新部編版五年級下冊語文12 清貧 教案教學設計.docx

1、1. 會認“籌、矜”等9個生字，讀準多音字“嚇”，會讀“奢侈、積蓄”等詞語。解。要求2. 默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能說出自己對“清貧”的理3. 體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。4. 正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關系。重點難點感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。課時1課時教學目標1 .會認“籌、矜"等9個生字，讀準多音字“嚇"，會讀“奢侈、積蓄”等詞語。2 .體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。3. 正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關系。教具準備多媒體。教學過程師生談話，導入新

2、課1. 出示詠竹。詠 竹雪壓竹頭低,低下欲沾泥。一朝紅日起,依舊與天齊。2. 學生自由讀詩，互相交流對這首詩的理解。3. 教師評議并小結(jié)。（1）這首詩的作者是我國無產(chǎn)階級革命家方志敏。（出示多媒體） 方志敏（18991935）,中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家。江西弋陽人。1935年1月在江西懷玉山區(qū)遭國民黨軍包圍，在玉山隴首村被俘。 面對嚴刑和誘降，正氣凜然，堅貞不屈。8月6日在南昌英勇就義。遺 著有可愛的中國等。（2）方志敏就像竹子一樣，是一個真正昂首挺立的共產(chǎn)黨人。今天 我們就一起來學習課文清貧。（板書:清貧）你覺得清貧是什么？（生 活清寒貧苦）4. 過渡:現(xiàn)在就讓我們一起走進課文，走近方志敏

3、。相信學完課文 之后，同學們會對方志敏的清貧有更深刻的理解。二初讀課文，整體感知1. 自讀課文，對準字音，讀通句子。2. 學生自學課文生字詞，可以在文中畫出來，然后用合適的方法 解決生字詞。3. 教師檢查學習效果，相機指導。三細讀課文，弄清結(jié)構1. 作者是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序）是從哪些方面來寫 的？2. 小組交流，派代表匯報，全班交流，教師總結(jié)。第一部分（第1自然段）：寫“我”從事革命十余年，從沒有奢侈過。第二部分（第28自然段）：寫“我”被兩個國方兵士搜身的過程。 第三部分（第9自然段）：寫“我”家中只有幾套舊汗褂褲和幾雙 縫上底的線襪。第四部分（第10自然段）：寫清貧、潔白樸素

4、是革命者戰(zhàn)勝困難的 力量源泉。（板書:清貧是美德一一被俘搜身一一傳世寶一一清貧戰(zhàn)勝困難） 四再讀課文，深入分析1. 學生默讀課文，思考:你從課文的哪些地方感受到了方志敏甘 于清貧的高尚情操?結(jié)合描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句及手中的 資料說說自己的感受。2. 全班交流，教師引導。（出示多媒體）（1）我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。卻是每個共產(chǎn)黨員具備 的美德。 從“十余年” “一向”“過著樸素的生活”這些詞句中你了解 到什么？（這是方志敏的自我表白，正面介紹他革命多年一向清貧） 從“經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元” 一句中你又感受到什么？（方 志敏管理那么多款項，依然能克己奉公、甘于清貧,真是令人敬佩

5、，他 的清貧關鍵在“清”） 這段話采用了什么寫作手法？（對比）（2）這在國方的偉人們看來，頗似奇跡,或認為夸張;而矜持不茍， 舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。 讀了這句話，你有什么感受？（這句話從正反兩方面談不同人對 清貧有不同看法：國民黨官員認為是奇跡或夸張，共產(chǎn)黨員認為這是 必備的美德） 僅僅是方志敏一個人這樣嗎？（每個共產(chǎn)黨員都能做到的事在 國民黨官員看來卻“頗似奇跡”“認為夸張”，足以說明當時的國民 黨極力追求個人利益，而共產(chǎn)黨員是真正為革命事業(yè)作貢獻的人）（板 書:奉獻革命）（3）他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一 些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。一個銅

