯(lián)“終”原指“最終”，點出古往今來不管圣賢，草民，不論多少功業(yè)都沒入黃土，呼應(yīng)首聯(lián)中對時間流逝的感慨，既寄托了仰慕之情，又流露出了無限的惋惜之情。6請從藝術(shù)手法的角度對這首詩進行賞析。

33、解析： a.準(zhǔn)確指出手段、方法 b.結(jié)合句子，闡述為什么是這種手法 c.有效感情 答案 ：對比手法。頷聯(lián)中“鼓角悲壯”與時間“五更”寫出了悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實，與下句的“星河影動搖”三峽星河壯美的夜景形成了強烈的對比，把詩人的悲壯深情融入美麗的角色中，更襯托出詩人心中對國家的憂慮河對百姓疾苦的關(guān)心。 7·請分析詩眼 請簡要分析作者如何扣緊“閣夜”。 解析：作者通過描寫“閣夜”的所見所聞所感，來表達自己憂國憂民的-答案：首先“閣夜”“歲暮”“寒宵”等代表時間的意象，營造出本詩的抒情氛圍，其次，選取最能表達哀愁的典型意象，“五更鼓角”“夜哭聲”從聽覺上顯然渲染了戰(zhàn)爭的殘酷。又從“霜雪”“星河”

34、等視覺所見來表現(xiàn)現(xiàn)實環(huán)境的惡劣，均發(fā)生在西閣江邊的不眠之夜。議論寫作中要掌握的哲學(xué)技巧：1. 守株待兔 偶然與必然 13.濫竽充數(shù) 真與假2. 刻舟求劍 靜止與運動 14.邯鄲學(xué)步 外因與內(nèi)因 3. 瞎子摸象 片面與全面 15.掩耳盜鈴 意識與存在4. 單網(wǎng)捕鳥 局部與整體 16.東施效顰 主觀與客觀5. 葉公好龍 假象與實質(zhì)（實際） 17.緣木求魚 動機與效果6. 狐假虎威 假象與本質(zhì)(根本) 18.五十步笑百步 本質(zhì)與程度7. 愚公移山 必然王國與自由王國(自然規(guī)律與改造世界)8. 畫蛇添足 過度與適度 19.集腋成裘 積累9. 塞翁失馬 變換機因 20.滴水石穿 堅持10. 買櫝還珠 主

35、要與次要 21.鸚鵡學(xué)舌 公式化、模式化11. 揠苗助長 遵循與違背規(guī)律12. 鄭人買履 本與末 一代人黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。顧城影子一萬個影子也疊不起一毫米的高度。秋原戰(zhàn)爭它的口號卻是為了和平。趙九皋海河問答海：你為什么這么渾濁？河：因為我在人間走了很久。習(xí)永泉狼和小羊狼摟著小羊說：“別怕就吻一次?！贝蝗送葡滤?，反而有了用武之地。崔樹勛和魏老在一起的快樂時光（魏千八女鬼 ） 人生一世草木秋。 一朝天子一朝臣 中國人的腰沒有柔韌性。 三國沒看透不如一只狗。 知足到不為物所役使就會明察。2010.1.16天南地北烏魯木齊雪域春秋扎西德勒 把作文當(dāng)做填空，筑框架。仰望天上的星星

36、，卻踩壞了地上的鮮花。 朋友就像影子，一旦陷入黑暗就無影無蹤?？兹笧楹螙|南飛？西北有高樓 魚靠水養(yǎng)，人靠培養(yǎng)。魏：大王何來操？大王來一段什么樣的健美操呢？魏：董令顧亦人耳董縣令回頭一看，啊，都是人啊。魏：分幾層？ 生：三層。 魏：NO魏：飯的米稀米稀，你的死啦死啦。魏：報紙上說2050年地鐵七號線開通，只能家祭無忘告乃翁。2010.1.9魏：時尚總是一陣風(fēng)，小年輕人把牛仔褲拿回來，緯線拿掉，剩下經(jīng)線。魏：嫦娥奔月速度要快,為什么？地球引力。魏：什么叫摩天大樓？抬起頭，帽子就掉下來。魏：31歲結(jié)婚，晚點火車。2009.11.15 魏：殺來殺去最后都在電視上相見。09.08.19魏：這么傻！語文不及