論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)

1、肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻

2、袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅

3、螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿

4、羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄

5、蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁

6、肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅

7、襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆

8、螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃

9、罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈

10、螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂

11、肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿

12、裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)莄蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅羄芃蚃罿羃蒞衿裊羂蒈螞螁肂薀蒅肀肁芀蝕羅肀莂蒃羈聿薄螈袇肈芄薁螃肇莆螇肂肆蒈蕿羈肆薁螅襖膅芀薈螀膄莃螃

13、蚆膃薅薆肅膂芅袁羈膁莇蚄袇膀葿袀螃膀薂蚃肁腿芁蒅羇羋莄蟻袃芇蒆蒄蝿芆膆蠆螅芅莈蒂肄芄蒀螇羀芄薃羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀

14、莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄

15、膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿

16、蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃

17、羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇

18、蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄

19、莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈

20、膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅

21、蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇

22、艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈

23、蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊

24、莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)

25、膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇

26、荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁

27、芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅

28、蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿

29、芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄

30、膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈

31、莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅

32、芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿

33、蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅

34、芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈

35、膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂

36、莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆

37、膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃

38、蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈

39、芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂

40、膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆

41、莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀

42、膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅

43、蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)

44、羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆

45、聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀

46、莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄

47、膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿

48、蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅芆蝕衿袆膂蠆蚈肂膈蚈螁羅蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄螅螇羈蒃螄衿膇荿螃羂罿芅螂螁膅芁莈襖肈膇莈羆芃蒆莇蚆肆莂莆螈節(jié)羋蒞袀肄膄蒄羃袇蒂蒃螞肅蒈蒂裊裊莄蒂羇膁芀蒁蚇羄膆蒀蝿腿蒅葿袁羂莁薈羃膈芇薇蚃羀膃薆螅膆聿薆羈罿蕆薅蚇芄莃薄螀肇艿薃袂節(jié)膅薂羄肅蒄蟻蚄袈莀蟻螆肅 論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)陳娟麗摘要：“文學(xué)素養(yǎng)”是新一輪語(yǔ)文課程改革所提出的一個(gè)重要概念。它是指以語(yǔ)文能力為核心的學(xué)生基本的綜合性的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)有整體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的特點(diǎn)。提高“文學(xué)素養(yǎng)”是語(yǔ)文課程與教學(xué)的核心和主要目標(biāo)，它需要教師指導(dǎo)學(xué)生不斷地在語(yǔ)言材料積累、言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、

49、開(kāi)發(fā)與利用課程資源和創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境中精心培育。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；文學(xué)素養(yǎng)隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的改革，“文學(xué)修養(yǎng)”成為了報(bào)刊、著作、網(wǎng)絡(luò)上爭(zhēng)論不休的熱門(mén)話題。到底什么是“文學(xué)修養(yǎng)”？又如何提高語(yǔ)文教師的“文學(xué)修養(yǎng)”呢？一、文學(xué)素養(yǎng)的涵義文學(xué)修養(yǎng)是一個(gè)人的文學(xué)知識(shí)、文學(xué)寫(xiě)作能力和文學(xué)鑒賞等多方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)是指教師在對(duì)教材深入鉆研的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大自己的視野，從更高的廣度、深度培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力。二、加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文教師文學(xué)修養(yǎng)的必要性目前學(xué)校正推行創(chuàng)新教育，素質(zhì)教育，而語(yǔ)文科的教育擔(dān)任的任務(wù)更為繁重，對(duì)語(yǔ)文教師的素質(zhì)提出更高的要求，因此加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文教師的文學(xué)修

50、養(yǎng)就顯得十分必要了。加強(qiáng)語(yǔ)文教師文學(xué)修養(yǎng)的必要性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1、 語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)要求語(yǔ)文教師要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)一般認(rèn)為有以下幾個(gè)特性：語(yǔ)文學(xué)科的工具性。語(yǔ)文的工具性體現(xiàn)在它是“思想的直接現(xiàn)實(shí)”和思想緊密相連，是交流思想的工具。這是它區(qū)別其他工具的顯著標(biāo)志。思想性。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，接受的不僅是它的外部形式-語(yǔ)言文字，同時(shí)也在接受每篇課文所包含的內(nèi)部因素-即作者的觀點(diǎn)和感情。尤其是在學(xué)習(xí)教材中的優(yōu)美文學(xué)作品時(shí)，文章中的愛(ài)憎分明的情感，必然會(huì)使學(xué)生受到感染和熏陶。語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性。語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。這是一個(gè)人一生必須具備的能力。這種能力還關(guān)系到學(xué)生學(xué)

