安徽省合肥市2018屆高三調(diào)研性檢測(cè)語(yǔ)文試題(共31頁(yè))_第1頁(yè)
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上安徽省合肥市2018屆高三調(diào)研性檢測(cè)語(yǔ)文試題(考試時(shí)間:150分鐘滿分:150分)第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成下列小題。中國(guó)節(jié)日大都與月亮的運(yùn)動(dòng)有關(guān),其設(shè)定以月的弦、望、晦、朔為基準(zhǔn)。在春節(jié)、端午、中秋三大傳統(tǒng)節(jié)日中,中秋節(jié)形成最晚,但其所包含的節(jié)俗因素,大都有著古老的淵源。日月崇拜是原始宗教的重要內(nèi)容之一,中國(guó)古代很早就有祭祀日月的宗教禮俗。殷人將日月之神稱東母與西母,周代依據(jù)日月的時(shí)間屬性行朝日夕月的祭禮。“夕月”即秋分日的晚上在西門外祭月。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),日月神被稱為東皇公、西王母。沂南漢畫像石中東王公、西王母

2、分坐在柱狀物(昆侖山)上,西王母兩旁跪有搗藥的玉兔,由此可知,晉代郭璞<山海經(jīng)>圖贊中“昆侖月精”的說(shuō)法言之有據(jù),而后世的月神嫦娥即由西王母演變而來(lái)。秦漢時(shí)期日月祭祀仍為皇家禮制,此后直至明清,歷代都有秋分祭月的禮儀。上古時(shí)期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后,民間缺少了祭月的消息,這可能與古代社會(huì)的神權(quán)控制有關(guān),像日月這樣的代表陰陽(yáng)的天地大神,只有皇家才能與之溝通,一般百姓無(wú)緣祭享。隋唐以后,隨著天文知識(shí)的豐富與文化觀念的進(jìn)步,人們對(duì)月亮有了較理性的認(rèn)識(shí),月亮的神圣色彩明顯消褪。這時(shí)皇家也逐漸失去了對(duì)月神祭祀的獨(dú)占權(quán)。對(duì)一般平民來(lái)說(shuō),月亮不再是那樣“高不可及”。唐朝雖沒(méi)有中秋節(jié),但唐人

3、精神浪漫,親近自然,中秋賞月已成為文人的時(shí)尚,吟詠中秋明月的華章麗句尋??梢?jiàn),如許渾鶴林寺中秋夜玩月云:“中秋云盡出滄海,半夜露寒當(dāng)碧天。輪彩漸移金殿外,鏡光猶掛玉樓前?!痹谒未星锕?jié)已成為民俗節(jié)日。文人沿襲賞月古風(fēng),但其情趣大異于唐人。唐人大多由月亮的清輝聯(lián)想到河山的壯美,友朋千里,邀賞明月,清酒風(fēng)流,如白居易八月十五日夜禁中獨(dú)直,對(duì)月憶元九“三五夜中新月色,二千里外故人心”,就借秋月抒發(fā)了感物懷人的情思。宋人常以月之陰晴圓缺,喻人生變化無(wú)常,蘇軾中秋月“暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看”就寄托著這種浩嘆。似乎中秋明月的清光,也難掩宋人的感傷。不過(guò)對(duì)于宋人來(lái)說(shuō)

4、,中秋還有另一種形態(tài),即世俗的歡愉。北宋東京中秋夜,“貴家結(jié)飾臺(tái)榭,民間爭(zhēng)占酒樓玩月”(東京夢(mèng)華錄)。南宋杭州中秋夜更是熱鬧,在銀蟾光滿之時(shí),王孫公子、富家巨室,莫不登樓,臨軒玩月,酌酒高歌;中小商戶也登上小小月臺(tái),安排家宴,“團(tuán)圓子女,以酬佳節(jié)”(夢(mèng)梁錄);市井貧民“解衣市酒,勉強(qiáng)迎歡,不肯虛度”。團(tuán)圓是中秋節(jié)俗的中心意義。宋人的團(tuán)圓意識(shí)已與中秋節(jié)令發(fā)生關(guān)聯(lián),宋代城市居民闔家共賞圓月,就體現(xiàn)了這一倫理因素。明清時(shí)期,由于理學(xué)的浸染,民間社會(huì)鄉(xiāng)族觀念增強(qiáng),人們對(duì)家庭最為依戀,中秋節(jié)正是加強(qiáng)親族聯(lián)系的良機(jī)?!爸星锩耖g以月餅相連,取團(tuán)圓之義”(明代田汝成西湖游覽志余),月餅在宋代已經(jīng)出現(xiàn),但以月餅

5、為中秋特色食品及祭月供品的風(fēng)俗大概始于明朝,小小的月餅在民間生活中作為團(tuán)圓的象征與聯(lián)系親族情感的信物互相饋送。節(jié)日是日常生活的亮點(diǎn),節(jié)俗文化是時(shí)代精神的聚焦。中秋經(jīng)歷了文人賞月的雅趣,民間拜月的情趣,以及有吃月餅而無(wú)心看月的俗趣,節(jié)俗形態(tài)從古至今發(fā)生了重大變化。一部中秋節(jié)俗形態(tài)演變吏,也是一部中國(guó)民眾心態(tài)的變遷史。(摘編自蕭放團(tuán)圓餅與月亮節(jié)中秋節(jié)俗形態(tài)的變遷)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是A. 春節(jié)、端午、中秋這三大傳統(tǒng)節(jié)日可能都與月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)聯(lián),其中中秋節(jié)所包含的節(jié)俗因素,大多來(lái)源于古老的文化禮俗。B. 商代人、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人、漢代人對(duì)日月之神的稱呼大同小異,從中可以清晰

6、地看出,中國(guó)古代先民的日月崇拜有一脈相承之處。C. 根據(jù)沂南發(fā)現(xiàn)的漢畫像石,我們可以推測(cè),古人認(rèn)為地上的昆侖山和天上的月亮聯(lián)系緊密,也能推測(cè)出嫦娥是由西王母演變而來(lái)。D. 從秦漢到明清,歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮制,這可能與神權(quán)控制有關(guān),日月這樣的大神,只有皇家才能與之溝通。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 唐宋時(shí)期,中秋賞月是文人的時(shí)尚,吟詠的詩(shī)句較之以前也有所增加,但是由于唐宋士人的精神氣質(zhì)不同,賞月的情趣大相徑庭。B. 從東京夢(mèng)華錄和夢(mèng)梁錄等文獻(xiàn)來(lái)看,南宋都城杭州,上自貴家如王子皇孫,下至民間如中小商戶,都在中秋夜宴飲賞玩。C. 宋代時(shí)月餅已經(jīng)出現(xiàn),由于小小的月

7、餅在民間生活中可以象征團(tuán)圓,所以大約到了明朝,它逐漸成為中秋時(shí)聯(lián)系親族情感的信物。D. 從文人賞月的雅趣,到民間拜月的情趣,再到有心吃月餅的俗趣,節(jié)俗形態(tài)的重大變化也體現(xiàn)了中國(guó)民眾心態(tài)的不斷調(diào)整與變化。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A. 周代祭祀日月的活動(dòng),大概只能由周天子及其各地的代表主持,在早晨祭祀太陽(yáng),在晚上祭祀月亮;而百姓應(yīng)該沒(méi)有祭祀日月的權(quán)利。B. 從商代到唐代,盡管隨著人們時(shí)月亮理性認(rèn)識(shí)的逐漸增強(qiáng),月亮的神圣色彩明顯消褪,但是中秋賞月成為大眾節(jié)日的契機(jī)還沒(méi)有到來(lái)。C. 理學(xué)思想越深入人心,民間的鄉(xiāng)族觀念就會(huì)變得越強(qiáng),人們對(duì)家庭的依戀情緒就更為濃烈,中秋文人賞月的常

