2022年九年級語文下學(xué)期總復(fù)習(xí)工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年九年級語文下學(xué)期總復(fù)習(xí)工作計劃 本學(xué)期我們的中考任務(wù)非常艱難，刻不容緩。為了使我們的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的水平，中考考出一個滿足的成果，我們目前需要做好的工作就是引導(dǎo)學(xué)生樂觀搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。所以，我們要樂觀備戰(zhàn)中考，討論大綱精神，明確中考的范圍，樂觀預(yù)備應(yīng)對策略。我們的課程已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在預(yù)備按以下方案進行復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)總設(shè)想 （1）導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深化討論新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生賜予正確的指導(dǎo)

2、。最終提高學(xué)生的中考成果。 （2）整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，關(guān)心學(xué)生對語文教材中所牽涉到的學(xué)問加以分類整理，以把握學(xué)問的體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、簡潔化。 （3）訓(xùn)練力量：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記力量、理解力量、寫作力量和實際應(yīng)試答題遷移力量。 二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策： 依據(jù)我校學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科進展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)理念,我們的語文教學(xué)重點落實課堂這個主陣地,重視加強日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原

3、來的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。但學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差異較大，應(yīng)針對不同學(xué)生，給以不同指導(dǎo)。基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，要適當(dāng)多做思索難度大一些的練習(xí)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸；基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，練習(xí)的難度小一些，讓學(xué)生能樂觀投入復(fù)習(xí)。 依據(jù)九班級上期期終考試成果的詳細分析，我們清晰地看到本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，進而造成理解和綜合實踐力量跟不上，現(xiàn)在我們師生均面臨著重大的危機和壓力。認(rèn)真思索一下，目前我們要協(xié)調(diào)學(xué)校、年部、老師、家長等各方面的力氣加強對學(xué)生學(xué)習(xí)抱負(fù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的訓(xùn)練，讓他們真正熟悉到時間的緊迫和任務(wù)的重大，促使他們準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)習(xí)思路和方法，有效地投入到中考的復(fù)習(xí)中來。并且時刻提示他們克服怠惰和放任的思想，緊隨老師的復(fù)習(xí)

4、思路，依據(jù)自己的實際狀況全面開展學(xué)科復(fù)習(xí)，以期中考交上一份滿足的答卷。 三、復(fù)習(xí)總支配 第一階段：從3月1日到4月30日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的學(xué)問點。 第二階段：從5月1日到6月10日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。 第三階段：從6月11日到6月27日，進行綜合測試與學(xué)問點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。 四、 把握中考命題規(guī)律 語文試卷共三大部分，積累運用、閱讀、寫作。 （一）積累和運用，是語文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是中考試卷中必不行少的有機組成部分，它在中考試卷中占有重要的地位。積累和運用，雖然沒有閱讀和寫作在中考試卷中所占的份額那么大，但它卻有

5、著較為浩大的隊伍，涉及到語音、文字、詞語、句子、標(biāo)點符號、文學(xué)、文化常識、古典詩文、口語交際、綜合實踐、古詩鑒賞等很多內(nèi)容。試題的詳細類別也較為龐雜：依據(jù)拼音寫漢字，給漢字注音，辨析讀音書寫的正誤，依據(jù)語境填寫詞語，辨析詞語含義，續(xù)寫句子，仿寫句子，修改病句，辨析標(biāo)點符號正誤，背誦默寫古典詩文，名著閱讀積累，口語交際，對聯(lián)文化，文化常識和文學(xué)常識的識記等等。題型有選擇題、填空題等客觀試題和部分主觀試題。 這部分試題，呈現(xiàn)出以下主要特點： 一是重視語言文字的積累，考查語文基礎(chǔ)學(xué)問。語言文字的積累，主要是語音、文字和詞匯的積累。新課標(biāo)要求，學(xué)校學(xué)生要“累計熟悉常用漢字3500個，其中3000個左右

6、會寫”。沒有肯定數(shù)目的識字量，閱讀、寫作都是一句空話。二是強化古典詩文的背誦默寫，考查文化積累。優(yōu)秀古典詩文積累的多少，往往是一個學(xué)生文化素養(yǎng)凹凸的標(biāo)志。有了肯定篇目優(yōu)秀古典詩文的積累，學(xué)生在語言、文化、文學(xué)等方面就會有較深厚的積淀，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。這種題有依據(jù)上句填寫下句那樣簡潔的默寫，也有在理解基礎(chǔ)上給出肯定提示的默寫，還有依據(jù)實際語境的運用性默寫等。三是立足于詳細語境，考查語言運用力量。對于語言運用的考查，注意的是實踐運用，所以，試題都是在詳細的語言環(huán)境中考查學(xué)生的語言運用力量，如詞語的精確使用，病句的修改，句子的簡明、連貫和得體，仿寫句子，對對聯(lián)，標(biāo)點符號的使用，口語交際等，

7、涉及到詞語、句子、語法、修辭等多種語文基礎(chǔ)學(xué)問。四是加大綜合實踐性，全面考查語文素養(yǎng)。除傳統(tǒng)的、單一的考查某一方面的學(xué)問或力量試題以外，近年來語段綜合題始終是一個亮點。綜合性學(xué)習(xí)是題型創(chuàng)新的一個支點。我們要關(guān)注現(xiàn)實生活中的語文現(xiàn)象和語言現(xiàn)象，如發(fā)手機短信，撰寫廣告語、廣播稿、標(biāo)語、對聯(lián)，制定活動方案，看圖表寫說明文字，評說生活中的語言現(xiàn)象等。“綜合性學(xué)習(xí)”主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事，本地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)俗民情，以及學(xué)?；顒?。 （二）閱讀部分，是中考語文試卷中的重頭戲，它包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。 文言文閱讀一般占10-15分，它所涉及的材料基本上是一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外，經(jīng)常兩