51、習(xí)其它學(xué)科和以后的發(fā)展。2、語(yǔ)文學(xué)科思想性中的人文精神和審美意識(shí)要求加強(qiáng)語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)。 語(yǔ)文學(xué)科思想性之中應(yīng)當(dāng)還包括人文精神和審美意識(shí)。回顧過(guò)去的語(yǔ)文教育，在一些學(xué)校、一些教師一度出現(xiàn)過(guò)把語(yǔ)文課上成純知識(shí)、純技術(shù)的工具課；把富有生命力充滿人文精神和審美情趣的語(yǔ)文課變成無(wú)生命無(wú)血肉的應(yīng)試；出現(xiàn)過(guò)分重工具輕人文，重思維輕情感，重形式輕內(nèi)容，重語(yǔ)言輕文學(xué)等等的現(xiàn)象。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育和各種教育教學(xué)改革的進(jìn)行，語(yǔ)文教育界和社會(huì)各界有識(shí)之士呼喚重建人文教育，使得語(yǔ)文教育正在跳出應(yīng)試教育的怪圈，逐漸步入文與道統(tǒng)一，語(yǔ)言與文化相融，科學(xué)與人文整合，教文與育人相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制和理想境界。人文精神和審美

52、意識(shí)能否得以實(shí)現(xiàn)不僅在于教材的進(jìn)步，還需要教師的整體素質(zhì)的提高和文學(xué)修養(yǎng)的加強(qiáng)。3、語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育需要語(yǔ)文教師加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育是指在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用美學(xué)原理和法則，結(jié)合教材中的課文的學(xué)習(xí)來(lái)教學(xué)語(yǔ)文和塑造人的教育。語(yǔ)文教材中的文章有記敘文、詩(shī)歌、童話、寓言以及節(jié)選自中外文學(xué)名著片斷或改寫(xiě)的故事等，多數(shù)為文學(xué)作品?！凹词故瞧胀ǖ奈恼?，它既有被選入精選教材資格，多少總帶有文學(xué)的意味?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)文教育文集），因此，語(yǔ)文教師必須具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)文路，學(xué)路，教路三統(tǒng)一，才能把握文學(xué)語(yǔ)言美的真諦，才能幫助學(xué)生感悟到課文中語(yǔ)言藝術(shù)美的魅力。語(yǔ)文審美教育對(duì)教師的要求很高，

53、教師不僅要具有一定的審美能力，還要有一定的審美教育的能力。教師只有自己能發(fā)現(xiàn)文章中的美才能引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)；同時(shí)教師還要采取各種有效的方法和手段，利用各種輔助的教具，教會(huì)學(xué)生欣賞美，這一切無(wú)不要求教師從加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)著手。4、新形勢(shì)下語(yǔ)文教師素質(zhì)需要不斷提高，要求語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)。由于應(yīng)試教育對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的人文精神和審美性的忽視造成了語(yǔ)文教師個(gè)人不重視這方面素質(zhì)的提高，閱讀量少，閱讀面窄，而學(xué)生文學(xué)作品閱讀量更少得可憐了。孩子們的課外文學(xué)作品閱讀量不多，甚至沒(méi)有，難道與我們從事語(yǔ)文教學(xué)教師沒(méi)有關(guān)系嗎？隨著教學(xué)改革的深入，教師的教育觀念要更新，教學(xué)方法要改進(jìn)，教師的個(gè)人素質(zhì)要提高。應(yīng)該自

