六年級下冊語文教案湯姆·索亞歷險記_人教新課標(biāo)

1、 17.?湯姆·索亞歷險記? 教學(xué)目的 : 1、快速閱讀課文，理解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。 2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發(fā)閱讀原著的興趣。 教學(xué)重點 :在快速閱讀中理解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)難點: 品味文章語言特點，在此根底上進(jìn)一步感知人物形象，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過程： 課前延伸： 搜集與?湯姆索亞歷險記?相關(guān)的圖片或作者資料。課內(nèi)探究： 一、導(dǎo)入新課 今天，老師要和大家一起走進(jìn)一部外國名著，請大家根據(jù)老師的提示猜一猜它的名字和 它的主人公是一個具有冒險精神的孩子。 它的

2、作者是美國現(xiàn)實主義文學(xué)的出色代表，世界著名短篇小說大師。其作品語言幽默幽默，親切自然。 它與?金錢的魔力?是同一作者，該作者的作品還有?競選州長?百萬英鎊?。 小結(jié)過渡：我們知道，馬克吐溫的作品非常生動，作為他的四大名著之一，?湯姆·索亞歷險記?更是獨具魅力。有人這樣說，假如說馬克吐溫的小說是一頂皇冠的話，那?湯姆索亞歷險記?就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天，我們就一起去領(lǐng)略這顆明珠的光輝。 二、發(fā)現(xiàn)不同 請大家留意文章的構(gòu)造形式，你發(fā)現(xiàn)它與與以前我們學(xué)過的文章有什么不同？分兩部分，梗概加精彩片段 許多名著前面都有梗概，理解了梗概，就抓住了故事的根本內(nèi)容和人物形象。下面我們用快速閱讀

3、的方法學(xué)習(xí)梗概。 三、快速閱讀 學(xué)習(xí)梗概1、 快速閱讀，考慮： 1故事主要講了湯姆·索亞和伙伴哪幾次歷險的經(jīng)歷？按地點變化用小標(biāo)題概括 那一次是真正意義上的歷險？ 2、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的理解？用簡練的詞語概括淘氣機靈 富于夢想 英勇正直 向往自由 3小結(jié)：通過學(xué)習(xí)梗概，我們理清了主人公的歷險過程，初步感受到他的個性特點。要想真正感悟作品的魅力，還得走進(jìn)它的精彩片段中。學(xué)習(xí)精彩片段，我們要采用細(xì)細(xì)品味的方法。四、默讀品味，感悟精彩 一自主探究： 1、默讀課文精彩片斷，考慮這部分內(nèi)容屬于哪一次歷險后的故事？依次講了哪些故事情節(jié)？ 2、說說精彩片段中你感覺最精彩的地方有哪些？

4、說說從中你體會到了什么？方法：畫出重點語句仔細(xì)品味，并考慮語言表達(dá)的特點。（2） 組內(nèi)交流（3） 匯報點撥 1、體會悲喜 1結(jié)合學(xué)生答復(fù)出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲哀絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了禮拜二晚上，鎮(zhèn)上停頓了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲哀與凄慘的陰影。 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞“呼喊“抬起頭“側(cè)耳聽“倒下頭體會人物的悲哀。2大家發(fā)現(xiàn)沒有，作者在描寫撒切爾太太的悲哀，重點是抓住了她的動作。3寫波莉姨媽悲哀絕望，寫了她的外

5、貌。 小結(jié)：一句簡練的外貌描寫，再現(xiàn)了悲哀欲絕，馬克吐溫的文筆真可謂鬼斧神工！4指導(dǎo)讀中體會。 5、還有哪些描寫深深吸引了你？為什么？出示描寫“喜的片段 半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇?fù)碇老布僭O(shè)狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！ 這時，人們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F腕銅盒，滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成一片。人們成群結(jié)隊地涌向河岸，去迎接那兩個乘敞蓬車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們參加了這支小鎮(zhèn)的隊伍，它們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪！發(fā)瘋般的欣喜假設(shè)狂、衣衫不整、匯成一片、成群結(jié)隊、浩浩蕩

6、蕩、一浪高過一浪引導(dǎo)體會人們的欣喜假設(shè)狂。感受夸大的語言描寫，生動的場面襯托。（6） 指導(dǎo)讀出喜悅（7） 出示講述危險經(jīng)歷一段，體會精彩。（8） 抓住六個“怎樣，五個“如何體會主人公經(jīng)歷的危險沉著泠靜、機智英勇卻喜歡賣弄的個性特點。 9還有哪些地方令你感到精彩？ 學(xué)生說不上來，老師引領(lǐng)：讓我們來看精彩片段的結(jié)尾，山洞已經(jīng)用鍋爐鋼板封上了，而且又上了三把鎖，可是想不到的喬埃竟然還留在洞中，這樣的結(jié)尾，帶給你怎樣的疑問呢？ 小結(jié)：片段的結(jié)尾，懸念迭出，讓我們有了許許多多的疑問和想象，同樣精彩！ 四 精彩共分享 剛剛，我們從一個片段中領(lǐng)略到了這么多的精彩，但就整部小說而言，這還只是冰山一角，讀過這部小說的同學(xué)，向同學(xué)們推薦一下還有哪些精彩的片段令人回味？ 學(xué)生推薦 五總結(jié)課文，布置作業(yè)這節(jié)課，我們通過閱讀梗概理解了作品的根本內(nèi)容，通過品味精彩片段，進(jìn)一步感受到了人物特點及語言魅力。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定激起了你閱讀這本著作的興趣，課余大家不妨去讀讀這部名著，并結(jié)合喜歡的情節(jié)做個讀書