【中考復(fù)習(xí)】中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文言文詞語(yǔ)、句子教案

1、中考文言文詞語(yǔ)、句子復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1、了解2016資陽(yáng)中考說(shuō)明文言文實(shí)詞虛詞、句子翻譯的考試要求。2、掌握復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞虛詞、句子翻譯的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固文言實(shí)詞虛詞的理解和句子的翻譯。教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)文言文詞語(yǔ)和句子翻譯的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件導(dǎo)入新課：一、了解考試說(shuō)明，明方向（屏幕顯示）資陽(yáng)市2016年中考語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)上關(guān)于文言文考查的相關(guān)說(shuō)明及要求有：了解重要作家作品和文化常識(shí)；能正確默寫(xiě)、理解并運(yùn)用優(yōu)秀詩(shī)文的名句；掌握常見(jiàn)文 言實(shí)詞、虛詞的意義和用法；能讀懂淺易文言文，理解文章的基本內(nèi)容；能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言文，能正確誦讀文言文；文言文的語(yǔ)言材料課

2、內(nèi)外兼顧；文言文的考查分值約占25%二、研究考題，抓重點(diǎn)（屏幕顯示）縱觀各省市中考文言文考題，出現(xiàn)頻率較高的篇目是：傷仲永、三峽、陋室銘、愛(ài)蓮說(shuō)、小石潭記、記承天寺夜游、生于憂患，死于安樂(lè)、曹劌論戰(zhàn)、岳陽(yáng)樓 記、醉翁亭記、捕蛇者說(shuō)、魚(yú)我所欲也、馬說(shuō)、與朱元思書(shū)、送東陽(yáng)馬生序、 出師表等。（屏幕顯示）1,同學(xué)們仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，所選篇目的特點(diǎn)：（以老師講解為主）大多是名家名篇（唐宋八大家的以及諸子各家）大多文質(zhì)皆美（優(yōu)美的寫(xiě)景抒情、蘊(yùn)含深刻的道理的）篇幅短?。ㄩL(zhǎng)篇的也都是節(jié)選）2、從題型設(shè)計(jì)來(lái)看，文言文考題主要有四種題型：是字詞的解釋（可以直接寫(xiě)出解釋，也可以選擇的形式出現(xiàn)）是句子的翻譯（這是

3、文言文閱讀的必考題型）是課文內(nèi)容的理解（一般是以填空或簡(jiǎn)答的形式出現(xiàn)，有些要求用課文原句回答，有 些要求用自己的話來(lái)概括作答）是開(kāi)放性試題（即拓展延伸）三、針對(duì)考點(diǎn)，尋方法。剛才我們已經(jīng)知道了文言文主要從哪幾個(gè)方面來(lái)考查， 下面我們就針對(duì)這幾個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)。今天，我們著重復(fù)習(xí)文言文詞語(yǔ)和句子的復(fù)習(xí)方法1、 字詞的解釋考查字詞的解釋包括考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的一般意義和用法。（ 1）文言實(shí)詞的考查包括：通假現(xiàn)象、古今異義、一詞多義和詞類活用。什么是通假字？ 文言文里用音同或音近的字代替另一個(gè)字來(lái)使用的現(xiàn)象。如 。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”

4、，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”通“悅”。還如：A.甚矣，汝之不惠B .河曲智叟亡以應(yīng)C.寡助之至，親戚畔之D “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō) 乎？”A項(xiàng)中的“惠”通“慧”，B項(xiàng)中的“亡”通“無(wú)”，C項(xiàng)中的“畔”通“叛”，D“說(shuō)”通“悅” ， “高興”【練習(xí)】找出下列句中的通假字并解釋。寒暑易節(jié)，始一反焉一厝朔東 百?gòu)U具興小惠未偏，民弗從也將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳為天下唱教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】 通假字?jǐn)?shù)量不多， 且大部分在課下注釋中有解釋， 復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊(cè)集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行加強(qiáng)識(shí)記。古今異義： 由于語(yǔ)言的發(fā)展變遷， 不少文言詞匯的詞義發(fā)生了很大的變化， 出現(xiàn)了詞形完全相同而古今意義有

5、別的雙音詞。如： “誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)。 ” “開(kāi)張” ，古義是“擴(kuò)大” ，今義是指商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)。在遇到古今異義詞的時(shí)候要多加對(duì)比，區(qū)分其古義和今義。這類詞是考察的重點(diǎn)，也是我們?nèi)菀资д`的地方。下面請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)?！揪毩?xí)】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今詞義的區(qū)別：先帝不以臣卑鄙 越 明年芳草 鮮美 ，落英繽紛 率 妻子 邑人來(lái)此 絕境復(fù)習(xí)方法：教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩，建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分年級(jí)整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做的更好一些。一詞多義：在古漢語(yǔ)中，同樣一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)言環(huán)

