四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 日積月累。1.一道殘陽(yáng)_，半江瑟瑟_。2.為學(xué)患無(wú)疑，_。3._，十場(chǎng)秋雨要穿棉。4._，駟馬難追。5.題西林壁中告訴我們道理的詩(shī)句是：“_?！边@兩句詩(shī)的意思跟平時(shí)我們說(shuō)的俗語(yǔ)“_”的意思很相似。6.少年周恩來(lái)說(shuō)的“_”博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1牛和鵝記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在_的幫助下趕走了鵝，_的故事。課文最后借助金奎叔的話(huà)，告訴我們_。2一只窩囊的大老虎敘述了作者童年時(shí)的一次難忘的經(jīng)歷：“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因_而遭到同學(xué)嘲笑，自己卻_，真切地反映了“我”成長(zhǎng)中的困惑。3陀螺一

2、文以_為線(xiàn)索，主要敘述了_的故事，并從中領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理：_，_。三、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1.這學(xué)期，我們積累了很多詩(shī)詞名句。既有楊萬(wàn)里宿新市徐公店中描寫(xiě)農(nóng)村秀美景色的“籬落疏疏一徑深，_”和范成大四時(shí)田園雜興中描寫(xiě)初夏江南田園景色的“梅子金黃杏子肥，_”，也有李白獨(dú)坐敬亭山中表現(xiàn)心情孤獨(dú)寂寞的“_，只有敬亭山”，還有王昌齡芙蓉樓送辛漸中表現(xiàn)堅(jiān)持操守的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”。2.下面這些名言警句，都是勸我們要勤奮學(xué)習(xí)的：少年不知勤學(xué)苦，_；學(xué)習(xí)不怕根底淺，_；_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。四、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1天行健，_。2_，自勝者強(qiáng)。3_，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。4我家洗硯池頭樹(shù)，_。

3、_，只留清氣滿(mǎn)乾坤。5 胤恭勤不倦，_。家貧不常得油，夏月則練囊盛_，以夜繼日焉。五、 閱讀課文，完成練習(xí)：1第一自然段作者把_比作了鈴鐺、絲綢，寫(xiě)出了河水_的情景。作者把三月桃花水想象成（_），（_），還可以想象成（_）和（_）。2文章第四自然段運(yùn)用了（_），（_），（_）的修辭手法。3“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種_的寫(xiě)法，寫(xiě)出了_4感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。_5“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。我看見(jiàn) _，我還看見(jiàn) _6短文表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)之情，請(qǐng)找出句子并抄下來(lái)。_六、 按課文內(nèi)容填空。（1）琥珀一文中，被松

4、脂包裹起來(lái)的動(dòng)物是_和_。 （2）飛向藍(lán)天的恐龍是一篇_，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是_的后裔。（3）納米技術(shù)可以讓人們更加健康，利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的_，未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)_直達(dá)病灶，殺死_。（4）我國(guó)明代的_，是世界歷史上第一個(gè)實(shí)驗(yàn)利用火箭上天的人。（5）我國(guó)自行研制的“_”，飛船發(fā)射成功，將航天員_送入太空，向世界宣告我國(guó)首次載人航天飛行的成功。七、 課內(nèi)積累1同桌林飛經(jīng)常因?yàn)橛龅揭呻y問(wèn)題而苦惱，我先用韓愈的名言_，_安慰他，又用尚書(shū)中的名言_，_激勵(lì)他。林飛變得樂(lè)觀起來(lái)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。2老師常常告訴我們要廣泛地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地探

5、究，謹(jǐn)慎地思考，明確地辨別，最后要切實(shí)地去實(shí)行。用禮記中的話(huà)來(lái)概括“_，_，_，_，篤行之”。 3一個(gè)豆莢里的五粒豆的作者是_，在五粒豌豆中，你認(rèn)為最值得的贊美的是_，原因是_。4呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一文中引用了邊塞詩(shī)人岑參的_，_來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大。八、 課文回顧。1海上日出的作者是_，這篇課文是按照_的順序來(lái)寫(xiě)的。2記金華的雙龍洞這篇游記有兩條線(xiàn)索：一條是明線(xiàn)，即作者_(dá)的先后順序；一條是暗線(xiàn)，即作者多次寫(xiě)到水，以_為線(xiàn)索。3海上日出描繪了_和_兩種情況下的日出奇觀。文中的最后一句表達(dá)了作者_(dá)之情。4記金華的雙龍洞重點(diǎn)寫(xiě)了_（外洞內(nèi)洞孔隙）的景色。九、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1

