三年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案第一單元

1、三年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)什么顏色導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 日期： 編制人：三年級(jí)語(yǔ)文組 編號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo):有感情朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌意境;學(xué)習(xí)生字積累詞句;發(fā)揮想象仿照課文續(xù)寫一節(jié)。 學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示質(zhì)疑、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）互動(dòng)策略（內(nèi)容、形式）展示方案（內(nèi)容、方式、時(shí)間）隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)）初讀課文，整體再讀課文理解內(nèi)容品讀課文，聯(lián)系生活一、初讀課文，整體感知。內(nèi)容：正確、流利，有感情地讀文。學(xué)法要求：1、讀準(zhǔn)音，讀通句子，讀出感情。2、自主學(xué)習(xí)生字，可查字典。3、摘抄喜歡的詞語(yǔ)。A.小對(duì)子檢查自學(xué)成果，解決自學(xué)問(wèn)題。B.互助組

2、理解討論，這些顏色所象征的意義，體會(huì)喜愛(ài)的原因。學(xué)習(xí)形式：組長(zhǎng)主持，深入探究。C.共同體分配任務(wù)，討論展示方式，預(yù)演。展示單元一：1、有感情的朗讀課文。2、交流識(shí)字方法，積累好詞、好句。展示單元二：1、通過(guò)自己喜歡的形式交流“我”愛(ài)什么顏色？2、顏色給自己怎樣的感受。展示單元三：展示自己編寫的小詩(shī)。方法：小組匯編，整理、推薦、展示、交流。我會(huì)讀：我會(huì)寫：我的積累：我喜歡（ ）色，因?yàn)椋?）。我喜歡（ ）色，因?yàn)椋?）。我喜歡（ ）色，因?yàn)椋?）。 ( )色讓我想到（ ）。( )色讓我想到（ ）。我的小詩(shī)：二、再讀課文，理解內(nèi)容。內(nèi)容：潛心默讀，理解“我”愛(ài)什么顏色？為什么？學(xué)法指導(dǎo)：1、用“”

3、在每一小節(jié)中劃出重點(diǎn)詞、句。2、把主要內(nèi)容在隨堂筆記中記下來(lái)。三、品讀課文，聯(lián)系生活。內(nèi)容：1、碧綠、火紅、蔚藍(lán)的顏色使你想到了什么？2、生活中哪些顏色有特殊的作用？學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)習(xí)。拓展延伸四、拓展延伸。內(nèi)容：你愛(ài)什么顏色？為什么？學(xué)法指導(dǎo)：發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。西安惠安小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文金色的草地導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 日期： 編制人：三年級(jí)語(yǔ)文組 編號(hào)： 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、自學(xué)本課生字、詞。 3、學(xué)習(xí)以時(shí)間變化觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 學(xué)習(xí)流程自研自

4、探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示預(yù)案隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文整體感知一、整體感知課文。要求：1、有感情讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、自學(xué)生字詞。3、積累好詞、好句，完成筆記。A.兩人小對(duì)子檢查自學(xué)成果，解決自學(xué)問(wèn)題。B.三人互助組組長(zhǎng)主持，深入探究。在文中圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。C.六人共同體分配任務(wù)，討論：展示在小黑板上，預(yù)演。（10分）展示單元一：1、正確、流利讀課文。2、交流識(shí)字方法，積累好字、好詞。展示單元二：蒲公英的變化及變化的原因。展示單元三：選一處地方，按時(shí)間的變化

5、說(shuō)說(shuō)它的變化。（15分）我會(huì)認(rèn)：我會(huì)寫：我的積累：時(shí)間：早晨 中午 傍晚 第二天顏色：綠色 形狀： 原因： 開(kāi)始: 后來(lái)： 我喜歡 ,早晨（去年） 中午（今年） 評(píng)定： 品讀課文理解內(nèi)容二、品讀課文，理解內(nèi)容。1、自由讀課文，我有什么新發(fā)現(xiàn)，劃出有關(guān)句子。2、品味蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化。3、我們對(duì)蒲公英的情感有什么變化？（朗讀體會(huì)）感悟拓展三、拓展。仔細(xì)觀察一處地方，說(shuō)說(shuō)它的變化。 西安惠安小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 編制人： 三年級(jí)語(yǔ)文組 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能初步 理解文

6、章內(nèi)容。懂得用心去聽(tīng)。積累句子并仿寫。學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示預(yù)案隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文讀通讀順1、大聲朗讀書本上的生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形。2、大聲朗讀課文一遍,讀準(zhǔn)字音,讀暢文句,并能選擇自己喜愛(ài)的句段反復(fù)朗讀!（完成隨堂筆記二）A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。B、互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討：課文主要寫了哪些事物的聲音？讀一讀感受這些聲音的美妙。 C、共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定