8、段文言文進行比較閱讀，考點涉及：（1）注音、（2）詞語解釋、（3）翻譯句子、（4）文段理解（5）綜合探究等。學(xué)校語文教學(xué)大綱對文言詩文教學(xué)的要求是：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦肯定數(shù)量的名篇?！迸c現(xiàn)代文閱讀比較，文言詩文的考查自然難度就小些。但是能讓學(xué)生精確識記重點的文言詞語、理解文章內(nèi)容也是我們復(fù)習(xí)備考的一項重要內(nèi)容。文言文閱讀題的考查也有這么幾個主要特點： 一是平實的考查仍是主要內(nèi)容?？疾榈膬?nèi)容大多有這樣幾項：一是通假字的本字、讀音及意義；二是常用文言實詞的意義；三是文段主要內(nèi)容的理解；四是重要句子的翻譯等。二是漸漸與現(xiàn)代文閱讀考查接軌。在文言文的考查中，有些題呈

9、現(xiàn)出了與現(xiàn)代文閱讀考查角度相像的狀況。就是說，現(xiàn)代文閱讀中消失的題型、考查的角度，都可能消失在文言文考查中?？梢哉f，這是創(chuàng)新。也是符合事物進展規(guī)律的。因為新大綱規(guī)定了文言詩文的背誦篇目，語文教材中也加大了文言詩文的比例。如考查曹劌論戰(zhàn)可能會考到“肉食者鄙，未能遠謀一句在全文中的作用是什么？”、“文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能?”、“文中曹劌的形象，令人鄙視。請寫出中國近代史(18401949年)中你最崇敬的一位愛國將領(lǐng)，并用一句話加以評價?！?答案：“為下文寫莊公張本襯托曹劌的遠見卓識”、“作戰(zhàn)中擅長把握時機，注意觀看敵情，做到知己知彼”)四是課外選材比較淺顯易懂。中考試題的課外材料，一

10、般選文是很淺顯的，設(shè)題也比較簡單，主要考查課內(nèi)學(xué)問的遷移力量。應(yīng)鼓舞學(xué)生擴大閱讀量，多讀一些短小精悍的小文段。 現(xiàn)代文閱讀一般所占分值比重較大，它考查方面較多，特殊是注意考查學(xué)生的綜合理解力量，詳細考點有：詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、閱讀感受、分析綜合、生活體驗、價值取向等。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于寫人敘事類的、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的談?wù)撐模部赡苁瞧渲械膬善M合?，F(xiàn)代文閱讀題的考查大致有以下幾個主要特點： 一是所選的材料兼顧不同文體，體現(xiàn)了對學(xué)生閱讀力量考查的全面性。一般中考現(xiàn)代文試題考查的是學(xué)校階段所學(xué)的記敘文、說明文和談?wù)撐倪@三類文

11、體，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育具有很好的導(dǎo)向作用。也體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所闡述的：“通過閱讀，熟悉各種文學(xué)作品的樣式，閱讀體裁的多樣化，可以拓寬學(xué)生的視野，從而增加學(xué)生人文素養(yǎng)的底蘊。”二是所選的材料基本上出自課外。這種做法避開了命題材料的重復(fù)使用，也避開了學(xué)生的死記硬背、重復(fù)操練和生搬硬套，擴大了命題的范圍，考出了學(xué)生的真實的閱讀水平，很好的體現(xiàn)了“題目在課外，答案在課內(nèi)”的命題原則。三是所選的材料內(nèi)容上貼近學(xué)生生活實際；思想上留意熏陶感染學(xué)生。從考題來看，試題很注意考查學(xué)生的閱讀感受和閱讀體驗，側(cè)重考查文章的整體感悟，對重要信息的篩選力量和重組力量，強化學(xué)生與文本的對話，提倡多元化、共性化的文本

12、解讀。比如XX年中考題中“你從中得到了怎樣的啟示”，“對文章內(nèi)容和語言進行分析點評”，“對小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字”等。 （三）寫作部分。寫作占50分。近幾年來，各省市的中考作文多數(shù)是話題作文，體現(xiàn)了作文命題的開放性和人文性。但XX年德州市中考語文作文題目正如徐立人老師所說：“一改以往的話題作文形式，大膽選擇了命題作文”，“雖是命題作文，但寫作范圍仍相當(dāng)寬廣，學(xué)生有內(nèi)容可寫，有話可說”。可是作文的整體狀況并不令人滿足，表現(xiàn)平平者居多，有思想、有深度、有共性的作文較為鮮見。徐老師認(rèn)為：一是考生對于命題作文的思想預(yù)備不足，平常訓(xùn)練不夠；二是在文體選擇上以記敘類為主，文體單一，情節(jié)簡潔；三是在文章內(nèi)容上，不留意觀看生活、積累素材；四是語言基本功差，作文文學(xué)性差，考生共性特征根本無從體現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。事實上，學(xué)生作文中無病呻吟、胡編亂造的現(xiàn)象客觀存在。這些應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。 五、主要措施與方法 在復(fù)習(xí)前我們給學(xué)生指明白復(fù)習(xí)的方向。首先讓學(xué)