6、墨梅中的名句“_，_”告訴我們做人要高風(fēng)亮節(jié)。“_，_”告訴我們要自強(qiáng)不息?！癬，_”告訴我們讀書(shū)要堅(jiān)持不懈。2本學(xué)期我們結(jié)識(shí)了許多令人敬佩的人物：_的小英雄雨來(lái)、_的黃繼光、_的哈爾威船長(zhǎng)、囊螢夜讀的_他們身上優(yōu)秀的精神品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。十、 根據(jù)已學(xué)課文內(nèi)容填空。1本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩首送別詩(shī)，“送別朋友時(shí)那種依依惜別之情”在李白的詩(shī)中是“_，_”；在王維的詩(shī)中是“_，_”。2本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少的名言。從“_，_。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_”中我懂得了時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情；“_”這句話(huà)使我明白了有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，終究會(huì)取得成功。3本學(xué)期學(xué)習(xí)中，我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)：_ _

7、4爬山虎的腳長(zhǎng)在_。_長(zhǎng)_的地方，_伸出_的六七根_，每根_像_。選自爬山虎的腳十一、 回憶課文內(nèi)容填空。1.“_，飛入菜花無(wú)處尋。”這句詩(shī)選自宋朝_的_，這首詩(shī)是描寫(xiě)農(nóng)村_風(fēng)光的。2.“日長(zhǎng)籬落_，惟有蜻蜓_?！边@句詩(shī)中的“籬落”意思是_，詩(shī)句意思是：_。3.“_，白發(fā)誰(shuí)家翁？”這句詩(shī)選自_，作者是_，詩(shī)中“翁媼”的意思是_。4.風(fēng)雨送春歸，_。已是懸崖百丈冰，_。這幾句詞選自_，作者中_。5.在天窗一文中，當(dāng)下雨的時(shí)候或者被逼著上床去“休息”的時(shí)候，_會(huì)是孩子唯一的慰藉，因?yàn)樗麄儠?huì)展開(kāi)_的翅膀，從“無(wú)”中看出“_”，從“虛”中看出“_”。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1回顧麻雀一文的內(nèi)容，

8、回答問(wèn)題。（1）這篇課文的作者是（_）A俄國(guó)作家屠格涅夫 B英國(guó)作家屠格涅夫（2）課文講述了_故事。整個(gè)故事情節(jié)驚險(xiǎn)緊張，故事的起因是_；經(jīng)過(guò)是_；結(jié)果是_。（3）麻雀一文中，在描寫(xiě)老麻雀拯救幼兒的經(jīng)過(guò)時(shí)，作者沒(méi)有通過(guò)對(duì)老麻雀的（_）描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)老麻雀的奮不顧身。A聲音 B外貌 C動(dòng)作2爬天都峰一文按照_的順序，記敘了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇見(jiàn)一位老爺爺，“我們”_，克服_的困難，最終一起爬上天都峰的事。十三、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1題西林壁中的詩(shī)句“_，_”告訴我們：在看問(wèn)題時(shí)，我們很多時(shí)候都是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。2在平時(shí)的生活與工作中，我們要謹(jǐn)記“_，_”這句話(huà)，謹(jǐn)言慎行。

9、3要想成才，學(xué)習(xí)和發(fā)問(wèn)非常重要，正如漢代王充所說(shuō)：_，_，_。4每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，正所謂_，_，如果能取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們就會(huì)不斷不進(jìn)步。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鵝這篇課文，作者寫(xiě)出了白鵝_的性格特點(diǎn)。用“架子十足”“鵝老爺”這些詞語(yǔ)，表面上是批評(píng)白鵝，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)白鵝的_。2“貓的性格實(shí)在有些古怪?！边@句話(huà)是課文前三段的中心句，是對(duì)貓性格的概括“古怪”主要表現(xiàn)在有時(shí)老實(shí)卻又_，有時(shí)貪玩卻又_；高興時(shí)_，不高興時(shí)_；有時(shí)勇猛，有時(shí)又_。3母雞一課中，作者對(duì)母雞由“討厭”到“不敢再討厭了”，是因?yàn)開(kāi)。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）20世紀(jì)，人類(lèi)靠_呼風(fēng)喚雨。（2）我們所學(xué)的課文

