高中英語教師個人研修計劃

1、高中英語教師個人研修計劃【篇一】一、指導思想為切實提高自身整體素質，遵照校教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、現(xiàn)狀分析(一)優(yōu)勢(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。(3)親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。(二)劣勢(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步

2、拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內(nèi)的應用。(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。(3)設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。(4)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位。三、研修目標1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。3.努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質。四、具體措施1、活到老，學到老，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平。2、積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教

3、學中。3、積極與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行為，取他人之長補己之短。4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。五、研修方式：1、專題培訓：交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。2、專題總結：結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行

4、分析與系統(tǒng)整理。3、網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流?！酒恳?、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學能手工作站進行擴大，組建高中英語學科榆林市學科帶頭人工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。關于工作室的發(fā)展，我們將從四個堅持為總發(fā)展策略：1、堅持終身學習-實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標堅持參與校本研修活動，閱讀書籍，并撰寫讀書筆記與心得。并且，力爭養(yǎng)成寫作的習慣，把感悟、經(jīng)驗、教學案例進行及時的記錄與整理，撰寫高質量的教學反思與教學敘事等，爭取在核心期刊發(fā)表文章。2、堅持

5、認真教書-實現(xiàn)提升教學方法與藝術目標堅持備好每一堂課，上好每一堂課，力爭在教學方法上推陳出新，在教學藝術方面形成自己獨特的風格，體現(xiàn)獨特教師魅力。3、堅持真愛學生-實現(xiàn)教育與學生管理方面的目標：堅持以生為本，用真愛培養(yǎng)學生，用誠心學習管理班級藝術。4、堅持潛心研究-實現(xiàn)教育科研方面的目標堅持研讀教科研方面的書籍，潛心參與課題研究，認真撰寫相關的高質量的文章，力爭把自己的教學思想進行總結，形成高中英語學科的個人專著。二、組織成員研讀教育教學理論專著，在工作站網(wǎng)頁中分享讀書筆記并交流學習心得。為了提高工作站教師的理論素養(yǎng)，每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學專業(yè)期刊，認真記好學習

6、筆記，撰寫學習隨筆，并積極上傳至工作室博客。三、組織成員認真開展課題研究，以促進科研能力的逐步提升。進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外，以工作室申報的課題研究為中心，做好負責的課題研究工作，并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與，發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個體研究與集體研究結合、分散研究與集中研究結合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡互動結合、理念研究與實踐研究結合的方法，讓理論研究為實踐研究引路，實踐研究為理論研究鋪墊。四、組織成員開展公開課，并進行專題研討。為了實現(xiàn)從課堂轉型促進專業(yè)成長的目標，工作室將立足教學實踐，提高教師高效課堂教學意識，進行高中英語學科特色教學模式的探究，促進教師專業(yè)成長。工作室將組織成員開展精品課展示活動，課例研修活動等活動，以促進了教師專業(yè)成長。所有成員必須堅持以教學為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導青年教師積極參加各級各類優(yōu)質課比賽活動，力爭取得好名次；或者積極爭取機會，進行省、市級以上公開教學活動，提高業(yè)務素質，形成教學特色