環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)工作方案

1、環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)工作方案一、指導(dǎo)思想以教書育人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)廣西區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)環(huán)境工程人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新構(gòu)建人才培養(yǎng)課程體系和教學(xué)方式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，全面提升應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。二、轉(zhuǎn)型建設(shè)目標(biāo)以教學(xué)、科研為中心，順應(yīng)國內(nèi)外環(huán)境工程學(xué)科的發(fā)展趨勢，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)與廣西地方特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的原則，立足河池，面向廣西，以生物化工”、化學(xué)工程與技術(shù)”學(xué)科群建設(shè)為龍頭，依托環(huán)境工程專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)和自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)

2、學(xué)科應(yīng)用化學(xué)學(xué)科建設(shè)，逐漸向技術(shù)應(yīng)用型本科專業(yè)轉(zhuǎn)型，努力發(fā)展環(huán)境污染控制”和環(huán)境監(jiān)測與管理”專業(yè)方向，力爭在五年內(nèi)將河池學(xué)院環(huán)境工程本科專業(yè)建設(shè)成為系統(tǒng)傳授和探索研究相結(jié)合，專業(yè)設(shè)置與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相對接，人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求相適應(yīng)，人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求掛鉤，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程的校企合作、工學(xué)交替的區(qū)域特色專業(yè)。三、轉(zhuǎn)型建設(shè)內(nèi)容1、專業(yè)轉(zhuǎn)型方向的確定根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模和人才需求狀況，結(jié)合我校的師資隊(duì)伍及教學(xué)條件，經(jīng)過廣泛的調(diào)研和充分的論證，確定了以下兩個(gè)方向?yàn)榄h(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向：(1)環(huán)境污染控制：培養(yǎng)掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，能從事環(huán)境保

3、護(hù)和管理、環(huán)境污染防治、環(huán)境工程技術(shù)開發(fā)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。(2)環(huán)境監(jiān)測與管理：培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)與工程的理論知識(shí)，能從事環(huán)境保護(hù)、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境安全和環(huán)境教育培訓(xùn)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。2、培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)型(1)建立工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)新模式以學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)技能水平、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為核心指標(biāo)，以用人單位評價(jià)、社會(huì)評價(jià)及畢業(yè)生自我評價(jià)為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持人才、項(xiàng)目、基地、服務(wù)一體化原則，圍繞地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型升級(jí)和廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對解決環(huán)境問題的重大需求，積極探索與企業(yè)、行業(yè)、區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新和共同培養(yǎng)的模式，形成產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，人才培養(yǎng)、

4、項(xiàng)目研發(fā)、基地建設(shè)和社會(huì)服務(wù)相互促進(jìn)、良性互動(dòng)的專業(yè)發(fā)展新機(jī)制，創(chuàng)建環(huán)境工程專業(yè)工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)新模式。(2)拓展校企合作，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)與相關(guān)目標(biāo)企業(yè)的聯(lián)系和溝通，尋找雙方利益結(jié)合點(diǎn)，努力建設(shè)學(xué)校與企業(yè)共同研究人才培養(yǎng)規(guī)格、共同參與理論教學(xué)和技能培養(yǎng)，企業(yè)錄用優(yōu)秀畢業(yè)生的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，逐步建立起雙向參與、雙向互動(dòng)”的運(yùn)作機(jī)制，通過對環(huán)境治理產(chǎn)業(yè)及重污染企業(yè)相關(guān)環(huán)境職業(yè)和崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析，確定崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以提升畢業(yè)生就業(yè)能力和適應(yīng)崗位需要為原則設(shè)計(jì)課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)真正適合企業(yè)需求的高技能人才。校企合作，全過程參與人才培養(yǎng)

