【數(shù)學(xué)】冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊《用符號和用語言表示兩個數(shù)的大小》習(xí)題

1、用符號和用語言表示兩個數(shù)的大小習(xí)題、填空。1.看圖寫數(shù)，并比較大小。()O (2.排一排。34 54 12 45 63 15()V () V ()V () V () V (3.看圖填空。30個99個85個40個(1)()比()多一些。(2)()比()少得多。(3)()比()多得多。(4)()比()少一些。做柏的比你多咫。4二、選一選。我拍球拍了5$下。小強1.)下。小萍可能拍了(5060902.小軍：“我收集了 28張卡片”。小強的卡片大約有（小強：“我收集的卡片和你的差不多， 你猜我大約有多少張卡片?15張80張30張3.最大的數(shù)（）。151819三、在合適的答案下面畫。小猴可能跳了多少下?

2、30 下48 下75 下黃兔跑50米可能用了多少秒?18秒12 秒16秒25秒四、把小魚放在合適的魚缸里。解析與答案一、1.【答案】29, <, 45; 81, >, 18?！窘馕觥坑嫈?shù)器的十位上是幾，就在十位上寫幾，計數(shù)器的個位上是幾，就在個位上寫幾，然后根據(jù)整數(shù)比大小的方法求解。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有2 .【答案】12, 15, 34, 45, 54, 63。【解析】根據(jù)十位不同，看十位，十位大，數(shù)就大；十位相同，看個位，個位大，數(shù)就大求解。3 .【答案】（1），；（2），；（3），；（4），。（答案不唯一） 【解析】相差較大，用“多得多”或“少得多”；相差不大，就用“多一些”

3、或“少一些”。二、1.【答案】?！窘馕觥啃∑寂牡谋刃姷亩嘁恍?，則小萍拍的個數(shù)大于 55,并且兩數(shù)相差不多。2 .【答案】?！窘馕觥啃娛占目ㄆ托≤姷牟畈欢?，則小強收集的卡片數(shù)接近 28張，并且兩數(shù)相差特別小。3 .【答案】?！窘馕觥扛鶕?jù)十位相同，看個位，個位大，數(shù)就大求解。三、1.【答案】10?！窘馕觥扛鶕?jù)實際經(jīng)驗可知：兒子比爸爸小的多，由此找出比37小的多的數(shù)求解。2.【答案】（I）75下J 9） 12秒。/【解析】題可根據(jù)對話可知：小雅跳的個數(shù)不僅大于40,而且兩個的差距非常大，而 符合這兩個條件的只有70 5第（2）題中學(xué)生是初步讓學(xué)生體會時間的多少與速度的快慢相 反煮義的關(guān)系知道

4、：跑得越快，時間用的城少,則符合條件的只有12秒四、【答案】【解析】根據(jù)十位不同，看十位，十位大，數(shù)就大；十位相同，看個位，個位大，數(shù)就大求版權(quán)聲明21世紀教育網(wǎng) （以下簡稱“本網(wǎng)站”）系屬深圳市二一教育 股份有限公司（以下簡稱“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依 據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項經(jīng)費, 運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公 司獨家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品僅代表作者本人觀點，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容 的有效性，凡因本作品引發(fā)的任

5、何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng) 站僅有義務(wù)協(xié)助司法機關(guān)了解事實情況。三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或者其他組織，未經(jīng)本公司許可， 不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、 廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式），一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將聯(lián) 合司法機關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報。舉報電話：4006379991舉報信息一經(jīng)核實，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報，聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機關(guān)和相 關(guān)司法機關(guān)嚴厲打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的

6、民事' 行政和刑事責(zé)任！特此聲明!深圳市二一教育股份有限公司第1單元磁鐵1、磁鐵能吸引什么【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1 .磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。過程與方法：2 .用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。3 .用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。情感、態(tài)度、價值觀：認同認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性?！窘虒W(xué)重點】 通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品?！窘虒W(xué)準備】1 .小組材料：磁鐵每組一塊。自備各種硬幣、1號袋：鐵釘、鉛筆、螺絲、銅鑰匙、鋁鑰匙、玻璃彈珠、橡皮、一些回形針等,2號袋：布片、小木片、玻