8、俗意義也就會(huì)變得更大。D. 宋代人在中秋節(jié)賞玩月亮,明清人把月餅作為中秋饋贈(zèng)親友的特色食品及祭月供品,這些節(jié)日活動(dòng)也能展現(xiàn)大眾的日常生活和時(shí)代精神。(二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成小題。馮其庸的“大國(guó)學(xué)”1924年,馮其庸出生在江蘇無(wú)錫一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他常說(shuō),自己是“稻香世家”。后來(lái),他家的客廳里高掛著劉海粟先生題寫的匾額瓜飯樓,那是馮先生的書齋名,為的是不忘早年“以瓜當(dāng)飯”的艱難歲月。因?yàn)榧邑?,加上時(shí)局動(dòng)蕩,讀書變得艱難,也變得奢侈。1937年,日寇占領(lǐng)無(wú)錫,學(xué)校關(guān)閉,馮其庸失學(xué)了。后來(lái)他又曾幾度失學(xué)。就是上學(xué)期間,也是半農(nóng)半讀,無(wú)法專力讀書。兵荒馬亂中,最初唯一可讀的書是一部因?qū)W

9、校關(guān)閉沒(méi)來(lái)得及還的毛宗崗批評(píng)本三國(guó)演義。后來(lái),他千方百計(jì)地借書看,書給馮其庸打開(kāi)了另外一扇門,讓他看到了一個(gè)完全不同的世界。他讀論語(yǔ)孟子史記精華錄三藏法師傳古文觀止聊齋志異等,都是在小學(xué)之后、初中之前。此時(shí)的中國(guó)正處在深重的災(zāi)難之中,馮其庸經(jīng)濟(jì)上雖然貧困,但在無(wú)錫這個(gè)小小的角落里,得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍,他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。1946年初,馮其庸進(jìn)入無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校,開(kāi)始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育。在當(dāng)時(shí)西風(fēng)勁吹的大環(huán)境下,無(wú)錫國(guó)專在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的教育上,幾乎是一枝獨(dú)秀。無(wú)錫國(guó)專的國(guó)學(xué)教育,最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育,通識(shí)課與經(jīng)典課并重。比如國(guó)學(xué)概論文學(xué)史中國(guó)文化史等都是通識(shí)課,而論語(yǔ)孟子史記楚辭等都

10、是選修課,此外還有各類專題學(xué)術(shù)講座。在無(wú)錫國(guó)專,馮其庸親承朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨,領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良,更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無(wú)窮樂(lè)趣。后來(lái),馮其庸在總結(jié)無(wú)錫國(guó)專對(duì)自己的影響時(shí),深情地寫道:“生我者父母,長(zhǎng)我音母校也?!?954年,馮其庸從無(wú)錫女中調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作。他在新中國(guó)成立后取得的所有成績(jī),都從這里起步;所有的磨難,都在這里發(fā)生。在歷次運(yùn)動(dòng)沖擊過(guò)后,馮其庸留下了累累碩果。他的學(xué)術(shù)研究,涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域,用任何現(xiàn)代學(xué)科來(lái)概括這些都很困難,或許,只有用“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括最為合適。2005年,馮其庸出任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng),他一生的

11、國(guó)學(xué)積累,終于找到了安身之所。作為首任院長(zhǎng),馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范:一是導(dǎo)師制,加強(qiáng)師生的聯(lián)系;二是游學(xué)制,讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng);三是辦國(guó)學(xué)論壇,領(lǐng)略大師風(fēng)采,博采眾家之長(zhǎng)。馮先生當(dāng)初倡導(dǎo)的三個(gè)規(guī)范,至今都在人大國(guó)學(xué)院施行,對(duì)于國(guó)學(xué)的未來(lái),馮其庸充滿信心。在他看來(lái),一個(gè)人的學(xué)術(shù)成績(jī)永遠(yuǎn)是有限的,教育的希望才是無(wú)限的。他認(rèn)為,后生才是國(guó)學(xué)的希望,中國(guó)文化的希望。這是學(xué)者的情懷,也是教育家特有的情懷。(摘編自孟憲實(shí)馮其庸的“大國(guó)學(xué)”、葉君遠(yuǎn)馮其庸傳等)相關(guān)鏈接馮其庸先生以文人意趣名世,通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù),兼文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠(yuǎn);其畫卷師法古人、洗盡鉛華;其

12、學(xué)術(shù)結(jié)集瓜飯樓叢稿十五卷冊(cè),以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,亦因所涉浩瀚而令人欽嘆;其平生書破萬(wàn)卷,路行萬(wàn)里,追隨玄奘,十上天山。近年來(lái)馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué),弘揚(yáng)傳統(tǒng),身體力行,垂范后人。(首屆“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞)有一些學(xué)者認(rèn)為,傳統(tǒng)的經(jīng)史子集、乾嘉以來(lái)的經(jīng)學(xué)學(xué)派等等才是國(guó)學(xué);但是我覺(jué)得,經(jīng)史子集之外,還有很多其他的學(xué)問(wèn)。凡是我們民族的、自己的學(xué)問(wèn),都成該算國(guó)學(xué)。今天的國(guó)學(xué)要更新,更新不是排除里頭什么東西,而是要吸納更多的兄弟民族的歷史、語(yǔ)言、文化到我們的國(guó)學(xué)的范疇罩來(lái),使我們研究國(guó)學(xué)的人能夠視野寬闊,不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的乾嘉以來(lái)的經(jīng)史子集。(風(fēng)雨平生 馮其庸口述自傳)4. 下列對(duì)材

13、料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是( )A. 馮其庸稱自己是“稻香世家”,與“書香世家”相對(duì),既能表明他出生于貧苦農(nóng)民家庭,又能表現(xiàn)他對(duì)早年農(nóng)村生活的懷念。B. 因?yàn)榧邑?,又加?937年日寇占領(lǐng)無(wú)錫,馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈。他從來(lái)無(wú)法專力讀書,唯一可讀的只有三國(guó)演義。C. 無(wú)錫國(guó)專在當(dāng)時(shí)的教育大環(huán)境下,非常重視國(guó)學(xué)教育,且最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育,因而馮其庸認(rèn)為母校對(duì)自己的學(xué)術(shù)研究影響深遠(yuǎn)。D. 馮其庸百折不撓,在遭受多次運(yùn)動(dòng)沖擊后,仍能筆耕不輟,留下了累累碩果。這些成果以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,涉及諸多領(lǐng)域。5. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)縞!的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )A. 朱東潤(rùn)、龍

14、榆生、錢仲聯(lián)等名師在紅學(xué),西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域?qū)W術(shù)的深厚精良,讓馮其庸感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無(wú)窮樂(lè)趣。B. 因?yàn)轳T其庸不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了世人矚目的成績(jī),并且關(guān)注教育,積極推廣國(guó)學(xué)教育,所以,他不只是著名學(xué)者,也是教育家。C. 馮其庸倡導(dǎo)國(guó)學(xué),為高校學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范,并率先垂范,最終因成就突出而獲得“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。D. 馮其庸富有文人的生活意趣,在書面方面頗有研究,并達(dá)到一定的造詣,還能通過(guò)書畫創(chuàng)作涵養(yǎng)、增益自己的學(xué)術(shù)研究和心性修煉。E. 馮其庸的“大國(guó)學(xué)”理論,體現(xiàn)了傳承民族特色與兼收并蓄、開(kāi)拓創(chuàng)新的研究精神,是正確的國(guó)學(xué)觀,而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)。6

