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1、四年級西師大版語文下冊古詩閱讀校外專項練習班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 古詩閱讀。獨坐敬亭山眾鳥_,_獨去閑。相看_,_敬亭山。1把詩句補充完整。2詩中的“_”和“_”兩個字最能體現(xiàn)詩的主題,表現(xiàn)出作者的情懷和感受。3詩中前兩句以動襯靜,烘托出詩人心靈的_,后兩句運用了_的修辭手法,寫出了詩人_之情。4全詩表達了詩人什么樣的思想感情?_2. 閱讀詩歌,完成練習。在朦朧的(系 寂)靜中(玉 欲)立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜(洋 徉)著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹
2、枝又抹一層銀色的光華。1選擇括號內(nèi)正確的漢字,用“”標出。2根據(jù)意思寫詞語。(1)模糊不清。(_)(2)晶瑩明亮。(_)(3)走路緩慢從容。(_)(4)安閑自在地步行。(_)3. 閱讀積累。清平樂·村居辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。1詞下闋中“臥”字可謂一字千金,試簡析其妙在何處?_2你怎樣理解“最喜小兒無賴”一句中的“無賴”?表達了作者對小兒怎樣的感情?_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣?表達了詞人怎樣的感情?_4讀了該詞之后,請談談你所向往的生活?_4. 閱讀詩歌,完成練習。到小徑中去走走吧,在天
3、晴了的時候:( )腳,( )手,( )新泥,( )溪流。新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。1選擇恰當?shù)膭釉~填入文中的括號里。涉過 攜著 赤著 踏著2詩人發(fā)出怎樣的號召?用“”畫出來。3詩人描繪的景物有_、_、_,你還想到了哪些景物呢?寫一寫:_、_、_等。5. 課內(nèi)閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。1.這首詩的作者是 代詩人 。2.用一個字概括這首詩的特點,并分析這首詩的寫作手法。_3.“人閑桂花落”中的“閑”字歷來為人稱
4、道,你認為這個字好嗎?請簡要分析。_ 6. 閱讀古詩,回答問題。望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1本詩的作者是_。2理解下面詞語的意思。和:_ 鏡未磨:_3古詩中畫線的句子,運用了_的修辭手法,形象地寫出了_。4后兩句的意思是:_7. 讀下面的小詩,完成練習。風在哪里? 風在哪里? 風在哪里?風在草地上, 風在花朵上。因為草彎腰了。 因為花點頭了。1有感情地朗讀詩句。用“|”在第1小節(jié)中畫出恰當?shù)耐nD。2邊讀邊想,補寫第3節(jié)詩句。8. 閱讀繁星(一三一),回答問題。大海??!哪一顆星沒有
5、光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響?1這首詩運用了_、_修辭手法。2這首詩表達了詩人_的情感。3仿寫:_9. 古詩詞閱讀。過故人莊唐孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。(詩意):老朋友準備了豐盛的飯菜,邀請我到他家做客。村子四周環(huán)繞著綠樹,村外青山橫斜。打開窗戶面對的是打谷場和菜園。我們舉杯暢飲,談論著莊稼的生長情況。等到重陽節(jié)登高的那一天,我還要來與朋友觀賞菊花。1下列對句中加點字詞的解釋,正確的一項是( )。A.邀我至田家 邀:邀請。 B.開軒面場圃 場圃:菜園。C.把酒話
6、桑麻 把:將、用。 D.待到重陽日 重陽日:第二天。2重陽節(jié)是農(nóng)歷_,這一天有_、_、插茱萸、賞菊花等活動。3詩人朋友所居村子的周邊是_,村外是_。朋友邀詩人至家中做客,朋友在家中準備了_和_。詩人受到朋友的款待,并希望“_,_”。(用詩中詞句填空)4下列詩句中描寫重陽節(jié)的是( )。A.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。九月九日望鄉(xiāng)臺,他席他鄉(xiāng)送客杯。B.秋花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長。C.憑軒聊一望,春色幾芬菲。10. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸唐連江_,_楚山孤。如相問,一片冰心_。1將詩中的作者和內(nèi)容補充完整。2詩人送別友人的時令季節(jié)是什么時候?從哪里可以看出來?_3第二句
7、中的“孤”字用得很好,好在哪里?_4這首詩明明是寫送別,為什么首句卻從“雨”寫起,有什么作用?_5這首詩表達了詩人怎樣的情懷?詩中最能表明詩人晶瑩透明心靈的是哪一句?_6聯(lián)系整首詩,說一說第三句中的“如相問”最有可能問的是什么?_11. 讀白樺課文片段,完成練習。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1解釋詞語:姍姍來遲_徜徉_2這一節(jié)運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?_。3“姍姍來遲”描寫的是_,突出它的形態(tài)之美,從而襯托出白樺的_。4仿寫:運用擬人的修辭手法來寫小溪。_。5“又抹一層銀色的光華”中的“抹”改為“涂”好嗎?為什么?_。12. 課外閱讀。四季的
8、路春對種子說:剛抽芽你就笑了,你還沒有一把綠傘呢,怎么度過炎熱的夏天?夏對綠苗說:剛舉起小綠傘你就樂了,你還沒有果實呢,可不能空手走向秋天。秋對稻穗說:結果不是終點,這一站有成熟的喜悅,下一站是嚴寒的考驗。冬對稻谷說:進倉不是讓你休眠,你要為下一代,孕育蓬勃的童年。1在括號里填上合適的詞語。一(_)綠傘 (_)的童年 (_)的夏天 (_)的考驗2詩中“這一站”指的是(_),“下一站”指的是(_)。A春天 B夏天 C秋天 D冬天3種子是怎樣走完“四季的路”的?春_ 夏_秋_ &
9、#160; 冬_4你想對種子說些什么?_5用擬人的修辭手法寫一句描寫季節(jié)景物的話。_13. 讀詩句,完成練習。 (1)梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。 下列詞語“遜”的意思和詩句中“遜”的意思相同的一項是_A出言不遜 B稍遜一籌 C黃帝遜位用自己的話說說這句詩的意思:_。詩人借“梅雪爭春”告誡人們_。(2)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。 解釋詞語:可憐:_;真珠:_詩中作者把_比作_,把_比作_,兩個貼切的比喻,抓住了事物的特征,形象的描寫了江邊美麗的月色景色,表達了詩人_的心情。晶瑩的露珠還像什么?寫一個比喻句。_14. 課內(nèi)語段精讀。綠好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:器綠、綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。是綠的,是綠的,是綠的,也是綠的。所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交又
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