7、璃片、泡沫等。2、教師準備的材料：裝有水的燒杯，1元硬幣。教學(xué)過程一、動畫激疑，引入新課播放機器人總動員中機器人與磁鐵的有趣片斷：機器人 wall-E在路邊看到一個 馬蹄形狀的東西，不知道是什么，很好奇，上前去看，還沒看清楚，那個東西就一下?lián)湓诹?它的身上，它嚇了一跳，趕緊用手把它取下，那東西卻粘在了它的手上，它開始發(fā)慌了，用 盡辦法要擺脫它，一扔，那東西粘在它的眼睛上，它越用力卻越扔不掉，到最后它費盡力氣 以為它把那東西扔了，終于松了一口氣，轉(zhuǎn)身離去，可實際上那東西正在它的背上得意地笑師：那個東西那么喜歡 wall-E ,總舍不得離開它，到底是什么東西呢？（生答）為什么 磁鐵會那么喜歡它呢？

8、（生猜）到底是不是像你們說的那樣呢？今天，我們就來研究關(guān)于磁 鐵的一些性質(zhì)（板書：磁鐵）二、自主探究，獲取新知（1 ）探究活動一：找朋友剛才我們已經(jīng)知道了磁鐵很喜歡機器人wall-E ,那么磁鐵還喜歡什么呢？下面老師請大家?guī)椭乙徽掖盆F還有哪些朋友。大屏幕出示物品：鐵釘、鉛筆、螺絲、銅鑰匙、鋁鑰匙、玻璃彈珠、橡皮、回形針（邊 出示邊讓學(xué)生回答它們是用什么材料做成的）A、預(yù)測同學(xué)們先猜一猜，說說哪些能被磁鐵吸引，可能是磁鐵的好朋友？（生答）說說你預(yù)測 的理由和根據(jù)。要想知道磁鐵我們預(yù)測得對不對，可以怎么做呢？（用實驗證明）B、實驗探究1、出示小組合作要求：每六人為一個小組，小組長負責(zé)分好工并監(jiān)督

9、，后勤部長從袋里取出材料（1人），操作員操作（1人），記錄員記錄（2人） ，首席發(fā)言人匯報（1人）。記錄在如下的表格中:能被磁鐵吸引的物體不能被磁鐵吸引的物體物體名稱共同特點物體名稱共同特點2、學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)3、匯報交流鐵釘、螺絲、回形針能被磁鐵吸引。4、小結(jié)。比較實驗結(jié)果和預(yù)測結(jié)果是否完全一致。（銅、鋁預(yù)測錯誤）詢問預(yù)測錯誤的原因，引出僅憑感覺來判斷是不對的，必須通過科學(xué)的實驗方法才能判 斷準確。討論：（1）能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不同的特點？（2）所以，通過這個實驗，我們可以推知什么？你能夠再用一句完整的話來概括一下磁鐵的這個性質(zhì)嗎？我們只用了1 6種材料，科

10、學(xué)家用了更多種材料做實驗后，發(fā)現(xiàn)磁鐵的確能夠吸住鐵的 物質(zhì)，我們把磁鐵的這個特點叫做磁性。（教師貼上板書，用磁鐵固定住）那現(xiàn)在你能說說為什么磁鐵那么喜歡WALL-E 了嗎？（2）探究活動二：巧辨真假1、預(yù)測師：剛才通過實驗，同學(xué)們很準確地找出了磁鐵的朋友，并總結(jié)出了它們的共同特點。 現(xiàn)在，有些家伙看到磁鐵那么好玩，也冒充到“鐵”家庭行列中來了，請你用你的火眼金睛 看一看，這些硬幣有什么不同的特點？生答。師：當(dāng)然，光看看，我們不能判斷誰是磁鐵的真朋友，誰是冒充的，你們每個小組都先 準備了一套這樣的硬幣，請你用看、摸、聽、聞等方法來判斷這些硬幣當(dāng)中哪些含有鐵，哪 些不含有鐵。請你先用感官判斷，（注

