觀音片區(qū)2014秋期九年級(jí)語文半期測試題

1、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)） 學(xué)校 班級(jí) 考號(hào) 姓名 答題不得超過此密封線觀音片區(qū)20142015學(xué)年上期半期學(xué)情檢測試題九年級(jí)語文（考試時(shí)間：120分鐘，全卷滿分：120分，考試形式：閉卷）一、積累運(yùn)用（25分）（一）古詩文默寫。（每空1分，共10分。）1填空：（1）因思杜陵夢， 。（溫庭筠商山早行）（2） ，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹漁家傲.秋思）（3） ，五十弦翻塞外聲 。（辛棄疾破陣了.為陳同甫賦壯詞以寄之）（4）受任于敗軍之際， 。（諸葛亮出師表）（5）觀刈麥中表現(xiàn)勞動(dòng)人民矛盾心理的詩句是：“ ， ?！保?）對(duì)偶是富有中國作風(fēng)、中國氣派的修辭格式，使用非常普遍，從古到今，在詩歌、散文等文藝作品中，都有大量

2、的對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。晏殊的破陣子中還有兩句數(shù)字對(duì)偶句。它是： “ ， 。”（7）“歲寒三友”松竹梅，其堅(jiān)貞不屈、生命力頑強(qiáng)而被人稱道，請(qǐng)寫出陸游卜算子·詠梅中最能表現(xiàn)梅高潔、堅(jiān)貞品質(zhì)的兩句：“ ， 。”（二）基礎(chǔ)及運(yùn)用（15分）2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A彎弓射雕（dio） 沉浸（qìn） 喑?。▂n） 廓然無累（li）B心無旁騖（wù） 喧嚷（rng） 會(huì)計(jì)（huì） 氣沖斗牛（du）C舐犢之情（shì） 隕落（yn） 靈柩（jiù） 度德量力（dù）D重蹈復(fù)轍（chè） 挑燈（tio）

3、諛詞（yú） 怒不可遏（è）3下列各項(xiàng)詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A忐忑 禁錮 刻敬職守 鞠躬盡瘁B扶掖 剽悍 一代天驕 可望不可及C征引 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 冥思遐想D休祲 崩殂 趨之若鶩 重蹈復(fù)轍4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。B學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增加同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C為了避免學(xué)校不發(fā)生安全事故，各級(jí)各類學(xué)校紛紛制定出各種安全新措施。D語文與歷史、地理、生物、政治等學(xué)科，有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)語文，也在學(xué)其他學(xué)科；學(xué)其他學(xué)科，也在學(xué)語文。5

4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.水滸作為我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)營養(yǎng)。我們?cè)陂喿x時(shí)，要特別注意生動(dòng)傳神的語言和動(dòng)作描寫；同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，由于時(shí)代的局限，這部作品也不可避免地有一些濫殺無辜、歧視婦女等封建糟粕，這是需要加以鑒別和摒棄的B.傅雷，不僅是我國著名的翻譯家，更是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外之后，仍然通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。C.毛澤東在沁園春.雪的上片描寫北國的雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗景象，下片縱論歷史英雄人物，抒發(fā)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。D.司馬遷，西漢時(shí)期人，史學(xué)家、

5、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體斷代史史記，陳涉世家就是其中的一篇。 （三）語言運(yùn)用題。（7分）6. 請(qǐng)結(jié)合語境仿寫句子，使之與前面的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）香遠(yuǎn)益清的蓮花告訴我，色彩是裝飾，高雅才是本色；燃燒自己的紅燭告訴我，火焰是裝飾，奉獻(xiàn)才是本色； ， ， 。生命的意義就是覽盡各種各樣的裝飾以后，仍然直視生命的本色。7社區(qū)是我們生活的家園。為了響應(yīng)宜賓市委市府發(fā)出了“創(chuàng)建和諧宜賓”的號(hào)召，學(xué)校開展了“關(guān)注社區(qū)”的調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)要求，完成下面的問題。（1）請(qǐng)你編擬一個(gè)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃（2分）活動(dòng)目的： 活動(dòng)過程： 。（2）為了創(chuàng)建“和諧社區(qū)”，讓大家生活在一個(gè)文明、祥和的環(huán)

6、境中，有必要制訂社區(qū)文明公約。請(qǐng)你給小區(qū)居委會(huì)提幾點(diǎn)合理化建議（至少三條）。（3分） 。二、閱讀理解（45分）（一）賞析李清照的詩，完成8-9題。（5分）武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。8武陵春采用 的寫法。借春花凋落說自己青春不再；又借“雙溪泛輕舟”，表達(dá)自己失去丈夫內(nèi)心 之情。 (2分)9. 請(qǐng)對(duì)名句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”進(jìn)行簡要賞析。（3分） 。（二）閱讀下列選文，完成10-14題。（15分）給女兒的第五封信 蘇霍姆林斯基親愛的女兒：我想再重復(fù)一遍：女人在愛情上是主宰者。她是教育男人成為真

