2019屆高三語文二輪復(fù)習(xí)作文審題立意特訓(xùn)10養(yǎng)浩然正氣筑偉大中國含解析20190409327

1、養(yǎng)浩然正氣，筑偉大中國1 、閱讀下面的材料, 根據(jù)要求寫作。材料一“燃文化 ”是從騰訊視頻2017 年暑期提出的 “好時光一起燃”這一主題衍生而來的新型文化體。它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài),包含了主動進(jìn)取、熱情踴躍、樂觀果敢等正面健康的含義?，F(xiàn)實生活中 ,通常表現(xiàn)為年輕人不懈追求夢想,對現(xiàn)實生活充滿希望,為了心中的目標(biāo) ,不斷拼搏、努力奮斗。 摘自網(wǎng)絡(luò)材料二在越來越廣泛的網(wǎng)絡(luò)社交平臺上,一種以自嘲、頹廢、麻木生活方式為特征的“喪文化 ”正在部分青年群體中流行 ,伴隨著 “我差不多是個廢人了 ”“其實并不是很想活”“漫無目的的頹廢 ”“什么都不想干”“頹廢到憂傷 ”等等話語 ,加之

2、“葛優(yōu)癱 ”“懶貓癱 ”等表情包的廣泛流動,這種頹廢的狀態(tài)已經(jīng)相當(dāng)普遍。 摘自網(wǎng)絡(luò)材料三愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，不必等候炬火。一一魯迅熱風(fēng) 隨感錄四十一讀了以上材料,你對魯迅的話有了怎樣的認(rèn)識與感悟?請結(jié)合材料一、二的內(nèi)容及含意寫一篇不少于 800 字文章。要求:選好角度, 明確文體 ,自擬標(biāo)題 ,不得抄襲 ,不能套作。答案1 答案：【優(yōu)秀范文一】養(yǎng)浩然正氣,筑偉大中國市場經(jīng)濟的高歌猛進(jìn),是否湮沒了你的初心? “喪文化 肆” 意蔓延 ,是否摧毀了你的執(zhí)念?“亂花漸欲迷人眼”的 都市 ,是否迷亂了你的

3、方向?此情此景,我們該何去何從 ? 唯有養(yǎng)一身浩然正氣共筑偉大中國才可謂 “王道 ”。 （反問、排比,引材料 ,出觀點 ）當(dāng)社會變?yōu)樾鷩谈≡甑拿麍?當(dāng)佛系青年以 “不爭不搶 ”低調(diào)處世 ; 當(dāng) “葛優(yōu)癱 ”成為青年人的普遍姿態(tài)。頹廢便如厝火積薪,肆意生長,變成燎原。實可悲哉!這是如今快速發(fā)展時代下衍生出的怪象,我們不得不為此感慨: “中國青年都擺脫冷氣,只是向上走”的 局面何時出現(xiàn)?王鼎銘在碎琉璃中寫道 : “時代像篩子,篩得每一個人流離失所,篩得少數(shù)人出類拔萃?！睍r代的背景音是錚錚而鳴的 , 當(dāng)人們醉心燈紅酒綠,紙醉金迷的生活,他們必然為時代淘汰。或許是物質(zhì)的豐盈淹沒了我們的追逐,亦或許是

4、人們安于現(xiàn)狀拒絕前行。然而我們青年人又怎能被時代潮流裹挾,失去那奮進(jìn)的追求?（2 、 3 段列舉中國青年之 “喪文化 ”狀態(tài) ,結(jié)合魯迅名言,用反問的形式說出期望）回望歷史的云煙, 我看到了魏源高呼 “受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方”。十六字道出古人入仕為官,舍小家顧大家的擔(dān)當(dāng);我看到了戊戌六君子喋血高呼為國擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆?我看到了五四運動中無數(shù)青年學(xué)生振臂高呼 “以今日之我,逐明日之陽 ”的決絕。他們無數(shù)人的積極進(jìn)取為我們指明了方向。我記起電影無問西東中,西南聯(lián)大在抗戰(zhàn)時期, “八千里路云和月 ,五千里家國 ”。誠然 ,這是他們的責(zé)任,但這又何嘗不是我們的責(zé)任?（運用排比舉例肯引證,以古之

