畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)業(yè)務(wù)總結(jié)

1、 東南大學(xué)遠(yuǎn)程教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）業(yè)務(wù)總結(jié)院（系） 專 業(yè) 設(shè)計(jì)（論文）題目 學(xué) 生 姓 名_ _ _學(xué)號(hào)_ _起 止 日 期 設(shè) 計(jì) 地 點(diǎn)_ _指 導(dǎo) 教 師_ _顧 問 教 師_教研室主任_教學(xué)院長(zhǎng)（教學(xué)系主任）_畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容提要根據(jù)給定的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，從建設(shè)單位或咨詢單位的角度，對(duì)該工程項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目管理規(guī)劃的策劃，包括項(xiàng)目管理大綱及各種項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃文件的編制；并協(xié)同小組成員進(jìn)行工程建設(shè)招標(biāo)文件（含合同條件）和投標(biāo)文件的編制，模擬完成從工程項(xiàng)目管理規(guī)劃的擬定、發(fā)包方案的確定、施工招標(biāo)文件和投標(biāo)文件的編制等有關(guān)項(xiàng)目管理活動(dòng)，得到一個(gè)系統(tǒng)的、完整的工程建設(shè)管理訓(xùn)練。主要內(nèi)容包

2、括：1目標(biāo)系統(tǒng)的研究和環(huán)境分析。2工程系統(tǒng)總體功能的分析（策劃或掌握）。3工程項(xiàng)目范圍描述和項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)分解（PBS）。4項(xiàng)目實(shí)施的總體技術(shù)方案和總的實(shí)施策略。5項(xiàng)目的組織計(jì)劃。包括項(xiàng)目的組織策略、擬定發(fā)包方案、項(xiàng)目管理組織、項(xiàng)目的招標(biāo)和合同方面的策劃等。6項(xiàng)目的工期計(jì)劃。7成本(投資)計(jì)劃。8質(zhì)量、安全、環(huán)境等計(jì)劃等。9其它保障計(jì)劃，如現(xiàn)場(chǎng)平面布置、后勤管理計(jì)劃(如臨時(shí)設(shè)施、水電供應(yīng)，道路和通訊等)、項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)準(zhǔn)備計(jì)劃。10風(fēng)險(xiǎn)分析和應(yīng)對(duì)計(jì)劃。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）業(yè)務(wù)總結(jié)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)趨于結(jié)束，在最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)無疑是畫龍點(diǎn)睛之作，畢業(yè)設(shè)計(jì)就是對(duì)四年來學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和成果的展示，在這么一個(gè)過程中，

3、更注重個(gè)人對(duì)專業(yè)不同方向興趣的取舍和專注，更注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人對(duì)于設(shè)計(jì)任務(wù)的投入，選擇項(xiàng)目管理策劃方向，是我再三思考的結(jié)果，也是這段時(shí)間忙碌了以后感覺比較有收獲的一個(gè)方面，現(xiàn)在回過頭來記述在這么一個(gè)過程中自己所從事的工作和得到經(jīng)驗(yàn)及思考，對(duì)畢設(shè)過程和成果算是一個(gè)升華。由于以前課程設(shè)計(jì)做過招投標(biāo)文件，而從來沒有編制過項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱，因此我決定選擇這一個(gè)方向?qū)W習(xí)新的東西，同時(shí)也帶來了一定的挑戰(zhàn)，因?yàn)閺膩頉]有做過，開始完全是無從下手的感覺，在老師的指導(dǎo)下才開始一步步深入。項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃應(yīng)以項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱的總體構(gòu)想和決策意圖為指導(dǎo)，具體規(guī)定各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)的目標(biāo)要求、職責(zé)分工和管理方法，為履行合同和

4、項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書的任務(wù)作出精細(xì)的安排。它是項(xiàng)目管理的執(zhí)行規(guī)劃，也是項(xiàng)目管理的“規(guī)范”。工程的內(nèi)容從完成項(xiàng)目的工作過程來看可以分解成若干個(gè)項(xiàng)目階段，以便進(jìn)行更好地控制。每一個(gè)工程項(xiàng)目階段都以一個(gè)或幾個(gè)可交付成果作為其完成的標(biāo)志，可交付成果就是某種有形的、可以核對(duì)的工作成果?？山桓冻晒捌鋵?duì)應(yīng)的各階段組成一個(gè)邏輯序列，最終形成了工程項(xiàng)目成果，可分為前期策劃、工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、開工準(zhǔn)備、施工、竣工驗(yàn)收、交付使用。從工程項(xiàng)目的最終成果的組成部分來看，可以分解成樁基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)工程、建筑裝飾工程、給排水工程、電氣安裝工程、智能化工程?？傄詾樽约旱膶I(yè)知識(shí)還算扎實(shí)，我覺得自己的專業(yè)知識(shí)還是很匱乏的，主要

5、是由于我沒有工程經(jīng)驗(yàn)，書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每個(gè)工程都由其獨(dú)特性，針對(duì)不同工程的約定應(yīng)該是千變?nèi)f化的，而書本上的知識(shí)只是規(guī)范性、普遍性的，一碰到實(shí)際問題我發(fā)現(xiàn)就不知道該怎么辦了，這只能在以后的學(xué)習(xí)和工作中慢慢積累了。在計(jì)算鋼筋工程量時(shí)比較有感觸，乍看圖紙的感覺就是頭暈，一張大大的0號(hào)圖紙上密密麻麻的配筋圖，而且用得平法標(biāo)注，跟我們學(xué)得標(biāo)注法不同，根本看不懂，讓我無從下手。于是我只好去造價(jià)組取經(jīng)，先向造價(jià)組的同學(xué)借了平法標(biāo)注的書來看，不懂的向他們請(qǐng)教，花了一個(gè)下午的時(shí)間終于能看懂鋼筋圖了，另外還得到了沈老師的指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多東西。算板的配筋圖時(shí)要先把板分區(qū)域，在每個(gè)區(qū)域內(nèi)先算底筋、再算面筋、最后算負(fù)筋，先算X方向，再算Y方向，算梁的配筋圖時(shí)計(jì)算順序是：上部通長(zhǎng)筋、上部支座負(fù)筋、下部通長(zhǎng)筋、箍筋、扭筋、吊筋，順序不能亂，算之前一定要在腦中安排好并且集中精力，不然算到一半思路被打亂了往往不知道算到哪根鋼筋了。計(jì)算工程量是一項(xiàng)枯燥而繁瑣的工作，但是看著自己幾十頁的計(jì)算書還是很有成就感的。本科畢業(yè)之后我將很快進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，在本專業(yè)的研究將近一步深入，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)加深了我的專業(yè)知識(shí)，并且讓我對(duì)學(xué)術(shù)研究工作有了初步了解，相信將為我以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師