人教版初中地理八上2.4專題復習《自然災害》復習課表格教學設計

1、人教版初中地理八上 2.4專題復習自然災害 復習課表格教學設計復習課題第二章中國的自然環(huán)境一一自然災害姓 名：丁金榮工作單位：良田回民中學輔導班級：九1-8班聯(lián)系電話：#第二章中國的自然環(huán)境-自然災害教學設計設計者：丁金榮考綱要求了解我國是一個自然災害頻發(fā)的國家。復習目標1、結合實例說出什么是自然災害。2、了解我國主要的自然災害的分布及成因。3、舉例說出我國防災減災工作中取得的成就，形成“自然災害頻發(fā)是我國基本地理國情之一”的 認識。4、學會在一些自然災害中的防災自救辦法。復習重 難點我國自然災害的分布及成因。復習手段多媒體復習方法創(chuàng)設問題情境、背景資料鏈接（學前準備）導示學習目標教學環(huán)節(jié)教師

2、活動學生活動設計意圖導入新課播放我國大型自然災害的課件：2008年年初的雪災，2013年雅安蘆山地震。請學生看后談談自己的感受。師：是，多么可怕的自然災害。災害一且發(fā)生，人類的家園可能在瞬 間被毀滅，生命可能被無情地奪走。學生談感受通過學 生的感 受認識 自然災 害講授1.展示圖片，認識常見的自然災害學生回答問題新課問題情境：什么是自然災害？總結：自然災害的內涵要注意兩個方面，第一是自然界的異變，二是 造成了危害，二者缺一不可。教師通過多媒體展示干旱、洪澇、臺風、寒潮、地震、滑坡、泥石流 等各種常見的自然災害的圖片。學生觀察討論，區(qū)分自然災害的兩個種類：氣象災害和地質災害。氣象災害：(1)臺風

3、，是一種發(fā)源于熱帶洋面的大氣渦旋，常帶來狂風和特大暴 雨等，狂風有很大的摧毀力，使海輪、建筑物、通訊沒施遭受損失； 特大暴雨往往造成洪澇災害，影響人類生生產生活；風暴潮更會給人 們的生命財產造成威脅。但臺風帶來的降水能緩解旱情。(2)干旱，長期降水異常偏少甚至無降水，會造成農作物減產、人畜 飲水困難等。(3)洪澇，連續(xù)性的暴雨或短時間的大暴雨，都可能形成洪澇。(4)寒潮，是由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴有大 風、雨雪、冰凍等現(xiàn)象的過程。寒潮是我國冬半年主要的氣象災害。 但是寒潮對我國青娥高原、云南南部以及海南和臺灣地區(qū)影響較小。原因是地勢高或距離冬季風源地較遠。地質災害：(1)地

4、震，巖石圈在內力作用下突然發(fā)生斷裂，地球內能以地震波的 形式強烈釋放出來，從而引起地面震動，是危害和影響最大的地質災 害，破壞性強，需要加強科學研究，建立災情監(jiān)測系統(tǒng)。(2)滑坡，斜坡上的巖體或土體，在重力作IT下，沿一定的滑動面整 體下滑的現(xiàn)象，破壞或淹沒坡上和坡卜的農田、建筑物和道路，造成 人員傷亡。(3)泥石流，是山區(qū)爆發(fā)的特殊洪流，它包含泥沙、石塊以至巨大的 礫石，破壞力極強，堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)和村莊，對森林、衣田、道 路，人民的生命財產、生產活動及環(huán)境造成很大的危害。學生觀察討 論，區(qū)分兩種 類型的自然災 害學生閱讀并區(qū) 分學生閱讀并區(qū) 分培養(yǎng)學 生觀察 總結的 能力師生互 動，識

5、記知識 點師生互 動，識 記知識 點13 / 94）火山噴發(fā)，地下深處的高溫巖漿及氣體、碎屑物從地殼中噴出的現(xiàn) 象，危害性很大，造成生命財產等損失。鞏固練習：下列屬于氣象災害的是（A,C,D,F ）屬于地質災害的是（B、F）A、洪水B泥石流C、暴雨D、龍卷風 E、干旱F、地震學生回答問題鞏固知識（二）我國自然災害頻發(fā)1 .我國是世界上自然災害發(fā)生最為頻繁和最為嚴重的國家之一。2 .學生通過讀圖，說出我國臺風、干旱、洪澇、滑坡和泥石流災害的主 要分布區(qū)。學生讀課本內 容總結我國自 然災害頻發(fā)的 特點。提升學生總結能力學生通過讀 圖，說出我國 洪澇、滑坡和 泥石流災害的 主要分布區(qū)。培養(yǎng)學生讀圖歸

6、納的能力多鼻鼻了二r-i沙蕾/年技罟打.祟井國學生通過讀 圖，說出我國 洪澇、滑坡和 泥石流災害的 主要分布區(qū)。培養(yǎng)學生讀圖歸納的能力培養(yǎng)學 生總結 歸納的 能力總結：臺風災害：主要分布在東南沿海地區(qū)。因為臺風從低緯度海洋浸入， 登陸后逐漸減弱以致消失，所以分布在東南沿海。干旱災害：主要分布在華北地區(qū)。華北地區(qū)降水量少，但是人口集 中，工農業(yè)用水量大尤其是春季降水少，所以容易引發(fā)旱災。洪澇災害：主要分布在我國東南部，我國降水受夏季風影響明顯。夏 季風來自東南部遼闊的海洋，帶來大量降水?；潞湍嗍鳛暮Γ褐饕植荚谖鞑可絽^(qū)，地形坡度大，降水季節(jié)艾 化大的地區(qū)。泥石流的分布還與大氣降水、冰雪融化的