15、. 成為一代國(guó)學(xué)大師,馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成躍的階段?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成小題??p山針?lè)?魚(yú)年又春是市文化局的助理調(diào)研員,也是個(gè)業(yè)余畫家,他的寫意山水在省里小有名氣。局里開(kāi)黨委會(huì)研究駐村扶貧工作,說(shuō)市里要求必須有一名副縣級(jí)干部帶隊(duì),在扶貧村幫扶一年,盡快幫村民走上致富路。年又春一聽(tīng)說(shuō)是高陽(yáng)村,他忙說(shuō),我去。高陽(yáng)村年又春去過(guò)。幾年前他出去寫生,騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村,當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候,漫山遍野雪白的云朵起伏著,甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹(shù)下睡了一覺(jué),然后支起畫架,畫了兩幅聽(tīng)槐。臨走的時(shí)候,年又春?jiǎn)栆粋€(gè)放羊孩子,那孩子吸溜著鼻涕告訴

16、他:這是高陽(yáng)村。正月十五沒(méi)過(guò),年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽,和兩名駐村隊(duì)員來(lái)到高陽(yáng)村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來(lái),年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍,他的心一顫:一定要盡自己最大努力,幫百姓致富。年又春從局里要來(lái)一部分挾貧資金,又借助各種關(guān)系拉來(lái)十來(lái)萬(wàn)贊助,修公路、架電話線、建蓄水池,一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了,村民臉上的笑容多了,村委開(kāi)會(huì)也開(kāi)他們宿舍去了,大事小事都要跟他們商量。秋天到來(lái)時(shí),山上的柿子樹(shù)上掛起了火紅的小燈籠,年又春站在山頂上,深深呼吸著山風(fēng)帶來(lái)的果實(shí)成熟的香味,他又一次醉了,久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時(shí)候,年又春看見(jiàn)瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽(tīng)說(shuō)高

17、陽(yáng)山上有煤,可一直沒(méi)顧上詳細(xì)問(wèn)。他叫住高小根,要看看他筐里的煤。高小根說(shuō)這煤是無(wú)煙煤,好燒。山上不少,也不深,有時(shí)候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽(tīng)立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開(kāi)發(fā)呢,要開(kāi)發(fā)出來(lái),村民不早富了,還用他們來(lái)扶貧?年又春一回村就把村委會(huì)主任叫來(lái),問(wèn)他煤的事。主任說(shuō)早也想開(kāi)發(fā),村里沒(méi)錢,投資不起。找市煤炭局的一個(gè)技術(shù)員來(lái)看過(guò),他說(shuō)都是“雞窩礦”。年又春?jiǎn)査督小半u窩礦”。主任說(shuō)就是礦床太小,一小片一小片,跟雞窩一樣。年又春一聽(tīng)沉下臉,“雞窩礦”也是礦啊,怎么著也能給老百姓帶來(lái)財(cái)富不是?村主任一聽(tīng)忙點(diǎn)頭說(shuō),是,是,是。于是,高陽(yáng)村的煤礦開(kāi)挖了。沒(méi)錢,招外地的人來(lái)開(kāi)

18、發(fā),村委會(huì)賬上的錢慢慢多了,村民下窯挖礦,每天也可以掙八十塊錢。高陽(yáng)村熱鬧起來(lái)了,轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開(kāi)進(jìn)來(lái),又開(kāi)出去,一車車煤挖出來(lái),足拉走,換成了錢。第二年春天到來(lái)時(shí),一些村民家里開(kāi)始準(zhǔn)備蓋新房,誰(shuí)見(jiàn)了年又春都雙手拉著化說(shuō)感謝啊,感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開(kāi)高陽(yáng)村的。高小根在礦上掙了錢,買了輛三輪摩托,還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦。年又春借著酒勁說(shuō):新娘子長(zhǎng)得好看,回頭給我當(dāng)模特。高小根樂(lè)得直握手,不停說(shuō):喝酒,喝酒。年又春的挾貧工作結(jié)束了,在全市召開(kāi)的表彰會(huì)上,年又春做典型發(fā)言,他聲情并茂,會(huì)場(chǎng)上好多人都在悄悄擦眼淚。沒(méi)多久,年又春的先進(jìn)事跡報(bào)到了省里,省里

19、對(duì)市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎(jiǎng),年又春不但晉升一級(jí)工資,還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎(jiǎng)作品聽(tīng)槐時(shí)想起了高陽(yáng)村,他對(duì)高陽(yáng)村的深厚情感被一下勾了起來(lái)。到高陽(yáng)村去!年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。暮秋時(shí)節(jié),高陽(yáng)村的風(fēng)很勁,枯黃的葉子在車前翻卷飛舞,車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門,發(fā)出清脆的響聲。停,快停下。年又春看見(jiàn)高小根了。司機(jī)停下車,年又春下車叫高小根,高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他,忙過(guò)來(lái)拉著年又春的手說(shuō):年局長(zhǎng)來(lái)了,大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村,高小根說(shuō)不了,他得上墳去。年又春忙問(wèn):誰(shuí)不在了?高小根苦笑一下:媳婦。八月份下大雨,她從山上下來(lái),一個(gè)挖過(guò)的廢煤礦突然

20、塌了,媳婦一下陷了進(jìn)去,肚子里還有五個(gè)月大的孩子。年又春驚呆了,怎么會(huì)這樣?他沉默了一會(huì)說(shuō),我們一起去。年又眷和高小根一起慢慢朝山上走,年又春越走越心驚。滿目瘡痍!他只能用這個(gè)詞來(lái)形容他所看到的。到處是挖過(guò)的和正在挖的小煤窯洞,廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹(shù)林,現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹(shù),孤單地守著快速蒼老的高陽(yáng)山。年又春在離小根媳婦的墳前跪了下去:都是我的錯(cuò)。高小根忙拉起年又春,年局長(zhǎng),你是我們的致富大救星,是她命不好,趕上了,怎么能賴你呢?年又春沒(méi)有勇氣走進(jìn)高陽(yáng)村里,他匆忙趕了回去。三個(gè)月后,市里禁止小煤窯開(kāi)采的通知下來(lái)了,一件由年又春設(shè)計(jì)的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里,又被運(yùn)到高陽(yáng)村,是年又春自己掏錢

21、制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針,足有十來(lái)米高,斜依在一個(gè)底座上,在太陽(yáng)下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個(gè)雕塑取名字叫:縫山針。7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )A. 小說(shuō)第三段敘述年又春和高陽(yáng)村的淵源,交待了他特別想去高陽(yáng)村駐村扶貧的原因,也為下文他積極熱情地開(kāi)展扶貧工作作了鋪墊。B. 年又春各處拉贊助,修公路、架電話線、建蓄水池,改善村民的生活條件,又設(shè)法開(kāi)發(fā)煤礦,表現(xiàn)了飽不辭辛勞、真誠(chéng)助民的品格。C. 聽(tīng)槐畫作在文章中多次出現(xiàn),既表現(xiàn)了年又春對(duì)自然美景的熱愛(ài),又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,讓他再次來(lái)到高陽(yáng)村,目睹高陽(yáng)山的現(xiàn)狀。D. 小說(shuō)以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容,以小見(jiàn)