5、由專業(yè)帶頭人、骨干教師以及企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同組成環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)職業(yè)要求，確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格以及就業(yè)方向，制(修)訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃，聘請企業(yè)技術(shù)專家承擔(dān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的部分教學(xué)任務(wù)，與合作企業(yè)一起制定并實(shí)施與專業(yè)培養(yǎng)方案配套的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，由企業(yè)派出部分技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師。校企合作，培訓(xùn)雙師素質(zhì)”教師與企業(yè)合作，充分發(fā)揮企業(yè)在環(huán)境條件和管理體制方面的優(yōu)勢，將其作為雙師素質(zhì)教師的培訓(xùn)基地，統(tǒng)籌制訂培養(yǎng)規(guī)劃，合理安排培訓(xùn)計(jì)劃，使中青年教師定期到企業(yè)鍛煉制度化、規(guī)范化。校企合作，提供企業(yè)化育人環(huán)境依托校外實(shí)習(xí)基地，構(gòu)筑校企一體”的能力培養(yǎng)平臺(tái)和工學(xué)結(jié)合

6、”的能力培養(yǎng)環(huán)境，按照精練實(shí)用的教學(xué)與快捷有效的培訓(xùn)相融合”的人才培養(yǎng)基本模式，實(shí)行雙向互動(dòng)”的管理方式，使辦學(xué)特色更加鮮明，營造企業(yè)化育人環(huán)境。(3)加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系的改革完善三平臺(tái)多模塊的教學(xué)體系，在公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、多模塊的專業(yè)核心課三個(gè)平臺(tái)中，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課。其中專業(yè)基礎(chǔ)課要突出工科課程特點(diǎn)，不斷深化應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革，逐步建設(shè)系列精品課程；在專業(yè)核心課上則結(jié)合行業(yè)特色和企業(yè)需求，開發(fā)以項(xiàng)目化、職業(yè)化為特征，充分體現(xiàn)崗位技能要求，采用教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式的核心課程。在環(huán)境污染控制、環(huán)境監(jiān)測與管理兩個(gè)專業(yè)方向模塊課群中分別開設(shè)4-5門專業(yè)核心課程，

7、如環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、水污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理等。(4)開發(fā)工作過程導(dǎo)向的特色專業(yè)課程通過深入企業(yè)調(diào)研，明確環(huán)境工程專業(yè)高技能人才面向的主要職業(yè)崗位。對每個(gè)崗位的典型職業(yè)工作過程進(jìn)行分析，分解成崗位工作職責(zé)，在此基礎(chǔ)上對每項(xiàng)工作職責(zé)進(jìn)行解析，形成更為具體的工作任務(wù)，再根據(jù)具體工作任務(wù)的特點(diǎn)和要求整合為以職業(yè)崗位的工作過程為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體的特色專業(yè)課程，構(gòu)建實(shí)踐主導(dǎo)型專業(yè)課程體系。3、教師隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型和建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要與之相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，骨干教師素質(zhì)要具備企業(yè)經(jīng)歷與學(xué)術(shù)經(jīng)歷的雙重素養(yǎng),既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平及一定的科研能力，又具有與專業(yè)相關(guān)的

8、企業(yè)工作經(jīng)歷和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。(1)加快培養(yǎng)和引進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)和學(xué)科群建設(shè)急需的高層次領(lǐng)軍人才和教學(xué)骨干，優(yōu)先安排他們到國內(nèi)外訪問、研修、考察，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)交流能力和專業(yè)開發(fā)能力，鼓勵(lì)他們參加國內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)、行業(yè)交流、各類科研和技術(shù)服務(wù)，培育創(chuàng)新能力，提高科研能力，發(fā)揮他們對學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用。(2)按照不求所有，但求所用”的理念，以校企合作為主要渠道，積極從企業(yè)行業(yè)、高校和科研院所聘用專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的高級(jí)工程技術(shù)人員、管理人員作為兼職教師，加大在生產(chǎn)第一線聘用教師力度，滿足頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在干中學(xué)，在學(xué)中干”的教學(xué)要求。三年內(nèi)建立起8-10人的兼職教師人才

9、庫，并構(gòu)建靈活多樣的彈性用人機(jī)制，努力打造一支專兼聘結(jié)合的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(3)加強(qiáng)對在職教師的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型，與企業(yè)合作建立穩(wěn)定的雙師型”教師校外實(shí)習(xí)、培訓(xùn)基地，通過頂崗工作、掛職鍛煉等方式，盡可能安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，在青年教師中廣泛開展教學(xué)業(yè)務(wù)比武和實(shí)踐技能練兵，使青年教師迅速成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引導(dǎo)教師為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，不斷積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力。(4)部分非環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)的任課教師在承擔(dān)現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，利用半年至一年的時(shí)間在我院或當(dāng)?shù)仄渌盒０从?jì)劃聽與本人原專業(yè)相近的1-2門新專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型；也可參加系部組織的教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)班，或采用自學(xué)的方式，利用半年至一年的