5、“燃文化 ”為當(dāng)今青年指點迷途）歲月靜好,本應(yīng)催人奮進(jìn)。我們亟須弘揚的是富有積極意蘊的“燃文化”,而非“喪文化 ”。不要等到 “日寒月暖 ,來煎人壽 ”的悲傷蔓延心頭,而應(yīng)以希望為頂, 以堅韌為基,在你自己的朝圣路上積極行進(jìn)。以魯迅先生 “無盡的遠(yuǎn)方, 無數(shù)的人們都與我有關(guān)”為指引 ,譜寫當(dāng)今青少年應(yīng)有的朝氣之歌。新時代領(lǐng)路人說 : “青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國家就有希望,民族就有未來?！蔽覀兘K將會接過先輩手中的旗幟 ,唯有養(yǎng)一身浩然正氣,積極作為,勇于擔(dān)當(dāng),才能為我們偉大的中國夢添磚加瓦,才可期得中華民族與天地兮比壽,與日月兮齊光!恰如北宋大儒張載所言: “為天地立心,為生民立命 ,為往圣繼

6、絕學(xué),為萬世開太平?！?（-68段引用名言,論證新時代青年應(yīng)有的 “燃 ”的姿態(tài) ）這是屬于我們的時代 ,唯有青年人積極作為 ,敢于擔(dān)當(dāng) ,養(yǎng)一身浩然正氣,才可鑄就偉大中國。（照應(yīng)題目,總結(jié)全文）【優(yōu)秀范文二】愿你如陽光, 明媚不憂傷魯迅先生在熱風(fēng)隨感錄四十一中有語：愿中國青少年都能擺脫冷氣，不必自暴自棄者流的話。 ” 那么在當(dāng)今社會中 ,什么是青少年該擺脫的 “冷氣 ”呢?（ 以魯迅之言,引出 “喪文化 ”之疑問 ）答案是 “喪文化 ”。辛夷塢說 : “在曠闊的時間面前,青春脆薄得像一張紙?！笨删褪窃谌绱舜啾〉那啻豪?竟然大肆流行 “喪文化 ”。這種 “喪文化”,以自嘲、頹廢、麻木生活方式為

7、特征 , “我差不多是個廢人了 ”、 “其實并不是很想活 ”,如此這般消極的話語成為青少年的口頭禪 ,頹廢狀態(tài)相當(dāng)普遍。實際上這是一種相當(dāng)不負(fù)責(zé)任的行為 ,更反映出青少年消極避世,不敢擔(dān)當(dāng)?shù)拇嗳跣睦怼?（ “喪文化 ”現(xiàn)象分析 ）誠然 ,有陶潛 “采菊東籬下,悠然見南山”的避世隱居,但那是為時代所迫。如今的青少年,生活在最好的時代 ,每一刻都是令人期待的。若不是從古至今,無數(shù)人為了心中的目標(biāo),不斷拼搏、努力奮斗,何來我們今日的幸福生活?若是他們也每天“漫無目的的頹廢” 頹廢到憂, “傷 ”, 我們?nèi)詴钤谒罨馃嶂? 何來現(xiàn)在的美麗中國?那么為什么會有 “喪文化 ”這種 “冷氣”呢 ? 我

8、們生活在一個快節(jié)奏的時代,生活在一個充滿競爭的社會 ,有競爭就會有淘汰。于是有人害怕這種快節(jié)奏的競爭會將自己淘汰掉,開始自嘲、頹廢 ,什么都不想干,覺得反正又做不好,不如麻木生活,得過且過。（ “喪文化 ”原因分析 ）畢淑敏說 : “我不相信自己手掌心的紋路,但我相信手掌加上手指的力量?！爆F(xiàn)實生活中,除了 “喪文化”, 還有一種積極向上的“燃文化 ”, 它包含了主動進(jìn)取、熱情踴躍、樂觀果敢等正面健康的含義。這類年輕人不懈追求夢想,對現(xiàn)實生活充滿希望,相信手掌加手指的力量,不信命 ,不斷拼搏 ,努力奮斗。這才是當(dāng)代青年該有的精神面貌。 （ “喪文化 ”“燃文化 ”之對比分析）羅曼羅蘭說：只有把抱