22、大,充分展現(xiàn)了中國(guó)新時(shí)期農(nóng)村生活的廣闊畫卷,暴露的問(wèn)題也給扶貧工作敲響了警鐘。8. 畫線句子是三次對(duì)高陽(yáng)村環(huán)境的描寫,分別有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9. 小說(shuō)為什么以“縫山針”為標(biāo)題?請(qǐng)結(jié)合全文談淡你的看法。二、古代詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成小題。翁正春,字兆震,侯官人。萬(wàn)歷二十年,擢進(jìn)士第一,授修撰,累遷少詹事。三十八年十一月日有食正春極言闕失不報(bào)明年秋萬(wàn)壽節(jié)正春獻(xiàn)八箴,曰:清君心,遵祖制,振國(guó)紀(jì),信臣僚,寶賢才,謹(jǐn)財(cái)用,恤民命,重邊防。帝不省。王貴妃薨,久不卜葬,正春以為言。命偕中官往擇地,得吉。中官難以煩費(fèi),正春勃然曰:“貴妃誕育元良,奈何以天下儉之?”奏上,報(bào)可。琉球

23、中山王遣使入貢,正春言:“中山已入于倭,今使臣多倭人,貢物多倭器,絕之,便矣;否,亦宜詔福建撫臣量留土物,毋俾入朝?!钡凼侵?。四十年,進(jìn)士鄒之麟分校鄉(xiāng)試,私舉子童學(xué)賢,為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學(xué)賢,謫之麟,而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩(shī)教因劾正春徇私。正春求去,不許。頃之,言官發(fā)韓敬科場(chǎng)事,正春坐敬不謹(jǐn),敬黨大恨。詩(shī)教復(fù)劾正春,正春疏辯,益求去。帝雖慰留,然自是不安其位。尋改吏部,掌詹事府,以侍養(yǎng)歸。天啟元年,起禮部尚書,協(xié)理詹事府事??拐撯栉褐屹t,被旨譙責(zé)。明年,御史趙胤昌希旨劾之,正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官,特加太子少保,賜救馳傳,異數(shù)也。時(shí)正春年逾七十,母方期頤,率子孫奉觴

24、上壽,鄉(xiāng)間艷之。正春風(fēng)度峻整,終日無(wú)狎語(yǔ),倦不傾倚,暑不裸裎,目無(wú)流視,見(jiàn)者肅然。(節(jié)選自明史卷二百十六)10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )A. 三十八年十一月日有食正春極言闕失不報(bào)明年秋萬(wàn)壽節(jié)正春獻(xiàn)八箴B(yǎng). 三十八年十一月日有食正春極青闕失不報(bào)明年秋萬(wàn)壽節(jié)正春獻(xiàn)八箴C. 三十八年十一月日有食正春極占闕失不報(bào)明年秋萬(wàn)壽節(jié)正春獻(xiàn)幾箴D. 三十八年十一月日有食正春極言闕失不報(bào)明年秋萬(wàn)壽節(jié)正春獻(xiàn)八箴11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)鋅的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A. 遷,古代稱調(diào)動(dòng)官職,一般指升職。左遷專指降官貶謫,比如白居易就曾左遷為九江郡司馬。B. 薨,是死的意思。古代天子去

25、世叫崩,諸侯死為薨,大夫死曰卒,士亡日曰祿,百姓亡稱死。C. 吏部,為尚書省六部之首,掌管天下文職官員的任免、考課、升降、勛封、調(diào)動(dòng)等事務(wù)。D. 乞歸,封建時(shí)代官員請(qǐng)假回家的專用語(yǔ)。類似的說(shuō)法還有乞骸骨、乞身、解印、解甲歸田等。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A. 翁正春才學(xué)過(guò)人,敢于直諫。萬(wàn)歷二十年,考中進(jìn)土第一名,授職為修撰,又擔(dān)任皇帝的講官。他曾經(jīng)向皇帝提出八點(diǎn)忠告,卻沒(méi)被采納。B. 翁正春審時(shí)度勢(shì),建言得當(dāng)。他知道琉球中山王已經(jīng)歸附倭寇,就建議皇帝斷絕和他們往來(lái),不要讓他們到京都朝貢?;实蹖?duì)此表示贊同。C. 翁正春為官正直,不懼權(quán)貴。雖然韓敬的黨羽很惱恨翁正

26、春,但他堅(jiān)持認(rèn)為韓敬在科場(chǎng)徇私舞弊,有罪。后來(lái)又拂逆魏忠賢,被下旨責(zé)備。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)進(jìn)士鄒之麟分校鄉(xiāng)試,私舉子童學(xué)賢,為御史馬孟禎等所發(fā)。(2)母方期頤,率子孫奉觴上壽,鄉(xiāng)間艷之。(二)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī),完成小題。漢壽城春望劉禹錫漢壽城邊野草春,荒祠古墓對(duì)荊榛。田中牧豎燒芻狗,陌上行人看石麟。華表半空經(jīng)霹靂,碑文才見(jiàn)滿埃塵。不知何日東瀛變,此地還成要路津?!咀ⅰ勘驹?shī)是作者貶任偏遠(yuǎn)地區(qū)的朗州司馬時(shí)所作。漢壽城,朗州古城。芻狗:古代用茅草扎成的狗作祭品。石麟:貴族墓前的石獸。華表:指路的路牌。才:隱約。東瀛:東海。東瀛變,指滄海桑田的變化。14. 下

27、列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析正確的兩項(xiàng)是()A. 首聯(lián)因不見(jiàn)人煙,所以“對(duì)”字組合起來(lái)的荒祠、古墓、荊棘、榛莽之類愈多,愈顯出古城的荒涼。B. 頷聯(lián)寫“牧豎”“行人”,極大增添了景中的生氣。頸聯(lián)寫華表、石碑表現(xiàn)出古城昔盛今衰的景象。C. 這首詩(shī)打破了一般律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合的條框,首頷頸三聯(lián)渾然一體,極力鋪陳漢壽城遺扯的景象。D. 在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中,詩(shī)人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素辯證觀點(diǎn),強(qiáng)化了全詩(shī)的消極思想。E. 本詩(shī)主要寄托詩(shī)人貶謫到偏遠(yuǎn)地區(qū)后的凄涼之感、對(duì)昔盛今衰的深沉感慨和歸隱田園的向往之情。15. 本詩(shī)作于杜甫春望后約40年。兩詩(shī)都運(yùn)用意象,從各自的角度反映了“安史之亂”

28、的影響。請(qǐng)依據(jù)詩(shī)歌,比較兩詩(shī)在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析。(三)名篇名句默寫16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)寫到,與蚯蚓相比,螃蟹雖然具有天生的優(yōu)勢(shì),但因?yàn)楦≡?,結(jié)果“_,_”。(2)白居易琵琶行中用自然環(huán)境烘托琵皆女彈奏技藝高超的句子是“_,_”。(3)范仲淹漁家傲秋思中寫征人想家又不甘無(wú)功而返的句子是“_,_”。第卷 表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是( )汽車行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已經(jīng)趨于飽和,大部分廠商開(kāi)始瞄準(zhǔn)海外市場(chǎng),奇瑞公司經(jīng)過(guò)慘淡經(jīng)營(yíng),2017年銷量繼續(xù)攀升。今年春季,合肥城區(qū)的快餐零售額迭3 68億元,比去年

