人教小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊單元備課個單元

1、中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱分?jǐn)?shù)乘法備課時間備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)乘法的計算同樣貫徹標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強(qiáng)計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨安排。單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘

2、整數(shù)的計算方法。使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練的進(jìn)行計算。通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。知道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算過程中，能夠感知計算方法3通過引導(dǎo)學(xué)生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)會數(shù)學(xué)美。單元教學(xué)重難點1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2、 掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法教學(xué)方法指導(dǎo)1、通過演示，使學(xué)生初步感悟算理。2、指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。課時安排 10課時中 心 小

3、 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱位置與方向（二）備課時間備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容是在以前的基礎(chǔ)上完成的，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等十個方向描述物體的相對位置；能描述簡單的路線圖，以及會用量角器測量角。這些知識為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物體在空間的具體位置打下基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境，有較大的作用。在教學(xué)時要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物。單元教學(xué)目標(biāo).通過解決實際問題，

4、了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。.會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和路線。3. 在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。4通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用。單元教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和路線。在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，使學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果。教學(xué)方法指導(dǎo)自主探索；合作交流課時安排 7課時中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云

5、娟執(zhí)教人張云娟單元名稱分?jǐn)?shù)除法備課時間2014.9備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識；分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法知識解決實際問題。主要內(nèi)容包括：1、倒數(shù)的認(rèn)識2、分?jǐn)?shù)除法3、解決問題單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能熟練地進(jìn)行計算。3、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。單元教學(xué)重難點一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法，并會分?jǐn)?shù)除法解決相關(guān)的問題。掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進(jìn)行

6、計算。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則的推導(dǎo)。分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系理解。工作總量用單位“1”表示及工作效率所表示的含義。教學(xué)方法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探索，合作探索課時安排 12課時中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱比備課時間2014.10備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析這部分教學(xué)內(nèi)容主要有：比的意義，比的讀、寫方法，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，求比值，化簡比，按比分配。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前已經(jīng)掌握了除數(shù)的意義與商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等知識，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除法計算，會解答有關(guān)分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題。比與除法、分

7、數(shù)的關(guān)系有著密切的聯(lián)系，求比值、化簡比和按比例分配等知識的學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)乘、除法的計算密不可分，因此將比的認(rèn)識安排在分?jǐn)?shù)乘法和除法之后進(jìn)行教學(xué)，既加強(qiáng)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又可以為后面學(xué)習(xí)比例的相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解比的意義，知道比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。2.使學(xué)生理解并掌握比的基本性質(zhì)，會求比值、化簡比，能解答按比分配的實際問題。3.使學(xué)生在理解比的意義、探索比與分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系以及比的基本性質(zhì)的過程中，體會類比法、推理思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。4.使學(xué)生經(jīng)歷用比描述生活現(xiàn)象和解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)

8、用價值。單元教學(xué)重難點比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，化簡比，按比分配教學(xué)方法指導(dǎo)1.聯(lián)系已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2讓學(xué)生感悟相關(guān)知識的聯(lián)系與區(qū)別，使新知識融會貫通。課時安排 4課時中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱圓備課時間2014.10備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算，以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法。同時，也滲透了曲線圖形與

9、直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進(jìn)入了一個新的領(lǐng)域。因此，通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。3、獨立自學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識弧、圓心角和扇形。4、使學(xué)生認(rèn)識思對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。5、通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。單元教學(xué)重難點重

10、點：1、 認(rèn)識圓和軸對稱圖形；2、掌握圓的周長和面積的計算公式。難點：理解圓周率“”；圓面積計算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。教學(xué)方法指導(dǎo)1、結(jié)合生活實際體會圓的特征。使學(xué)生感受到了圓在生活中的應(yīng)用，同時加深了對圓的特征的認(rèn)識，同時可以培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。2、讓學(xué)生動手操作，通過畫一畫、剪一剪、圍一圍等多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識圓的基本特征，探討圓的周長和面積計算公式。3、引導(dǎo)學(xué)生動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。4、指導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過滾動、圍一圍、測量、驗證等多種方式，理解圓周率“”課時安排 4課時中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年

11、級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱百分?jǐn)?shù)（一）備課時間2014.10備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元內(nèi)容安排在人教版六年級上冊第六單元，主要內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化和用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。本單元是在之前學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和本冊學(xué)習(xí)比之后深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解它在實際中的應(yīng)用，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。能夠進(jìn)行小數(shù)，分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。能正確解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。 單元教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)，會運用百分?jǐn)?shù)來表述現(xiàn)實生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

12、60;2. 使學(xué)生掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化的方法。 3. 使學(xué)生在理解分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。 4. 使學(xué)生學(xué)會把分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識和技能遷移到百分?jǐn)?shù)，體會類比的數(shù)學(xué)思想。單元教學(xué)重難點        難點：利用百分?jǐn)?shù)的意義解決相關(guān)的實際問題難點：利用百分?jǐn)?shù)的意義解決相關(guān)的實際問題教學(xué)方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，討論法，新授法等課時安排 7課時中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單

13、元名稱扇形統(tǒng)計圖備課時間2014.11備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 知識結(jié)構(gòu)圖：   認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。 統(tǒng)計                            

14、;                利用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題單元教學(xué)目標(biāo)1. 注意根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，把握新知識的生成點。 本單元的教學(xué)，可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學(xué)的條形統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，自然形成新知識的生成點。 2. 注重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，體會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。 扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到，各種

15、統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。單元教學(xué)重難點教學(xué)重點：1通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 2能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并解決實際問題。 教學(xué)難點：    1、會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，制作簡單的扇形統(tǒng)計圖。   2、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并解決實際問題。教學(xué)方法指導(dǎo)內(nèi)容比較簡單，以學(xué)生自主探究為主，教師適時點撥課時安排 2課時中 心 小 學(xué) 教 師 單 元 備課 表年 級六年級科 目數(shù)學(xué)備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形

16、備課時間2014.11備 課 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析數(shù)與形是人教版六年級上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。本單元教材共安排2課時。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與行結(jié)合起來解決問題可使復(fù)雜的問題變得更簡單，使抽象的問題變得更直觀。 數(shù)與形相結(jié)合的例子在小學(xué)教材中比比皆是。有的時候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來解決圖形的問題。有時候，是利用圖形來直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學(xué)原理與事實，讓人一目了然。尤其是小學(xué)生思維的抽象程度還不夠高.經(jīng)常需要借助直觀模型來幫助理解。還有時候，數(shù)與形密不可分，可用“數(shù)”來解決“形”的問題，也可以用“形”來解決“數(shù)”的問題。 單元教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等活動，幫助學(xué)