10、時(shí)間學(xué)習(xí)與本人原專業(yè)相近的1-2門新專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。4、實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展與實(shí)際生產(chǎn)緊密聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)繼續(xù)完善基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工廠見習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文等多層次實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)努力拓展低年級(jí)的開放實(shí)驗(yàn)和高年級(jí)的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃等課外科研創(chuàng)新活動(dòng)。(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理進(jìn)一步完善環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)室面積和實(shí)驗(yàn)設(shè)施數(shù)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制，申報(bào)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教改項(xiàng)目。完善各項(xiàng)管理制度，逐步建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約機(jī)制，充分利用學(xué)校和合作企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器的進(jìn)一步開放，保證實(shí)驗(yàn)室更好地為教學(xué)和

11、科研服務(wù)。(2)完善實(shí)驗(yàn)課程體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建設(shè)和完善雙平臺(tái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，發(fā)揮全體教師的科研優(yōu)勢，鼓勵(lì)教師將最新科研成果與企業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，開發(fā)出新的研究型、設(shè)計(jì)型、綜合型及應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。與行業(yè)專家及企業(yè)工程技術(shù)人員共同討論各專業(yè)培養(yǎng)方向?qū)W生應(yīng)掌握的實(shí)驗(yàn)技能，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并對新設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給予指導(dǎo)并形成固定模式，使得專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既有特色又有成效。(3)加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度實(shí)施全方位工學(xué)結(jié)合，走校企合作之路，加快校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)步伐，形成專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教學(xué)”良性循環(huán)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)與企業(yè)密切合作，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，在人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)等方面校企互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏。目前，我院已與

12、河池市環(huán)境監(jiān)測站、宜州市環(huán)保局、柳州化工集團(tuán)、河池化工集團(tuán)、廣西廣維化工有限公司、廣西金山鈿錯(cuò)冶金化工有限公司、廣西河池市南方有色金屬集團(tuán)有限公司、廣西銀億礦冶公司等單位建立了實(shí)習(xí)合作關(guān)系，具有穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。今后五年內(nèi)，要進(jìn)一步拓展包括污水處理企業(yè)、城市垃圾處理企業(yè)、大氣污染監(jiān)測部門等在內(nèi)的環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理專門企業(yè)的實(shí)習(xí)基地，建成8-10個(gè)穩(wěn)定的適合環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并將1-2個(gè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為實(shí)習(xí)教學(xué)示范基地，將企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場拓展為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)場所，將生產(chǎn)一線的操作應(yīng)用技術(shù)變?yōu)榻虒W(xué)大綱的組成部分，使實(shí)踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)應(yīng)用型、能力型人才過程中發(fā)揮更大作用。(4)建立工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教

13、學(xué)環(huán)節(jié)充分利用本專業(yè)與企業(yè)建立的良好關(guān)系及校外實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢資源，積極推動(dòng)與主要企業(yè)廣泛的校企合作，開展以典型項(xiàng)目和案例為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)活動(dòng)。通過與企業(yè)的聯(lián)合，企業(yè)全程參與人才的培養(yǎng)，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)交替實(shí)施，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。如：與企業(yè)共同建立頂崗實(shí)習(xí)管理制度，企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)習(xí)崗位，負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)學(xué)生的工作進(jìn)行合理安排并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)與管理人員進(jìn)行指導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)學(xué)生的安全，安排好實(shí)習(xí)崗位。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過程管理和質(zhì)量保障，根據(jù)基礎(chǔ)技術(shù)能力、崗位適應(yīng)能力、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、工作實(shí)績等方面，由企業(yè)和學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行雙重考核，考核合格者由學(xué)