29、同期小幅增長(zhǎng)。但由于缺乏科學(xué)的營(yíng)銷策略,中式快餐銷售仍然不溫不火。唐朝是詩(shī)的時(shí)代,但是唐人也非個(gè)個(gè)都擅長(zhǎng)寫詩(shī),全唐詩(shī)中有的詩(shī)作就粗陋鄙薄,不忍卒讀,雖然多數(shù)詩(shī)歌清新別致,情韻悠長(zhǎng)。受全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,港元匯率呈現(xiàn)大幅波動(dòng)。這種波動(dòng)足以讓市場(chǎng)產(chǎn)生恐慌,由此導(dǎo)致對(duì)港元與美元“脫鉤”的猜測(cè)也甚囂塵上。如今各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜,有時(shí)家長(zhǎng)花費(fèi)了大量金錢,卻不一定能對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯幫助,還可能會(huì)浪費(fèi)孩子寶貴的休息時(shí)間。A. B. C. D. 18. 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一句是()A. 鐵路總公司將在自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)開(kāi)展貨運(yùn)一體化改革,優(yōu)先推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)十鐵路”特色,建設(shè)具有國(guó)際領(lǐng)先水平的貿(mào)易鐵路網(wǎng)。

30、B. 本屆校園心理節(jié)圍繞“我愛(ài)我,放飛自我”為主題,就怎樣有效緩解考前壓力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)專注度等問(wèn)題展開(kāi)充分的時(shí)論。C. 暑期來(lái)臨,教育部門多次發(fā)文,要求上下協(xié)同、齊抓共管,積極做好學(xué)生暑假安全防范工作,以預(yù)防學(xué)生不發(fā)生溺水事件。D. 潛龍洞景區(qū)位于貴州省松桃縣境內(nèi),是武陵山脈海拔最高的億年古溶洞群,更為神奇的是洞內(nèi)石筍至今仍然在生長(zhǎng)與繁育。19. 填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 在黑暗中長(zhǎng)時(shí)間近距離看手機(jī)與黃斑變性沒(méi)有直接關(guān)聯(lián), 并不是說(shuō)這種行為對(duì)眼睛沒(méi)有損害。 在黑暗中長(zhǎng)時(shí)問(wèn)近距離看手機(jī),睫狀肌 會(huì)一直處于緊張狀態(tài),使晶狀體過(guò)度屈曲,導(dǎo)致視力下降。 ,黑暗中過(guò)于專注地盯著太亮的

31、屏幕,會(huì)使眼角膜干澀。 A雖然但是如果/進(jìn)而此外B盡管然而/就因而當(dāng)然C如果那么雖然可能/據(jù)說(shuō)D/當(dāng)然因此可能所以另外20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。_,而這些詩(shī)章又反過(guò)來(lái)鍛造著我們的民族性格。古詩(shī)詞雖然“曲高”,_,國(guó)人都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。這共同的經(jīng)歷和記憶,_。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”正是帶著這種深埋于每個(gè)中國(guó)人心中的文化基因,帶領(lǐng)觀眾完成了一次跨越千年、溝通古今的精神乏旅。21. 下圖是某班級(jí)考察大蜀山活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 安徽省合肥市

32、2018屆高三調(diào)研性檢測(cè)語(yǔ)文試題四、寫作22. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇小少于800字的文章。有位青年,第一次跟著長(zhǎng)輩去街頭獻(xiàn)愛(ài)心,他帶去很多美味的面包分給街頭流浪漢,有的人感激地收下了,有的人猶豫地接受了,也有一些人直接拒絕了第二次去時(shí),該青年裝扮成魔術(shù)師,請(qǐng)流浪漢幫自己完成一個(gè)魔術(shù)。只見(jiàn)他舉著一個(gè)托盤,讓流浪漢點(diǎn)燃托盤中的火焰,再輕輕一吹,扣上蓋子,再打開(kāi)時(shí),一個(gè)美味的面包就出現(xiàn)了。把這些在流浪漢幫助下“變出”的面包再贈(zèng)給他們,所有人都欣然收下。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。 安徽省合肥市2018屆高三調(diào)研性檢測(cè)語(yǔ) 文 試 題(考

33、試時(shí)間:150分鐘滿分:150分)第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成下列小題。中國(guó)節(jié)日大都與月亮的運(yùn)動(dòng)有關(guān),其設(shè)定以月的弦、望、晦、朔為基準(zhǔn)。在春節(jié)、端午、中秋三大傳統(tǒng)節(jié)日中,中秋節(jié)形成最晚,但其所包含的節(jié)俗因素,大都有著古老的淵源。日月崇拜是原始宗教的重要內(nèi)容之一,中國(guó)古代很早就有祭祀日月的宗教禮俗。殷人將日月之神稱東母與西母,周代依據(jù)日月的時(shí)間屬性行朝日夕月的祭禮?!跋υ隆奔辞锓秩盏耐砩显谖鏖T外祭月。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),日月神被稱為東皇公、西王母。沂南漢畫像石中東王公、西王母分坐在柱狀物(昆侖山)上,西王母兩旁跪有搗藥的玉兔,由此可知,晉代郭璞&l

34、t;山海經(jīng)>圖贊中“昆侖月精”的說(shuō)法言之有據(jù),而后世的月神嫦娥即由西王母演變而來(lái)。秦漢時(shí)期日月祭祀仍為皇家禮制,此后直至明清,歷代都有秋分祭月的禮儀。上古時(shí)期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后,民間缺少了祭月的消息,這可能與古代社會(huì)的神權(quán)控制有關(guān),像日月這樣的代表陰陽(yáng)的天地大神,只有皇家才能與之溝通,一般百姓無(wú)緣祭享。隋唐以后,隨著天文知識(shí)的豐富與文化觀念的進(jìn)步,人們對(duì)月亮有了較理性的認(rèn)識(shí),月亮的神圣色彩明顯消褪。這時(shí)皇家也逐漸失去了對(duì)月神祭祀的獨(dú)占權(quán)。對(duì)一般平民來(lái)說(shuō),月亮不再是那樣“高不可及”。唐朝雖沒(méi)有中秋節(jié),但唐人精神浪漫,親近自然,中秋賞月已成為文人的時(shí)尚,吟詠中秋明月的華章麗句尋???/p>

35、見(jiàn),如許渾鶴林寺中秋夜玩月云:“中秋云盡出滄海,半夜露寒當(dāng)碧天。輪彩漸移金殿外,鏡光猶掛玉樓前。”在宋代,中秋節(jié)已成為民俗節(jié)日。文人沿襲賞月古風(fēng),但其情趣大異于唐人。唐人大多由月亮的清輝聯(lián)想到河山的壯美,友朋千里,邀賞明月,清酒風(fēng)流,如白居易八月十五日夜禁中獨(dú)直,對(duì)月憶元九“三五夜中新月色,二千里外故人心”,就借秋月抒發(fā)了感物懷人的情思。宋人常以月之陰晴圓缺,喻人生變化無(wú)常,蘇軾中秋月“暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看”就寄托著這種浩嘆。似乎中秋明月的清光,也難掩宋人的感傷。不過(guò)對(duì)于宋人來(lái)說(shuō),中秋還有另一種形態(tài),即世俗的歡愉。北宋東京中秋夜,“貴家結(jié)飾臺(tái)榭,民間爭(zhēng)