11、意，不可以用磁鐵）把認為有鐵的放在一起，沒有鐵 的放在一起。取出材料，學(xué)生分類2、動手實驗下面，同學(xué)們再利用磁鐵的磁性檢驗一下3、匯報結(jié)果從結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：教師課件展示，歸類。同學(xué)們，你們的實驗結(jié)果和預(yù)測相同嗎？師（抓住不同的小組）：哪些小組是不一樣的？師：那我們來思考一下，為什么有些硬幣能夠被吸住，有些硬幣不能夠被吸住。生可能答：因為那些嶄新的硬幣里面是由鐵做的。師：你認為是因為新舊關(guān)系呢，還是由于里面有鐵呢？師：除了鐵以外，其實里有些硬幣還含有饃金屬，除了這些，鉆也能夠被磁鐵吸住。板 書：饃、鉆，磁鐵主要能夠吸住這三種金屬。教師課件演示各種硬幣成分，并解讀和解釋。1元硬幣鋼芯鍍饃（

12、鐵和銅）舊版1角硬幣鋁合金新版1角硬幣 不銹鋼（主要成分是鐵）舊版5角硬幣銅鋅合金新版5角硬幣 鋼芯鍍銅合金 （主要是鐵和銅）師：通過這個實驗，同學(xué)們知道了什么呢？小結(jié)：通過這個實驗，我們知道了各種硬幣的成分是不一樣的，利用磁鐵的這個特征， 我們還可以去鑒別市場上有可能出現(xiàn)的一些假幣，比如有些一元硬幣，如果是鋁制材料，就 吸不住，下次遇到類似情況，你會鑒別嗎？師：當(dāng)然，生活當(dāng)中，很多物品我們都可以用磁鐵去吸吸看，也有部分物品不能去接觸， 比方說電視機、電腦、手機、硬盤、手表等等物品，磁鐵接觸后會損壞這些物品。三、全課小結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道哪些關(guān)于磁鐵的知識？這將在以后的學(xué)

13、習(xí)當(dāng)中進一步 去了解，只要我們肯動腦、動手，就會有更多的發(fā)現(xiàn)！老師相信你們！愿同學(xué)們都成為小小 科學(xué)家?。ǚ此迹骸芭d趣為學(xué)習(xí)之本”。在本課教學(xué)中，抓住學(xué)生喜歡看動畫片的特點，用一個 幽默風(fēng)趣的短片，自然而然地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且很巧妙地讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望： 為什么短片中的機器人始終擺脫不了那馬蹄形的東西呢？課堂至此，成功了一半。接下來，直奔本課的主題：磁鐵的性質(zhì)。利用多媒體，將不同的材料清晰地出現(xiàn)，讓學(xué)生預(yù)測誰可能是磁鐵的朋友，再通過實驗結(jié)果否定猜測的結(jié)果，在錯誤中得出正確的結(jié)論， 充分利用錯誤資源，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想-驗證-概括-結(jié)論的過程。在這個過程中，讓學(xué)生先 思考再實踐，提高了實踐的目的性增強活動的價值。其次，將學(xué)生思考的焦點聚集到會有矛 盾的物體上，集中有限的資源，解決最有價值的問題，只在學(xué)生最需要的時候扶他一把，而 不是手把手的生牽硬拉。磁鐵吸鐵的性質(zhì)有的學(xué)生在平時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，解決硬幣家族的爭吵這個環(huán)節(jié)，提高了學(xué) 生的認識，并讓學(xué)生在幫助別人時體驗到成功的快樂。本課的練習(xí)設(shè)計與生活聯(lián)系緊密，體 現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。整節(jié)課以學(xué)生為探究的主