7、正的人的強(qiáng)大力量。我一千次地確信，女人的勇敢和勇氣可以創(chuàng)造男人的精神財(cái)富、高尚的思想、美好的心靈、忠誠和信任。你問我，怎樣才能成為愛情的主宰者呢？怎樣才能在愛情中表現(xiàn)出智慧和勇敢精神呢？這種力量的源泉在哪里呢？ 女孩、姑娘、孩子的母親應(yīng)當(dāng)吸取這一真理，即愛情是一種責(zé)任，首先是盡責(zé)任，然后才能獲得快樂，包括愛情生活的幸福。而愛情的幸福在于對(duì)一個(gè)人負(fù)有很大責(zé)任。我認(rèn)為教育的重要規(guī)律在于：在學(xué)校和家庭里要充滿一個(gè)人為他人的幸福、快樂、命運(yùn)和生活而負(fù)責(zé)的精神。要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活中引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，

8、不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。不能使一個(gè)剛進(jìn)入校門的小孩子、少年和青年人安然地睡大覺，應(yīng)當(dāng)讓他們懂得，由于自己不慎重的態(tài)度，會(huì)給他人的心靈上帶來痛苦。親愛的女兒，這就是我上邊所說的創(chuàng)造愛情的力量。在一個(gè)人身上創(chuàng)造這種力量，需要另外一個(gè)人，而他在精神上應(yīng)當(dāng)是更堅(jiān)強(qiáng)、更豐富，心地更無私的。但是，每一個(gè)人同時(shí)也應(yīng)當(dāng)成為自我教育者。一個(gè)善于明智而勇敢地去愛的人必須善于了解與自己共同生活的人，對(duì)他內(nèi)心細(xì)微活動(dòng)作出回應(yīng)。只有一個(gè)感情細(xì)膩的、敏感的、知心的、善良的人，才能成為一個(gè)真正嚴(yán)格要求的，對(duì)邪惡不妥協(xié)、不留情，對(duì)輕浮思想、精神心理的奴性和卑鄙行為不容忍的人。人人相互負(fù)責(zé)任的精神

9、應(yīng)當(dāng)充滿學(xué)校生活的整個(gè)環(huán)境，關(guān)于這一問題，以后有機(jī)會(huì)，我再給你寫信。 （選自愛情的教育）10、 怎么理解“女人在愛情上是主宰者”這句話？（3分） 。11、 畫橫線的句子一連用了三個(gè)設(shè)問句，在后面的內(nèi)容中給予了回答，請(qǐng)你也寫一個(gè)多問一答的句子。（4分） 。12、 第3段中說“這就是我上面所說的創(chuàng)造愛情的力量”。一句中的“這”指代什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出來。（2分）13、 作者認(rèn)為，責(zé)任心的養(yǎng)成要通過哪些方式來完成？（2分） 。14、 在我們九年級(jí)上冊(cè)教材致女兒的信一文中作者說“做一個(gè)幸福的人，只能是你在成為有智慧的人的時(shí)候”，根據(jù)第五封信，你怎樣理解作者筆下的“智慧”的含義。（4分） 。（三）

10、閱讀下列選文，完成15-18題。（16分）跟陌生人說話 劉心武 父親總是囑咐子女不要跟陌生人說話，尤其是在火車、大街等公共場合。母親對(duì)父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說話這條上卻并不能率先履行； (A可是B而且)，恰恰相反，她在公共場合，最喜歡跟陌生人說話。 有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一個(gè)臥鋪間里的一位陌生婦女問了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來，結(jié)果引出更多的詢問，她也就更熱情地絮絮作答。我聽母親把有幾個(gè)子女，都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的，都說給人家聽，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去。母親的嘴不設(shè)防，總以

11、善意揣測別人，哪怕是對(duì)旅途中的陌生人，也總報(bào)以一萬分的友善。 有年冬天，我和母親從北京坐火車到張家口，坐的是硬座。對(duì)面有兩個(gè)年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。沒想到，母親竟去跟她對(duì)面的小伙子攀談，問他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，說每天該拿溫水浸它半個(gè)鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說：“沒錢買藥?！边€跟旁邊的小伙子對(duì)了對(duì)眼。我覺得不妙，忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會(huì)我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏，打開蓋子，用手指剜出一些，要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執(zhí)，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁

12、邊那個(gè)小伙子也被母親勸說得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產(chǎn)了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實(shí)在找不到藥吃，挑一點(diǎn)用開水沖了喝，也能頂事末了，她竟把那盒如意膏送給了對(duì)面的小伙子， 囑咐他要天天抹，說是別小看了凍瘡，不及時(shí)治好，抓破感染了會(huì)得上大病癥。她還想跟那兩個(gè)小伙子聊些別的，那倆人卻不怎么領(lǐng)情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了。火車到了張家口，下車時(shí)，站臺(tái)上有些個(gè)騷動(dòng)，只見警察押著幾個(gè)搶劫犯往站外走。我眼尖，認(rèn)出里面有原來坐在我們對(duì)面的那兩個(gè)小伙子。又聽有人議論說，他們這個(gè)團(tuán)伙原來是要在3號(hào)車廂動(dòng)手，什么都計(jì)劃好了的，