14、校企業(yè)共同發(fā)給工作經(jīng)歷證書。通過工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、崗位的零距離接觸，使學(xué)生樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。讓學(xué)生帶著工作經(jīng)驗(yàn)走上社會(huì)，讓企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生中選擇自己滿意的人才5、人才培養(yǎng)評價(jià)體系的建設(shè)建立環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)水平評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)監(jiān)控為手段，社會(huì)參與評價(jià)的方式監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量。形成學(xué)校、工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)單位、用人單位、行業(yè)團(tuán)體和能力鑒定機(jī)構(gòu)共同參與的人才培養(yǎng)評價(jià)體系，確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。(1)人才培養(yǎng)效果的評價(jià)制定環(huán)境工程專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)基本要求

15、等相關(guān)教學(xué)文件和考核標(biāo)準(zhǔn)，作為人才培養(yǎng)過程評價(jià)的基礎(chǔ)，由專業(yè)教研室負(fù)責(zé)組織，并且每年修訂一次；通過社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式，收集環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的原始數(shù)據(jù)和資料；根據(jù)畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率、用人單位評價(jià)等指標(biāo)，由企業(yè)行業(yè)專家、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對實(shí)施的人才培養(yǎng)模式與方案、才培養(yǎng)效果進(jìn)行綜合評價(jià)和論證。(2)人才培養(yǎng)過程的評價(jià)建立各專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)和評估體系，由學(xué)院督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門和專業(yè)教研室聯(lián)合根據(jù)本專業(yè)的相關(guān)教學(xué)文件和考核標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)過程進(jìn)行控制與評價(jià)。人文素質(zhì)教育課程模塊的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教育廳下發(fā)的文件執(zhí)行；專業(yè)課程的考核按照教學(xué)大綱的基本要求進(jìn)行；專業(yè)技能可以通過實(shí)踐教

16、學(xué)評價(jià)辦法或職業(yè)資格證書的獲取等方法進(jìn)行考核；頂崗實(shí)習(xí)的考核成績由指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同評定。四、轉(zhuǎn)型工作三年計(jì)劃進(jìn)度表序號(hào)工作內(nèi)容實(shí)施部門負(fù)責(zé)人完成時(shí)間經(jīng)費(fèi)/力兀經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目明細(xì)1前期調(diào)研1:骨干教師、學(xué)生座談會(huì)化學(xué)化工系2015.5.15.2人才培養(yǎng)方案初稿化學(xué)化工系2015.5.30.3前期調(diào)研2:企業(yè)行業(yè)、兄弟院校、校外專家座談、咨詢化生學(xué)院2015.6.15.2調(diào)研考查差旅費(fèi)、接待費(fèi)4人才培養(yǎng)方案修改、定稿化學(xué)化工系2015.6.27.5引進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)新教師2人化生學(xué)院2015.8.30.6確定三家目標(biāo)合作企業(yè)，聯(lián)絡(luò)、溝通、培養(yǎng)感情、建立合作關(guān)系化生學(xué)院2016.6.30.3企業(yè)聯(lián)

17、系麥旅費(fèi)、接待費(fèi)7購置A批環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器化生學(xué)院2016.6.30.15專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器8建立實(shí)習(xí)基地和機(jī)制，以13級(jí)應(yīng)化專業(yè)實(shí)習(xí)生開始實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)化學(xué)化工系2016.12.30.2頂崗實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)費(fèi)9成立環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，分析崗位職業(yè)要求，修訂課程體系化生學(xué)院2016.12.30.2企業(yè)聯(lián)系麥旅費(fèi)、接待費(fèi)10校企合作，培訓(xùn)雙師素質(zhì)”教師，選派2名教師到企業(yè)掛職鍛煉化生學(xué)院2017.6.30.2企業(yè)聯(lián)系麥旅費(fèi)、掛職費(fèi)11拓展合作企業(yè)數(shù)量，新增2-3個(gè)實(shí)習(xí)基地化生學(xué)院2017.8.30.2企業(yè)聯(lián)系麥旅費(fèi)、接待費(fèi)12購置第二批環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器化生學(xué)院2017.8.30.12專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器13修訂人才培養(yǎng)方案，開發(fā)工作過程導(dǎo)向的特色專業(yè)課程，建立兼職教師人才庫指導(dǎo)委員會(huì)2017.8.30.2企業(yè)聯(lián)系差旅費(fèi)、接待費(fèi)14