6、板都沒有搜出。 “滿肚子熱望”是什么描寫？（是對國方兵士心理活動的描寫） 這說明了什么？（說明國方兵士認為方志敏應該和國民黨官員一樣十 分有錢，從他身上一定能得到一筆可觀的財產(chǎn),但事實是方志敏清貧 一生，清廉一生） “從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底”是什么描寫？（是對國 方兵士的動作描寫）你從中了解到什么？（這傳神的動作描寫把國方兵 士貪婪的嘴臉刻畫得淋漓盡致。把這當作一樁趣事來談,可以看出方 志敏被捕時毫不畏懼。這種胸襟和氣度著實令人敬佩） 你從"除了一只時表和一支自來水筆,一個銅板都沒有搜出” 一句中感受到什么？（感受到作為共產(chǎn)黨高級將領的方志敏清貧、廉正 的高尚情操） 方志敏

7、被捕時身上僅有的這兩樣東西說明了什么？（“表”和“筆” 都是方志敏在革命工作中所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事 業(yè)）（4）“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當官， 個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有,我們革命不是為著發(fā)財！” 我再次向他們解釋。這是方志敏回答國方兵士的話，鏗鏘有力，擲地有聲，贊揚了共產(chǎn) 黨員恪守清貧的美德。這幾句話把國民黨官員與共產(chǎn)黨員加以對比， 諷刺了國民黨貪污腐敗、聚斂民財、盤剝百姓的丑行,贊美了共產(chǎn)黨 員恪守清貧的美德。（5）是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？豈不要叫那些 富翁們齒冷三天？！ “唯一的財產(chǎn)”指什么？（幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的

8、線 襪）這又說明了什么？（進一步說明了方志敏的清貧） “但我說出那幾件'傳世寶'來，豈不要叫那些富翁們齒冷三 天” 一句說明了什么？（ “傳世寶”和“齒冷三天”形成鮮明對比，揭 露了國方兵士的貪婪本性,說明了當時的國民黨官員從上到下都以發(fā) 財為目的，這和方志敏的清貧、廉正再次形成鮮明的對比）（板書:清貧 廉正）（6）清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的 地方！ 這句話在文中有什么作用？（這句話是對全文的總結(jié)，也 是共產(chǎn)黨員追求清貧的宣言）（板書:總結(jié)全文）你是怎樣理解這句話的？（ “清貧”是不追求物質(zhì)享受，“潔白 樸素”是心地純潔、生活節(jié)儉、一心為公。這句話從

9、物質(zhì)與精神兩方 面揭示了共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵）五閱讀全文，了解寫法1. 作者在文章開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄, 那我可以告訴你一樁趣事”。從下文看，這樁趣事“趣”在哪里？（1） “趣”在兩個國方兵士的動作上：“搜” “摸” “捏” “搶” 生動地刻畫了兩個富有經(jīng)驗的、貪婪的國方兵士形象。（板書:動作）“趣”在兩個國方兵士的語言上。（板書:語言） “趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”一句寫出了 國方兵士極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至,狡黠中掩飾不 住無盡的貪婪。 “絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里,我是老出門的，騙不得我” 一句將國方兵士老奸巨猾的嘴臉展現(xiàn)得淋漓

10、盡致。（3）“趣”在兩個國方兵士的心理上:兩個國方兵士的心理先是“熱 望”，繼而被“激怒”，然后是“企望”，最后是“失望”。這里既是 對兩個國方兵士的心理變化的刻畫，又是對方志敏矜持不茍、舍己為 公形象的贊美。（板書:心理）2. 在課文第9自然段中，作者的語氣是怎樣的?你是怎樣理解 的？（作者的語氣是諷刺的。作者既對兩個國方兵士無恥的企圖進行了 諷刺，又對國民黨官員及當時的一些富翁們進行了無情的揭露與批判, 表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的浩然正氣）六再談清貧，升華情感通過對課文的學習，你對“清貧”有了怎樣的認識？“清貧”即清白、貧窮。課文的題目與課文最后一個自然段的“清 貧，潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”相呼 應。在課文中，“清貧”是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風?！扒遑殹本駪斒枪?jié)儉樸素、克己奉公、熱忱愛國七總結(jié)全文，拓展思維1. 這篇課文不僅反映了革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸 素的生活，還體現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員將清貧作為自己最大 財富的高尚的革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，艱苦的戰(zhàn)爭年代需要它，今天 同樣需要它。2. 搜集并