36、占酒樓玩月”(東京夢(mèng)華錄)。南宋杭州中秋夜更是熱鬧,在銀蟾光滿之時(shí),王孫公子、富家巨室,莫不登樓,臨軒玩月,酌酒高歌;中小商戶也登上小小月臺(tái),安排家宴,“團(tuán)圓子女,以酬佳節(jié)”(夢(mèng)梁錄);市井貧民“解衣市酒,勉強(qiáng)迎歡,不肯虛度”。團(tuán)圓是中秋節(jié)俗的中心意義。宋人的團(tuán)圓意識(shí)已與中秋節(jié)令發(fā)生關(guān)聯(lián),宋代城市居民闔家共賞圓月,就體現(xiàn)了這一倫理因素。明清時(shí)期,由于理學(xué)的浸染,民間社會(huì)鄉(xiāng)族觀念增強(qiáng),人們對(duì)家庭最為依戀,中秋節(jié)正是加強(qiáng)親族聯(lián)系的良機(jī)。“中秋民間以月餅相連,取團(tuán)圓之義”(明代田汝成西湖游覽志余),月餅在宋代已經(jīng)出現(xiàn),但以月餅為中秋特色食品及祭月供品的風(fēng)俗大概始于明朝,小小的月餅在民間生活中作為團(tuán)圓

37、的象征與聯(lián)系親族情感的信物互相饋送。節(jié)日是日常生活的亮點(diǎn),節(jié)俗文化是時(shí)代精神的聚焦。中秋經(jīng)歷了文人賞月的雅趣,民間拜月的情趣,以及有吃月餅而無(wú)心看月的俗趣,節(jié)俗形態(tài)從古至今發(fā)生了重大變化。一部中秋節(jié)俗形態(tài)演變吏,也是一部中國(guó)民眾心態(tài)的變遷史。(摘編自蕭放團(tuán)圓餅與月亮節(jié)中秋節(jié)俗形態(tài)的變遷)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是A. 春節(jié)、端午、中秋這三大傳統(tǒng)節(jié)日可能都與月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)聯(lián),其中中秋節(jié)所包含的節(jié)俗因素,大多來(lái)源于古老的文化禮俗。B. 商代人、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人、漢代人對(duì)日月之神的稱呼大同小異,從中可以清晰地看出,中國(guó)古代先民的日月崇拜有一脈相承之處。C. 根據(jù)沂南發(fā)現(xiàn)的漢畫像石

38、,我們可以推測(cè),古人認(rèn)為地上的昆侖山和天上的月亮聯(lián)系緊密,也能推測(cè)出嫦娥是由西王母演變而來(lái)。D. 從秦漢到明清,歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮制,這可能與神權(quán)控制有關(guān),日月這樣的大神,只有皇家才能與之溝通。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 唐宋時(shí)期,中秋賞月是文人的時(shí)尚,吟詠的詩(shī)句較之以前也有所增加,但是由于唐宋士人的精神氣質(zhì)不同,賞月的情趣大相徑庭。B. 從東京夢(mèng)華錄和夢(mèng)梁錄等文獻(xiàn)來(lái)看,南宋都城杭州,上自貴家如王子皇孫,下至民間如中小商戶,都在中秋夜宴飲賞玩。C. 宋代時(shí)月餅已經(jīng)出現(xiàn),由于小小的月餅在民間生活中可以象征團(tuán)圓,所以大約到了明朝,它逐漸成為中秋時(shí)聯(lián)系親族情感

39、的信物。D. 從文人賞月的雅趣,到民間拜月的情趣,再到有心吃月餅的俗趣,節(jié)俗形態(tài)的重大變化也體現(xiàn)了中國(guó)民眾心態(tài)的不斷調(diào)整與變化。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A. 周代祭祀日月的活動(dòng),大概只能由周天子及其各地的代表主持,在早晨祭祀太陽(yáng),在晚上祭祀月亮;而百姓應(yīng)該沒(méi)有祭祀日月的權(quán)利。B. 從商代到唐代,盡管隨著人們時(shí)月亮理性認(rèn)識(shí)的逐漸增強(qiáng),月亮的神圣色彩明顯消褪,但是中秋賞月成為大眾節(jié)日的契機(jī)還沒(méi)有到來(lái)。C. 理學(xué)思想越深入人心,民間的鄉(xiāng)族觀念就會(huì)變得越強(qiáng),人們對(duì)家庭的依戀情緒就更為濃烈,中秋文人賞月的常俗意義也就會(huì)變得更大。D. 宋代人在中秋節(jié)賞玩月亮,明清人把月餅作為中秋饋

40、贈(zèng)親友的特色食品及祭月供品,這些節(jié)日活動(dòng)也能展現(xiàn)大眾的日常生活和時(shí)代精神。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】1. 試題分析:題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)”,這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。D項(xiàng),“從秦漢到明清,歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮制”有誤;文章第二段最后說(shuō)“秦漢時(shí)期日月祭祀仍為皇家禮制,此后直至明清,歷代都有秋分祭月的禮儀”,第三段又說(shuō)“隋唐以后,隨著天文知識(shí)的豐富與文化觀念的進(jìn)步,人們對(duì)月亮有了較理性的認(rèn)識(shí),月亮的神圣色彩明顯消褪。這時(shí)皇家也逐漸失去了對(duì)月神祭祀的獨(dú)占權(quán)”,第四段的

41、開(kāi)頭說(shuō)“在宋代,中秋節(jié)已成為民俗節(jié)日”,由此可以知道選項(xiàng)中“歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮制”錯(cuò)誤。2. 試題分析:題干問(wèn)的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)”,這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。B項(xiàng),“從東京夢(mèng)華錄和夢(mèng)梁錄等文獻(xiàn)來(lái)看,南宋都城”有誤;倒數(shù)第三段說(shuō)的是“北宋東京中秋夜,貴家結(jié)飾臺(tái)榭,民間爭(zhēng)占酒樓玩月(東京夢(mèng)華錄)。南宋杭州中秋夜更是熱鬧,在銀蟾光滿之時(shí),王孫公子、富家巨室,莫不登樓,臨軒玩月,酌酒高歌;中小商戶也登上小小月臺(tái),安排家宴,團(tuán)圓子女,以酬佳節(jié)(夢(mèng)梁錄)”,東京夢(mèng)華錄體現(xiàn)的是

42、北宋情況。3. 試題分析:題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼;對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。C項(xiàng),“人們對(duì)家庭的依戀情緒就更為濃烈,中秋文人賞月的常俗意義也就會(huì)變得更大”有誤,文章倒數(shù)第二段說(shuō)的是“明清時(shí)期,由于理學(xué)的浸染,民間社會(huì)鄉(xiāng)族觀念增強(qiáng),人們對(duì)家庭最為依戀,中秋節(jié)正是加強(qiáng)親族聯(lián)系的良機(jī)”。(二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成小題。馮其庸的“