9、怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。我們無法改變環(huán)境對自己的不公 ,但我們可以依靠自己的力量,讓自己創(chuàng)造出更好的生活。我相信那些自我標(biāo)榜熱衷 “喪文化 ”的人 ,同樣有著自己的理想 ,只是不敢面對生活,于是干脆頹廢。魯迅先生還說 : “有一分熱,發(fā)一分光,就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火。 ”其實我們每個人都能發(fā)光,關(guān)鍵就在于擺脫冷氣,勇敢去做。 （6-7 段連用兩次引證,為當(dāng)代青年指明方向 ）與其頹廢憂傷 ,不如熱血陽光;與其抱怨黑暗,不如提燈前行。愿你在自己存在的地方 ,成為一束光 ,照亮世界的一角 ;愿你如陽光,明媚不憂傷。 （呼吁 “燃文化 ”, 完美結(jié)尾

10、）解析：【命題方向】責(zé)任擔(dān)當(dāng) :社會責(zé)任 健康生活 : 自我管理 學(xué)會學(xué)習(xí):勤于反思實踐創(chuàng)新 : 問題解決科學(xué)精神 :批判質(zhì)疑、理性思維【審題】【限制性】1 .第一則材料關(guān)鍵詞有 “向上 ”“進(jìn)取 ”“追求夢想 ”“熱情踴躍、樂觀果敢”“拼搏 ”、 “奮斗 ”等。第二則材料關(guān)鍵詞有 “自嘲、頹廢、麻木”“漫無目的 ”“不想干 ”等。第三則材料關(guān)鍵詞有 “向上走 ”“做事 ” 發(fā)聲, “ ”“有一分熱 ,發(fā)一分光 ”等。依據(jù)這些關(guān)鍵詞來確定寫作的內(nèi)容和中心,表現(xiàn)新時代的青年將如何把青春展現(xiàn)在世人面前的主題。2 . “請結(jié)合材料一、二的內(nèi)容及含意 ”, 談?wù)?“你對魯迅的話有怎樣的認(rèn)識與感悟”。要

11、以魯迅的話作為議論的立足點,不能只比較 “燃文化 ”和 “喪文化 ”的利弊優(yōu)劣;也不能毫無章法,不分主次 , 三則材料逐個點評?！鹃_放性】1 .可以先立后破,也可先破后立。2 .可以從個人角度分析,可以從他人角度分析,可以從國家、社會（傳統(tǒng)文化、歷史、制度、法制或其它 ）等角度分析,透過材料和社會現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì),挖掘要深,不能泛泛而談。3 .可以分析好的或壞的做法可能給自己、給他人、給社會帶來的影響 :好與壞、利與弊、優(yōu)與劣。4 . 可以針對產(chǎn)生錯誤做法的思想原因和危害找出解決問題的方法。5 .可以類比分析，也可對比分析，也可假設(shè)推斷【解題】第一則材料反映的是當(dāng)下的熱點話題 “燃文化 ”

12、, 為夢想不懈追求,努力拼搏 ,是一種積極的人生態(tài)度;第二則材料反映的是時下出現(xiàn)的“喪文化 ”, 自嘲、頹廢、麻木,是一種消極的生活態(tài)度;第三則材料是魯迅先生對中國青年的殷切期望,希望當(dāng)時青年們不必在意流言,努力向上 ,譜寫一曲奮斗之歌。三則材料中蘊涵著命題者的價值判斷,材料一和材料三是命題者要褒揚的 ,材料二是要批判的。立意時要注意主流價值取向。所給材料是多則材料,可尋找相似點也可尋找不同點。三則材料都在談青年人的精神狀態(tài),可以緊抓這一共同點立意。材料一和材料二談兩種不同人生價值的表現(xiàn)、實質(zhì)和影響,可圍繞魯迅的名言確立正確的人生觀和價值觀。參考“息】1. “燃文化 ”是時代之所需;2. 青年