54、覺(jué)加強(qiáng)文學(xué)方面的修養(yǎng)，從而更好地駕馭教材，處理教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。三、語(yǔ)文教師應(yīng)具備的文學(xué)修養(yǎng)雖然說(shuō)文學(xué)修養(yǎng)偏重文言寫(xiě)作的技巧，但寫(xiě)作技巧不等于文學(xué)修養(yǎng)，文學(xué)修養(yǎng)中的文學(xué)知識(shí)，是一個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)的基礎(chǔ)，一個(gè)教師的文學(xué)知識(shí)是教師思考教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)細(xì)節(jié)和從閱讀者心理角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)指導(dǎo)方法的知識(shí)，學(xué)寫(xiě)作能力是教師的語(yǔ)言表達(dá)能力中書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的技能技巧，具有好的寫(xiě)作能力是教師的基本功，一部分語(yǔ)文教師在書(shū)面語(yǔ)言上的表達(dá)水平不高，少數(shù)非語(yǔ)文學(xué)科的老師寫(xiě)作水平超過(guò)語(yǔ)文教師的原因就在于書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的技能技巧問(wèn)題；文學(xué)鑒賞是對(duì)文學(xué)作品的一種閱讀體驗(yàn)，是對(duì)作品的語(yǔ)言表達(dá)細(xì)節(jié)的感受，有文學(xué)欣賞水平的教

55、師重視作品中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。對(duì)于教師而言，文學(xué)修養(yǎng)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。首先，文學(xué)修養(yǎng)是語(yǔ)文教師魅力的添加劑，教師個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)影響著教師在教學(xué)中的表現(xiàn)，文學(xué)修養(yǎng)高的教師，在教學(xué)中的言談、舉止能讓學(xué)生更愿意去接受教師本人，從而樂(lè)意去接受語(yǔ)文知識(shí)。其次，現(xiàn)行語(yǔ)文教材具有人文性，自主性，開(kāi)放性。鑒于教材的這“三性”，教師的教學(xué)要能做到腳踏實(shí)地而且卓有成效，教師文學(xué)修養(yǎng)的提高顯得尤為重要。語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和語(yǔ)文教學(xué)的審美教學(xué)需要語(yǔ)文教師必須具備一定文學(xué)修養(yǎng)。那么作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該具有哪些文學(xué)修養(yǎng)呢？第一，語(yǔ)言修養(yǎng)。結(jié)合語(yǔ)文教師的基本要求，在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)的形式，更多來(lái)自于語(yǔ)言表達(dá)，也就是我

56、們所說(shuō)的一副好口才。我著重從語(yǔ)言表達(dá)方面來(lái)談?wù)務(wù)n堂上教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，很多語(yǔ)文教師的話語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)文味，刻板，粗糙，不打動(dòng)人心，無(wú)法讓學(xué)生感到語(yǔ)文的可愛(ài)。如果教師的語(yǔ)言不打動(dòng)人心，無(wú)法讓人有傾聽(tīng)的欲望，怎么能要求學(xué)生好好地感受語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？課堂上的語(yǔ)文教師，既有運(yùn)用課堂語(yǔ)言講解的聲音，也有面對(duì)教材書(shū)面語(yǔ)言朗讀的聲音這都是語(yǔ)文的聲音，都反應(yīng)出語(yǔ)文教師的基本語(yǔ)言素養(yǎng)。比如，朗讀是否能做到聲情并茂，有效傳遞出文章的情感，為靜止的文字賦予生命的活力。講解是否能做到清楚地表情達(dá)意，在準(zhǔn)確地用語(yǔ)言完成教學(xué)內(nèi)容的流程中，同時(shí)使學(xué)生身心得以的灌溉與滋養(yǎng)。其實(shí)，講解也好，朗讀也罷，身為語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)把每一