7、顯著特征密切 相關，即高頻率的泥石流，主要分布在氣候干濕季較明顯、較暖濕、 局部暴雨強大、冰雪融化快的地區(qū)。如云南、四川、甘肅、西藏等。 低頻率的稀性泥石流主要分布在東北和南方地區(qū)。小結：列表小結我國主要自然災害的主要分布地區(qū)及其成因學生合作填充 表格學生討論并回 答問題學生討論并說 出自己的看法主要分布地區(qū)形成原因氣 象 災 害干旱華北、東北平原為多發(fā) 區(qū)降水的季節(jié)和年際 不均衡洪澇江淮地區(qū)及長江中下游 平原地區(qū)受夏季風、臺風影 響明顯，降水集 中、豐富臺風東南沿海地區(qū)瀕臨西北太平洋寒潮除青臧高原的大部分地 區(qū)，西北、華北最為頻 繁最強冷空氣迅速入 侵造成的劇烈降溫、大風南雪冰凍等地 質 災

8、 害地震西南和西北、臺灣等地 殼活動活越的地區(qū)板塊交界處，地殼 活躍，多火山地震滑 坡、 泥石 流西南山區(qū)地形崎嶇；地質構 造復雜，斜坡地形 多，降水歷時長探究活動：人們常說“禍不單行”。想想看，這些自然災害都是單獨 發(fā)生的么？結論：不是，一種自然災害常常可以引發(fā)其他一種或多種自然災害。（三）防災減災1.我國自然災害經常發(fā)生，面對災害我國做了哪些防災減災的工作？引導學生討論并說出自己的看法。教師總結：我國在多方聞重視防災減災工作，并取得了很大的成就。 通過遙感衛(wèi)星預報臺風、寒潮等災害；在西北和北方地區(qū)為防御風沙 災害營造了防護林；建設了一大批救災物資儲備中心；在災害發(fā)生時 政府能及時調動救災人

9、員。這些都能有效減輕災害損失。培養(yǎng)學 生總結 歸納、 合作學 習的能 力師生互 動學生討論問題 回答問題問題情境：當災害來臨時，要怎樣做，才可以有效避災？洪水應急措施：盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹和山丘 等，如果不能逃脫，要借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干 等漂浮物，盡量不讓身體下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒蟲 咬傷以及被倒塌電桿上的電線擊中。風災自救的重點是不要外出，盡快回家，隱蔽在室內或地下，或野 外的低洼處?；隆⒛嗍鞔蠖喟l(fā)生在持續(xù)暴雨后，山區(qū)、半山區(qū)的村莊，在暴 雨過后，應格外警惕滑坡現(xiàn)象的發(fā)生。在野外遇到泥石流時，要向垂 直于泥石流前進的方向跑，切忌順著泥石

10、流方向往山下跑：要特別注 意保護好頭部。泥石流的面積一般不會很寬，可根據(jù)現(xiàn)場地形，向未 發(fā)生泥石流的高處逃避。在山區(qū)扎營，不要選在谷底排洪的通道以及 河道彎曲、匯合處。大霧和沙塵暴均屬于大氣能見度低的災害性天氣。如果遇到大霧天 氣，盡可能減少駕車出行或減速慢行；如果遇到沙塵暴天氣，出行時 準備好防風用品，如風鏡、口罩等，用以保護眼睛和口鼻。鞏固練習：學生回答問題提升學 生做題 能力、 做題技 巧當?shù)卣鸢l(fā)生時，下列做法正確的是A、選擇堅固物品下躲避 B、乘坐電梯 C、呆在床上 D、遇險后敲 水管自救E、選擇有承重墻的墻角 F、高樓走樓梯逃生 G、注意保護 頭部H、躲衣柜里I、跳樓逃生（A、D E

11、、G）鏈接中考：（寧夏15年中考）學生回答問題鏈接中 考，明 確考試 目標要 求4.右圖反映我國分布范圍較 廣的氣象災害是A.臺風、洪澇B.寒潮、臺風C.干旱、寒潮D.干旱、洪澇（寧夏16年中考） 5.下圖為我國部分地區(qū)年平均發(fā)生洪澇、干旱、臺風和寒潮災害頻次A、洪澇 B、干旱 C、臺風 D、寒潮提升學 生做題 能力、 做題技 巧熟悉做 題方法（寧夏17年中考） 4.右側“我國洪澇災害發(fā)生頻次地區(qū)分布圖”反映出A.我國洪澇災害主要發(fā)生在東部季風區(qū)B.長江流域是我國洪澇災害的多發(fā)區(qū)C.我國東南沿海是洪澇災害的次多發(fā)區(qū)D.環(huán)渤海地區(qū)是我國洪澇災害的少發(fā)區(qū)課堂小結災難來臨時，我們首先要冷靜沉著、迅速有序地撤離，自我救護時要 沉著應對。雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助 的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。教學反思本節(jié)內容是九年級復習課，本校選修輔導課計節(jié)課，教學設計內 容升-課時。通過對中國自然災害內容的復習，使學生能結合實例說 出什么是自然災害，了解我國主要的自然災害的分布及成因，了解我 國是一