7、本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。 表現(xiàn)一；字詞小高手當(dāng)一回小老師,帶領(lǐng)大家掃清字詞障礙,可采用多種形式來(lái)進(jìn)行 (可范讀 領(lǐng)讀 指名讀 小組競(jìng)讀 全班齊讀-)表現(xiàn)二：誦讀小能手正確流利地朗讀自己喜愛(ài)的段落,簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)本段的原因.并能在全班營(yíng)造濃濃的讀書氛圍.(可個(gè)人讀 挑戰(zhàn)讀 分角色朗讀-) 表現(xiàn)三；歸納小專家結(jié)合隨堂筆記二（1）說(shuō)說(shuō)文章的寫作順序并歸納表現(xiàn)四；講解小行家把自己對(duì)課文的理解和大家分享。表現(xiàn)五：表演小明星隨堂筆記一、1 、易錯(cuò)字：    &

8、#160; 2、積累-隨堂筆記二 、1、文章中出現(xiàn)了 的聲音。2每一種聲音都代表了哪些不同的意思  達(dá)成等級(jí) 再讀課文理解內(nèi)容快速瀏覽課文，課文提到哪些事物的聲音。邊讀邊畫。（完成隨堂筆記二） 品讀課文重點(diǎn)感悟1、理解含義深刻的句子，2、背誦你喜歡的自然段。實(shí)踐體驗(yàn)用心傾聽(tīng)做游戲1吃東西2敲一敲筷子 杯子 碗用心傾聽(tīng)感知世界的豐富和美妙 西安惠安小學(xué)高效課堂語(yǔ)文喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 編制人： 三年級(jí)語(yǔ)文組 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利，有感情的朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 3、理解課文內(nèi)容，了解白鯨的生活習(xí)

9、性，及獲救的經(jīng)過(guò)。 4、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。 【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀課文整體感知  再讀課文理清思路 學(xué)法：大聲朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順課文，掃清字詞障礙。請(qǐng)同學(xué)們檢測(cè)自己對(duì)生字、詞的朗讀及理解：聰明、頑皮、著了慌、絕望 、成群結(jié)隊(duì)。 學(xué)法：選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看

10、你對(duì)課文又多了哪些了解？思考并討論兩個(gè)問(wèn)題：1、思考： 白鯨遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，讀中感悟白鯨的驚慌與絕望。2、思考：白鯨獲救的原因。 完成隨堂筆記二A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。預(yù)時(shí)2分鐘 B、三人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討內(nèi)容二中的兩個(gè)問(wèn)題：（預(yù)時(shí)4分鐘） C、六人共同體： 大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。展示單元一：“打掃”字詞建議：1 朗讀課文，畫出重點(diǎn)字、詞；2要求發(fā)動(dòng)全班多種形式地檢測(cè)，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)； 展示單元二：朗讀課文建議：1本

11、組成員多種形式地朗讀自己感興趣的段落，并暢談自己讀懂的內(nèi)容；2發(fā)動(dòng)全班積極點(diǎn)評(píng)、參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造競(jìng)讀氛圍，掀起全班讀書的高潮。展示單元三：理清思路建議：1 、分小組展示內(nèi)容二的兩個(gè)問(wèn)題。2、要求全班參與評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑，完善知識(shí)點(diǎn)的生成隨堂筆記一：1、正確、規(guī)范書寫生字。          2、我能選一個(gè)詞語(yǔ)造句 ：  隨堂筆記二：1、品讀課文，完成填空。追趕魚群（ )-鑿冰搶救（ ）-開(kāi)出通道（ ）-播放音樂(lè)( )-2、課外知識(shí)大比拼搶答：向全班介紹你知道的自然界喜歡音樂(lè)的動(dòng)、植物

12、。等級(jí)評(píng)定： 拓展延伸交流白鯨得救是個(gè)“奇跡”， 探討課后感悟。 西安惠安小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文寓言二則導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 編制人： 三年級(jí)語(yǔ)文組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)自讀、自悟、交流展示，學(xué)會(huì)生字，理解不明白的詞語(yǔ)，讀懂文本， 懂得寓言故事所揭示的道理。 學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、展示 方案內(nèi)容、方式、 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文，掃清字詞障礙  1.認(rèn)真快速通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出人物的語(yǔ)氣，做到聲情并茂.1、 自主學(xué)習(xí)生字詞2、 完成隨堂筆記請(qǐng)按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流：1、兩

13、人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)，并解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。 預(yù)時(shí)2分鐘2、互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討 預(yù)時(shí)4分鐘3.共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準(zhǔn)備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)?；蜻M(jìn)行預(yù)演 展示單元一:字詞教學(xué)我能行我是小老師，能帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字詞。 建議：板書易錯(cuò)字交流成語(yǔ)（多種形式互動(dòng)）展示單元二: 朗讀課文我在行我是中央電視臺(tái)播音員，下面我來(lái)為大家感情朗讀。建議：揣摩人物的心理和動(dòng)作，讀出人物當(dāng)時(shí)的心情。展示單元三：課文內(nèi)容我知道 講故事比賽 展示單元四：表演兩則寓言故事并續(xù)編 隨堂筆記一書寫易錯(cuò)字      我積累的成語(yǔ)有  隨堂筆記二 掩耳盜鈴講的是    告訴人們    濫竽充數(shù)講的是    告訴人們    隨堂筆記三 我想對(duì)盜鈴人說(shuō)    我想對(duì)南郭先生