43、大國(guó)學(xué)”1924年,馮其庸出生在江蘇無(wú)錫一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他常說(shuō),自己是“稻香世家”。后來(lái),他家的客廳里高掛著劉海粟先生題寫的匾額瓜飯樓,那是馮先生的書齋名,為的是不忘早年“以瓜當(dāng)飯”的艱難歲月。因?yàn)榧邑?,加上時(shí)局動(dòng)蕩,讀書變得艱難,也變得奢侈。1937年,日寇占領(lǐng)無(wú)錫,學(xué)校關(guān)閉,馮其庸失學(xué)了。后來(lái)他又曾幾度失學(xué)。就是上學(xué)期間,也是半農(nóng)半讀,無(wú)法專力讀書。兵荒馬亂中,最初唯一可讀的書是一部因?qū)W校關(guān)閉沒(méi)來(lái)得及還的毛宗崗批評(píng)本三國(guó)演義。后來(lái),他千方百計(jì)地借書看,書給馮其庸打開(kāi)了另外一扇門,讓他看到了一個(gè)完全不同的世界。他讀論語(yǔ)孟子史記精華錄三藏法師傳古文觀止聊齋志異等,都是在小學(xué)之后、初中之前。此

44、時(shí)的中國(guó)正處在深重的災(zāi)難之中,馮其庸經(jīng)濟(jì)上雖然貧困,但在無(wú)錫這個(gè)小小的角落里,得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍,他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。1946年初,馮其庸進(jìn)入無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校,開(kāi)始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育。在當(dāng)時(shí)西風(fēng)勁吹的大環(huán)境下,無(wú)錫國(guó)專在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的教育上,幾乎是一枝獨(dú)秀。無(wú)錫國(guó)專的國(guó)學(xué)教育,最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育,通識(shí)課與經(jīng)典課并重。比如國(guó)學(xué)概論文學(xué)史中國(guó)文化史等都是通識(shí)課,而論語(yǔ)孟子史記楚辭等都是選修課,此外還有各類專題學(xué)術(shù)講座。在無(wú)錫國(guó)專,馮其庸親承朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨,領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良,更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無(wú)窮樂(lè)趣。后來(lái),馮其庸在總結(jié)無(wú)錫國(guó)專對(duì)自己的影響

45、時(shí),深情地寫道:“生我者父母,長(zhǎng)我音母校也?!?954年,馮其庸從無(wú)錫女中調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作。他在新中國(guó)成立后取得的所有成績(jī),都從這里起步;所有的磨難,都在這里發(fā)生。在歷次運(yùn)動(dòng)沖擊過(guò)后,馮其庸留下了累累碩果。他的學(xué)術(shù)研究,涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域,用任何現(xiàn)代學(xué)科來(lái)概括這些都很困難,或許,只有用“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括最為合適。2005年,馮其庸出任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng),他一生的國(guó)學(xué)積累,終于找到了安身之所。作為首任院長(zhǎng),馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范:一是導(dǎo)師制,加強(qiáng)師生的聯(lián)系;二是游學(xué)制,讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng);三是辦國(guó)學(xué)論壇,領(lǐng)略大師風(fēng)采,博采眾家之長(zhǎng)。馮先生

46、當(dāng)初倡導(dǎo)的三個(gè)規(guī)范,至今都在人大國(guó)學(xué)院施行,對(duì)于國(guó)學(xué)的未來(lái),馮其庸充滿信心。在他看來(lái),一個(gè)人的學(xué)術(shù)成績(jī)永遠(yuǎn)是有限的,教育的希望才是無(wú)限的。他認(rèn)為,后生才是國(guó)學(xué)的希望,中國(guó)文化的希望。這是學(xué)者的情懷,也是教育家特有的情懷。(摘編自孟憲實(shí)馮其庸的“大國(guó)學(xué)”、葉君遠(yuǎn)馮其庸傳等)相關(guān)鏈接馮其庸先生以文人意趣名世,通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù),兼文史而心性雙修。其書法逸筆草草、氣韻幽遠(yuǎn);其畫卷師法古人、洗盡鉛華;其學(xué)術(shù)結(jié)集瓜飯樓叢稿十五卷冊(cè),以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,亦因所涉浩瀚而令人欽嘆;其平生書破萬(wàn)卷,路行萬(wàn)里,追隨玄奘,十上天山。近年來(lái)馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué),弘揚(yáng)傳統(tǒng),身體力行,垂范后人。(首屆“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)

47、終身成就獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)詞)有一些學(xué)者認(rèn)為,傳統(tǒng)的經(jīng)史子集、乾嘉以來(lái)的經(jīng)學(xué)學(xué)派等等才是國(guó)學(xué);但是我覺(jué)得,經(jīng)史子集之外,還有很多其他的學(xué)問(wèn)。凡是我們民族的、自己的學(xué)問(wèn),都成該算國(guó)學(xué)。今天的國(guó)學(xué)要更新,更新不是排除里頭什么東西,而是要吸納更多的兄弟民族的歷史、語(yǔ)言、文化到我們的國(guó)學(xué)的范疇罩來(lái),使我們研究國(guó)學(xué)的人能夠視野寬闊,不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的乾嘉以來(lái)的經(jīng)史子集。(風(fēng)雨平生 馮其庸口述自傳)4. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是( )A. 馮其庸稱自己是“稻香世家”,與“書香世家”相對(duì),既能表明他出生于貧苦農(nóng)民家庭,又能表現(xiàn)他對(duì)早年農(nóng)村生活的懷念。B. 因?yàn)榧邑殻旨由?937年日寇占領(lǐng)無(wú)錫

48、,馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈。他從來(lái)無(wú)法專力讀書,唯一可讀的只有三國(guó)演義。C. 無(wú)錫國(guó)專在當(dāng)時(shí)的教育大環(huán)境下,非常重視國(guó)學(xué)教育,且最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育,因而馮其庸認(rèn)為母校對(duì)自己的學(xué)術(shù)研究影響深遠(yuǎn)。D. 馮其庸百折不撓,在遭受多次運(yùn)動(dòng)沖擊后,仍能筆耕不輟,留下了累累碩果。這些成果以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,涉及諸多領(lǐng)域。5. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)縞!的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )A. 朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師在紅學(xué),西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域?qū)W術(shù)的深厚精良,讓馮其庸感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無(wú)窮樂(lè)趣。B. 因?yàn)轳T其庸不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了世人矚目的成績(jī),并且關(guān)注教育,積極推廣國(guó)學(xué)教育,所以,他不只

49、是著名學(xué)者,也是教育家。C. 馮其庸倡導(dǎo)國(guó)學(xué),為高校學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范,并率先垂范,最終因成就突出而獲得“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。D. 馮其庸富有文人的生活意趣,在書面方面頗有研究,并達(dá)到一定的造詣,還能通過(guò)書畫創(chuàng)作涵養(yǎng)、增益自己的學(xué)術(shù)研究和心性修煉。E. 馮其庸的“大國(guó)學(xué)”理論,體現(xiàn)了傳承民族特色與兼收并蓄、開(kāi)拓創(chuàng)新的研究精神,是正確的國(guó)學(xué)觀,而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)。6. 成為一代國(guó)學(xué)大師,馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成躍的階段?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括?!敬鸢浮?. B 5. BD 6. 少年之時(shí)艱難求學(xué),國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。進(jìn)入無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校,開(kāi)始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育。調(diào)到中國(guó)

50、人民大學(xué)工作,國(guó)學(xué)研究廣涉紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域。出任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院首任院長(zhǎng),推廣國(guó)學(xué)教育,為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范?!窘馕觥?. 試題分析:對(duì)于此類題目,應(yīng)先審題,把握如下幾點(diǎn),一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng),二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中,“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)”,B項(xiàng),“又加上1937年日寇占領(lǐng)無(wú)錫”有誤;“唯一可讀的只有三國(guó)演義”有誤;文章第二段說(shuō)的是“因?yàn)榧邑?,加上時(shí)局動(dòng)蕩,讀書變得艱難,也變得奢侈。1937年,日寇占領(lǐng)無(wú)錫”“兵荒馬亂中,最初唯一可讀的書是一部因?qū)W校關(guān)閉沒(méi)來(lái)得及還的毛宗崗批評(píng)本三國(guó)演義”。5. 試題分析:本題