13、不知為什么后來跑到7號(hào)車廂去了，結(jié)果事情敗露被逮住了我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰好是3號(hào)車廂。看來，母親的善良感動(dòng)了那兩個(gè)搶劫犯，他們才沒對(duì)我們下手。 母親晚年有段時(shí)間住在我家，有時(shí)她在附近街上活動(dòng)，那跟陌生人說話的舊習(xí)依然未改。街角有個(gè)從工廠退休擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說話，那師傅就請(qǐng)她坐到小凳上聊。他們從那師傅半個(gè)古舊的頂針聊起，倆人越聊越近；原來，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥也傳給了我母親一個(gè)類似的頂針。聊到最后的結(jié)果，是那喪母的師傅認(rèn)了我母親為干媽，而我母親也把他帶到我家， （A.仍然B儼然）親子相待。我和愛人孩子開始覺得母親多事，但跟那位干

14、老哥相處久了，體味到了一股人間淳樸真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣。 現(xiàn)在父母去世多年了。母親和陌生人說話的種種情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中， （A浸潤B滋潤）出絲絲縷縷的溫馨；但我在社會(huì)上為人處事，仍恪守著父親那不跟陌生人說話的遺訓(xùn)，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語如金，禮數(shù)必周而戒心必張。 前兩天在地鐵通道里，聽到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲，唱的是一首我青年時(shí)代最愛哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動(dòng)了我。走近歌唱者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人，那男的手里捧著一只大搪瓷缸子，不斷有過路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再投錢。他們唱完，我向前移

15、了一步，這時(shí)那男土仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說：“先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，比錢更重要??！”那女的也應(yīng)聲說：“先生，隨便跟我們說句什么吧！” 我舉錢的手僵在那里，心里涌起層層溫?zé)岬牟ɡ?，每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈祥的面容母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來臨 （有刪改）15.根據(jù)文意，從文中括號(hào)內(nèi)為它前面的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~ 、 、 。（3分）16.“我”跟陌生人交談時(shí)，原來是如何設(shè)防的？用原文中的3個(gè)四字詞語作答。（3分） 、 、 。17.對(duì)第、段有關(guān)內(nèi)容理解不正確的是哪兩項(xiàng)？ 、 （4分）A.第中盲人歌者說的活，表達(dá)了他們渴望能夠與人相互溝

16、通、平等相處的心愿。B.“每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛的面容母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里”表現(xiàn)了“我”對(duì)母親深切的懷念之情，歌頌了圣潔的母愛。C.第段中所說的“功利防守”指的是為了維護(hù)自己的利益，而對(duì)他人懷有戒備防范之心。D.這一刻對(duì)“我”來說是一個(gè)“甜蜜瞬間”，是因?yàn)楦杪暽钌畲騽?dòng)了“我”，喚起了“我”對(duì)青年時(shí)代的美好回憶。18.本文有明、暗兩條線索。明線是母親跟陌生人說話；暗線是 。( 2分）19.本文表達(dá)了作者對(duì) 、 、 的人際關(guān)系的呼喚和渴望。(3分）（四）閱讀諸韓嬰的周公誡子和諸葛亮的誡子書，完成2023題。(10分）（甲）成王（周成王）封伯禽（周公之子）于魯（地名）。周公誡之曰：“往矣，子

17、勿以魯國驕?zhǔn)?。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞德行寬裕，守之以恭者，榮。土地廣大，守之以儉者，安。祿位尊盛，守之以卑者，貴。人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝。聰明睿智，守之以愚者，哲。博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”（乙）夫（fú）君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫（fú）學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。 年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，

18、多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！20.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分） (1)周公誡之曰（ ） （2）皆謙德也（ ）(3)遂成枯落 ( ) (4) 將復(fù)何及 ( ) 21.下列意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A守之以恭者 吾文王之子 B夫此六者，皆謙德也。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。C然一沐三握發(fā) 然志猶未已 D非學(xué)無以廣才 請(qǐng)廣于君22. 翻譯下列句子。（3分）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯： 23 乙文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。（3分） 三、作文（請(qǐng)?jiān)谙旅嫒芜x一題寫作。）（共50分）23在人的一生中，果斷堅(jiān)定，把握機(jī)會(huì)，就可能品嘗到成功的歡樂；猶猶豫豫，思前想后，就可能錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)，甚至留下永遠(yuǎn)的遺憾。不是嗎？想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機(jī)會(huì)，你可能在別人最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手，你可能高質(zhì)量地完成了一個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，你可能說出了積蓄已久的心里話；相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次