57、節(jié)課當(dāng)作自己語(yǔ)言素養(yǎng)修煉的課堂，將課堂上的每一處的講解語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、提示語(yǔ)都做精心地準(zhǔn)備，將每一篇課文都當(dāng)作一個(gè)重要的研究對(duì)象，反復(fù)品讀其中的滋味，熟讀甚至成誦。于是，面對(duì)手中的語(yǔ)文教材，也許不要學(xué)生長(zhǎng)篇大論地發(fā)言，或沒(méi)完沒(méi)了地質(zhì)疑，慢慢的，也許你會(huì)以朗讀的方式和學(xué)生對(duì)話、以交談的方式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言，慢慢地，你和學(xué)生的語(yǔ)感就這樣涵養(yǎng)起來(lái)了這也許是我們最簡(jiǎn)單可行的語(yǔ)文方式。第二，語(yǔ)文修養(yǎng)。這的“語(yǔ)文”指語(yǔ)言文字的知識(shí)與相關(guān)常識(shí)。不是僅僅是指對(duì)課本上那些課文的字詞句段篇的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文老師要具備一定的古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)理論的基本知識(shí)，對(duì)于各種文體要有準(zhǔn)確把握的能力。比如面對(duì)一篇童話，語(yǔ)文教師首先要

58、知道什么是童話，基于童話體裁應(yīng)該如何教學(xué)。這正如美術(shù)中的素描課，老師的課堂要有素描課的特色，而不能用油畫(huà)的方法來(lái)教學(xué)一樣。童話課應(yīng)該上出童話的味道；詩(shī)歌應(yīng)該上出詩(shī)歌的感覺(jué)；散文要有散文的特色。而不是像大部分老師那樣，所有的課文一律用“講讀”的方式來(lái)上?；谖谋镜奈捏w特點(diǎn)來(lái)體會(huì)文本表達(dá)的特點(diǎn)，是需要教師深思和加強(qiáng)的。唯有如此，我們的語(yǔ)文課才能真正說(shuō)得上獨(dú)具特色，不至于溫溫吞吞，任由別人冠以似是而非的評(píng)說(shuō)。第三，文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)，是語(yǔ)文課堂重要的組成部分。教師加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，除了要懂得語(yǔ)言的奧妙，能夠欣賞語(yǔ)言，熟練駕馭語(yǔ)言的能力，讓自己的語(yǔ)言具有文學(xué)的魅力是更高要求。語(yǔ)文教師一旦有了文學(xué)的味道，情感與

59、語(yǔ)言應(yīng)該是豐沛富饒的土地，是充滿引力與誘惑的“吸鐵石”，是花樣層出不窮、永遠(yuǎn)令人期待而又充滿驚喜的魔盒。因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂，重要的媒介還是語(yǔ)言，這里還就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)文學(xué)性。理科教師常常被要求語(yǔ)言干凈，這一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教師在一定程度上同樣適用，但我們不能忘記，語(yǔ)文教師的文學(xué)語(yǔ)言呢，除去判斷與指令，同時(shí)還肩負(fù)著感染與熏陶的責(zé)任，除了教材，教師語(yǔ)言也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象。語(yǔ)文老師語(yǔ)言的豐沛、幽默、詩(shī)意，能化解學(xué)生日常學(xué)習(xí)中內(nèi)心的焦灼，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的唐風(fēng)余韻，流水淙淙，泉水叮咚，語(yǔ)文首先是美的，其次才是可感的，靈性的，溫度的，濕潤(rùn)的。如此，學(xué)生才能在文學(xué)的語(yǔ)言中，獲得語(yǔ)言的浸潤(rùn)與文化的陶冶。當(dāng)學(xué)生從語(yǔ)文教育中獲得享受的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)自然的喜歡，甚至熱愛(ài)。語(yǔ)文教師憑借文學(xué)的力量，把心中積蓄的情感散發(fā)出來(lái)，把這種幸福感彌散到自己的課堂中去這是一件多么令人感到幸福的事。四、加強(qiáng)語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)的途徑1、語(yǔ)文教師要學(xué)習(xí)掌握一定的文學(xué)理論知識(shí)。文學(xué)理論是從事語(yǔ)文教育教學(xué)和研究的基礎(chǔ)。沒(méi)有理論指導(dǎo)文學(xué)作品，教學(xué)活動(dòng)顯得蒼白無(wú)力和膚淺。簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)文教師要對(duì)文學(xué)的含義，文學(xué)作品的類(lèi)型，風(fēng)格、流派等知識(shí)有一定的了解，并做到經(jīng)常關(guān)注新的文學(xué)理論信息，閱讀有關(guān)的文學(xué)理論