51、題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”,要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)摹薄皟身?xiàng)”。A項(xiàng),文中只是說(shuō)“在無(wú)錫國(guó)專,馮其庸親承朱東潤(rùn)、龍榆生、錢仲聯(lián)等名師的教誨,領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)的深厚與精良,更重要的是感受到學(xué)術(shù)研究的意義和無(wú)窮樂(lè)趣”“他的學(xué)術(shù)研究,涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域”,選項(xiàng)把兩者嫁接到一處,故有誤。C項(xiàng),文章最后一段說(shuō)“馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范:一是導(dǎo)師制,加強(qiáng)師生的聯(lián)系;二是游學(xué)制,讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)風(fēng)”,注釋中又說(shuō)“近年來(lái)馮其庸先生倡導(dǎo)國(guó)學(xué),弘揚(yáng)傳統(tǒng),身體力行,垂范后人”。E項(xiàng),“而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)”有誤。6. 試題分析:題干問(wèn)的是“成

52、為一代國(guó)學(xué)大師,馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成躍的階段?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括”。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)傳主形象的把握以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。“經(jīng)歷了哪幾個(gè)成躍的階段”,可以到文中找出這幾個(gè)階段,然后進(jìn)行概括。文章第二段最后說(shuō)“得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍,他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固”,文章第三段說(shuō)“馮其庸進(jìn)入無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校,開(kāi)始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育”等。點(diǎn)睛:對(duì)于此類題目,考生應(yīng)先到文中找出題干中的關(guān)鍵信息,“成為一代國(guó)學(xué)大師,馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成躍的階段”,“幾個(gè)階段”,說(shuō)明應(yīng)與人生的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái),可以找出人物的經(jīng)歷,且是與國(guó)學(xué)相關(guān)的經(jīng)歷,如第二段“他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固”,第三段“開(kāi)始接受

53、系統(tǒng)、專業(yè)的國(guó)學(xué)教育”,倒數(shù)第二段“1954年,馮其庸從無(wú)錫女中調(diào)到中國(guó)人民大學(xué)工作他的學(xué)術(shù)研究,涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域,用任何現(xiàn)代學(xué)科來(lái)概括這些都很困難,或許,只有用國(guó)學(xué)這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括最為合適“等,依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成小題??p山針?lè)?魚(yú)年又春是市文化局的助理調(diào)研員,也是個(gè)業(yè)余畫家,他的寫意山水在省里小有名氣。局里開(kāi)黨委會(huì)研究駐村扶貧工作,說(shuō)市里要求必須有一名副縣級(jí)干部帶隊(duì),在扶貧村幫扶一年,盡快幫村民走上致富路。年又春一聽(tīng)說(shuō)是高陽(yáng)村,他忙說(shuō),我去。高陽(yáng)村年又春去過(guò)。幾年前他出去寫生,騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村,當(dāng)時(shí)正是槐花飄

54、香的時(shí)候,漫山遍野雪白的云朵起伏著,甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹(shù)下睡了一覺(jué),然后支起畫架,畫了兩幅聽(tīng)槐。臨走的時(shí)候,年又春?jiǎn)栆粋€(gè)放羊孩子,那孩子吸溜著鼻涕告訴他:這是高陽(yáng)村。正月十五沒(méi)過(guò),年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽,和兩名駐村隊(duì)員來(lái)到高陽(yáng)村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來(lái),年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍,他的心一顫:一定要盡自己最大努力,幫百姓致富。年又春從局里要來(lái)一部分挾貧資金,又借助各種關(guān)系拉來(lái)十來(lái)萬(wàn)贊助,修公路、架電話線、建蓄水池,一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了,村民臉上的笑容多了,村委開(kāi)會(huì)也開(kāi)他們宿舍去了,大事小事都要跟他們商量。秋天到來(lái)時(shí),山上的柿子樹(shù)上掛起

55、了火紅的小燈籠,年又春站在山頂上,深深呼吸著山風(fēng)帶來(lái)的果實(shí)成熟的香味,他又一次醉了,久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時(shí)候,年又春看見(jiàn)瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽(tīng)說(shuō)高陽(yáng)山上有煤,可一直沒(méi)顧上詳細(xì)問(wèn)。他叫住高小根,要看看他筐里的煤。高小根說(shuō)這煤是無(wú)煙煤,好燒。山上不少,也不深,有時(shí)候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽(tīng)立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開(kāi)發(fā)呢,要開(kāi)發(fā)出來(lái),村民不早富了,還用他們來(lái)扶貧?年又春一回村就把村委會(huì)主任叫來(lái),問(wèn)他煤的事。主任說(shuō)早也想開(kāi)發(fā),村里沒(méi)錢,投資不起。找市煤炭局的一個(gè)技術(shù)員來(lái)看過(guò),他說(shuō)都是“雞窩礦”。年又春?jiǎn)査督小半u窩礦”。主任說(shuō)就是礦床太小,一小片一

56、小片,跟雞窩一樣。年又春一聽(tīng)沉下臉,“雞窩礦”也是礦啊,怎么著也能給老百姓帶來(lái)財(cái)富不是?村主任一聽(tīng)忙點(diǎn)頭說(shuō),是,是,是。于是,高陽(yáng)村的煤礦開(kāi)挖了。沒(méi)錢,招外地的人來(lái)開(kāi)發(fā),村委會(huì)賬上的錢慢慢多了,村民下窯挖礦,每天也可以掙八十塊錢。高陽(yáng)村熱鬧起來(lái)了,轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開(kāi)進(jìn)來(lái),又開(kāi)出去,一車車煤挖出來(lái),足拉走,換成了錢。第二年春天到來(lái)時(shí),一些村民家里開(kāi)始準(zhǔn)備蓋新房,誰(shuí)見(jiàn)了年又春都雙手拉著化說(shuō)感謝啊,感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開(kāi)高陽(yáng)村的。高小根在礦上掙了錢,買了輛三輪摩托,還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦。年又春借著酒勁說(shuō):新娘子長(zhǎng)得好看,回頭給我當(dāng)模特。高小根樂(lè)得直握手,不停說(shuō):喝酒,喝酒。年又春的挾貧工作結(jié)束了,在全市召開(kāi)的表彰會(huì)上,年又春做典型發(fā)言,他聲情并茂,會(huì)場(chǎng)上好多人都在悄悄擦眼淚。沒(méi)多久,年又春的先進(jìn)事跡報(bào)到了省里,省里對(duì)市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎(jiǎng),年又春不但晉升一級(jí)工資,還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎(jiǎng)作品聽(tīng)槐時(shí)想起了高陽(yáng)村,他對(duì)高陽(yáng)村的深厚情感被一下勾了起來(lái)。到高陽(yáng)村去!年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。暮秋時(shí)節(jié),高陽(yáng)村的風(fēng)很勁,枯黃的葉子在車前翻卷飛舞,車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門,發(fā)出清脆的響聲。停,快停下。年又春看見(jiàn)高小根了。司機(jī)停下車,年又春

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