6、境中，有不同的用法，不同的讀音，表達(dá)不同的意義。如：產(chǎn)之者誰(shuí)？太守自謂也。（命名）名雖有名馬。（著名的）口有百舌，不能名其一處也。（說(shuō)出）解答時(shí)要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析師：在文言文里面，一詞多義主要以單音詞為主，做這一類題時(shí)要結(jié)合具體的句子意 思來(lái)分析。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤献饔懻摰幕A(chǔ)上做下面的練習(xí)，做完后請(qǐng)舉手回答?！揪毩?xí)】解釋下面各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谝饬x和用法上的區(qū)別。今以蔣氏 觀之/此則岳陽(yáng)樓之大 觀也 既克，公問(wèn)其故/廣故數(shù)言欲亡 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/汝心之固，固不可徹廣故數(shù)言欲 亡/此誠(chéng)危急存 亡之秋也 學(xué)生回答略教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過(guò)程中注意積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法

7、，做好筆記，見(jiàn)到一種新的解釋就記錄下來(lái)。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。詞類活用：在古漢語(yǔ)的實(shí)詞中， 某個(gè)詞屬于哪類詞， 通常是比較固定的， 但在一定的 語(yǔ)言環(huán)境中，某些詞失去了它原來(lái)所屬詞類的意義和功能，而臨時(shí)充當(dāng)另一類詞，這種現(xiàn)象叫詞類活用。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“親賢臣，遠(yuǎn) 小人”（出師表）（形容詞作動(dòng)詞，“親近”和“疏遠(yuǎn)” ） “稍稍賓客其父。"（傷仲永）（名詞作動(dòng)詞，“以賓客之禮相待”）【練習(xí)】解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，并說(shuō)明其活用情況。 必先苦其心志，勞其筋骨箕畚運(yùn)于渤海之尾銳兵刃，轂弓弩彈其地之出，竭其廬之 入公將鼓之于是上乃使使持節(jié)詔將軍

8、教師小結(jié)： 【復(fù)習(xí)方法】 辨析詞類活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。 在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法， 確定其活用的方式。 詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。以上是文言實(shí)詞的一些用法，接下來(lái)我們復(fù)習(xí)文言虛詞的有關(guān)內(nèi)容。（ 2 ）文言虛詞初中階段要求掌握的文言虛詞有15 個(gè) 之、乎、者、也、以、于、而、其、焉、夫、乃、且、然、則、何（屏幕顯示） ，其中應(yīng)重點(diǎn)掌握的有6 個(gè)：之、以、其、于、然、而、為下面我們以 “之” 為例， 看看它有哪些用法， 同學(xué)相互討論后， 回答每個(gè)句子中 “之”的意思或用法。如【例題】下面句中“之”的意義和用

9、法明顯不同于其他三項(xiàng)的是：A.雖我之死B .曾不能毀山之一毛C.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙D.彈其地之出這道題要求將 “之” 的用法區(qū)別開(kāi)來(lái)。 “之” 有時(shí)做結(jié)構(gòu)助詞， 相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的 “的” ，B、C、D中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時(shí)做語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，A句中的“之”就是語(yǔ)氣助詞?？琳?于 虎也 其一犬坐于前屬予作文以 記之學(xué) 而 不思則罔余聞 之 也久。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺積于今六十歲矣【練習(xí)】區(qū)別下列各組中加點(diǎn)文言虛詞的用法。一狼洞 其 中然得而臘之以 為餌學(xué) 而 時(shí)習(xí)之 而 兩狼之并驅(qū)如故悵恨久公與 之 乘。 小大 之 獄。 吾欲 之 南海。之 。 予獨(dú)愛(ài)蓮 之 出淤泥而不染。教師小結(jié)：【

10、復(fù)習(xí)方法】掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。 通過(guò)比較分析， 體會(huì)文言虛詞的作用。 為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個(gè)典型例句。2、句子的翻譯（ 1）考綱明確了文言文考試選自課內(nèi)，不管是字詞的解釋，還是句子的翻譯，大多數(shù) 都是課文的重點(diǎn)，書(shū)下邊都有注釋，要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要留心書(shū)下的注釋。（ 2）翻譯句子總的要求是準(zhǔn)確、通順。 （屏幕顯示）（3）教師講解:準(zhǔn)確是要抓住句子中重要的實(shí)詞和部分虛詞，堅(jiān)持直譯為主，意譯為輔的原則。通順就是要語(yǔ)言連貫，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范。在這里要特別提醒大家注意一些相對(duì)固定、有特殊形式的句子的翻譯，方法、留（專有名詞，人名、官

11、名不譯）、補(bǔ)（補(bǔ)出省略成分）、調(diào)（調(diào)整倒裝句的順序）、刪（刪去不譯的詞語(yǔ)）、換（古詞換為現(xiàn)代詞）（4）請(qǐng)同學(xué)們翻譯下列句子 。此誠(chéng)危急存亡之秋也。譯文：這實(shí)在是萬(wàn)分危急（決定我們國(guó)家）生死存亡的時(shí)刻呀。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯文：（他們）問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說(shuō)魏和晉了。小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：大大小小的案件，即使不能做到一一查清，一定根據(jù)實(shí)際案情慎重處理。微斯人，吾誰(shuí)與歸？譯文：沒(méi)有這種人，我將和誰(shuí)一道呢？小結(jié)：字詞的解釋這個(gè)考點(diǎn)在考試中不會(huì)考名詞術(shù)語(yǔ)，只要能準(zhǔn)確的解釋即可。同學(xué)們 在復(fù)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 主要靠歸納整理，積累記憶，即把所學(xué)的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意義和用 法列