10、中蟋蟀的住宅選自_，讀來(lái)饒有趣味。（3）暮江吟一詩(shī)中，“_，_”這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是日落前的景色。（4）鹿柴一詩(shī)中，用斜輝返照來(lái)表現(xiàn)山的寂靜清幽的詩(shī)句是_，_。（5）盤(pán)古完成_的偉大業(yè)績(jī)，并用_演化出生機(jī)勃勃的大千世界。（6）我們每個(gè)人并不是一生下來(lái)就什么都知道，正所謂：“_，_？”十六、 根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。1小英雄雨來(lái)(節(jié)選)以（_）為標(biāo)志，把課文分成了（_）部分；我們家的男子漢用（_）來(lái)標(biāo)示各部分；蘆花鞋則以（_）來(lái)標(biāo)示各部分，全文分為（_）部分。A空行B小標(biāo)題C序號(hào)D六E.四2讀了獨(dú)坐敬亭山中的“_，_”兩句詩(shī)，我能體會(huì)到詩(shī)人孤寂的心情。這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，詩(shī)人把_當(dāng)作自己

11、的知己。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1一道殘陽(yáng)鋪水中，_。可憐九月初三夜，_。2題西林壁一詩(shī)中的“_，_”啟示我們：觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。3從雪梅一詩(shī)中的“_，_”可以看出事物都具有兩面性，沒(méi)有任何事情是絕對(duì)的，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。4“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的下一句是“_”。這告訴我們到了秋天，要注意保暖，添加衣服。答案1、鋪水中 半江紅 疑則有進(jìn) 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 一言既出 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 當(dāng)局者迷，旁觀者清 為中華之崛起而讀書(shū)2、金奎叔 克服了對(duì)鵝的恐懼 看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果 不會(huì)豁虎跳 一直不明原因 陀螺 “我”童

12、年時(shí)用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺 人不可貌相 海水不可斗量3、樹(shù)頭新綠未成陰 麥花雪白菜花稀 相看兩不厭 一片冰心在玉壺 老來(lái)方知讀書(shū)遲 只要邁步總不遲 書(shū)山有路勤為徑4、君子以自強(qiáng)不息 勝人者有力 月黑雁飛高 大雪滿(mǎn)弓刀 朵朵花開(kāi)淡墨痕 不要人夸好顏色 博學(xué)多通 數(shù)十螢以照書(shū)5、三月的桃花水融化 歡快地向前奔騰 小鈴鐺 絲綢 豎琴 明鏡 比喻 排比 擬人 擬人 河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景 （1）美在有聲（2）美在有色（3）美在有情：春水如油，滋潤(rùn)萬(wàn)物。 燕子直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青 村莊升起裊裊炊煙。 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。6、蒼蠅 蜘

13、蛛 科普說(shuō)明文 一支恐龍 早期檢測(cè)和預(yù)防 血管 癌細(xì)胞 萬(wàn)戶(hù) 神舟五號(hào) 楊利偉7、人非生而知之者 孰能無(wú)惑 好問(wèn)則裕 自用則小 博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 安徒生 生長(zhǎng)在窗臺(tái)裂縫里的豌豆 它發(fā)芽，開(kāi)花，給生病躺在家里的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī) 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)8、巴金 早晨太陽(yáng)變化 游覽 溪流 晴朗的天氣 有云的天氣 對(duì)海上日出的喜愛(ài)和贊嘆 內(nèi)洞9、不要人夸好顏色 只留清氣滿(mǎn)乾坤 天行健 君子以自強(qiáng)不息 一日讀書(shū)一日功 一日不讀十日空 英勇機(jī)智 視死如歸 忠于職守 車(chē)胤10、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 盛年不再來(lái) 一日難再晨 歲月不待人 有志

14、者事竟成 一徑竹陰云滿(mǎn)地 半簾花影月籠紗 莖上 莖上 葉柄 反面 枝狀 細(xì)絲 細(xì)絲 蝸牛的觸角11、兒童急走追黃蝶 楊萬(wàn)里 宿新市徐公店 早春 無(wú)人過(guò) 蛺蝶飛 籬笆 白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。 醉里吳音相媚好 清平樂(lè)村居 辛棄疾 老翁和老婦 飛雪迎春到 猶有花枝俏 卜算子詠梅 毛澤東 小小的天窗 想象 有 實(shí)12、A 老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀 獵狗攻擊小麻雀 老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮 B 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 互相鼓勵(lì) 山高路陡13、不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 病從口入 禍從口出 智能之士 不學(xué)不成 不問(wèn)不知 尺有所短 寸有所長(zhǎng)1