（蘇教版）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷

1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷一、口算下面各題。300+400=43030=80+600=650600=200+800=900500=160100=700+80=50+70=60+80=70+40=80+90=18090=13060=15070=11080=459=1000300=89=400+600=404=608=605=903=332=421=213=133=二、填空題。1、動(dòng)物標(biāo)本小組收集了35只蝴蝶 ,平均放在4個(gè)盒里 ,每盒放( )只 ,還剩( )只。2、讀一讀 ,寫一寫。七百八十六 四百二十 九百零三一千 八百五十九 五百3、先讀一讀 ,再根據(jù)每

2、組數(shù)排列的規(guī)律接著往下寫。(1)270、280、290、 、 。 (2)1000、998、996、 、 。(3)607、608、609、 、 。 (4)371、374、377、 、 。4、在里填上一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)。78584 10645、在里填上或=。8毫米5厘米 1米10分米 6分米6厘米一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是

3、名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。10毫米8分米 10厘米1分米 9分米10厘米單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了