安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案人教版,含答案

1、第17課安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案（含答案）第一課時(shí) 文本感知診斷性測(cè)試1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）A. 晦暗（huì） 冗雜（rng） 羈絆（j）B.燒灼（zhuó） 磅礴（páng） 亢奮（kàng）C.戛然（jiá） 恬靜（tián） 恢弘（hóng）D.飛濺(jiàn) 輻射（fú） 鏗鏘（jin） 2.解釋下列詞語(yǔ)。羈絆戛然而止嘆為觀止晦暗3.依次填入句中橫線(xiàn)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 黃土高原上， 出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 觀眾的心也 變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、

2、隆隆。 每一個(gè)舞姿都使人 在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的 ，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。A.爆 突然 顫抖 寂靜 B.演 驀然 顫抖 恬靜 C.爆 驀然 顫栗 寂靜 D.演 突然 顫栗 恬靜4.在下文的橫線(xiàn)上依次填入與前面的加點(diǎn)詞含義相反或相對(duì)的詞。 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得 了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得 了，使困倦的世界立即變得 了。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這腰鼓，使_的空氣變得_了，使_的陽(yáng)光立即變得_了，使_的世界立即變得_了。6.為下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。 （1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了。（ ）A.安靜 B.

3、舒適愉快 C.幽雅寂靜（2）他們樸實(shí)得就像那片高粱。（ ）A.踏實(shí) B.質(zhì)樸誠(chéng)實(shí) C.樸素7.排比句的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。就構(gòu)成形式看，有句子內(nèi)詞語(yǔ)的排比、句子與句子的排比、段與段之間的排比。請(qǐng)指出下列排比的類(lèi)型 （1）“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”屬于 之間的排比。（2）“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”屬于 之間的排比。（3）“痛苦和歡樂(lè)、生活和夢(mèng)幻、擺脫和追求， 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中交織！”屬于 之間的排比。（4）“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣

4、，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”屬于 之間的排比。8.文學(xué)常識(shí)填空。 安塞腰鼓的作者是_代詩(shī)人_，他的散文集 獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。重點(diǎn)字音：磅礴（pángbó） 亢奮(kàng) 羈絆（j）驀然（mò） 冗雜（rng） 燒灼（zhuó） 恢弘（hóng） 恬靜（tián） 鏗鏘（kngqing） 露：露馬腳（lòu） 角：角度（jio） 露水（lù） 角色（jué） 落：降落（luò） 塞：塞車(chē)（si） 落下（là） 堵塞（sè） 落枕

5、（lào） 塞外（sài）重點(diǎn)詞語(yǔ)：晦暗：昏暗，這里是迷惘，糊涂的意思。羈絆：纏住不能脫身，束縛。 冗雜：繁雜。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：形容聲音突然中止。文學(xué)常識(shí)： 劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家、共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。散文集羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 腰鼓是我國(guó)古老的民族藝術(shù)，它來(lái)源于生活，又很好地表現(xiàn)了生活。相傳有兩千多年的歷史，剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢(shì)磅礴、渾厚莊重、氣壯山河，是陜北民魂的體現(xiàn)，號(hào)稱(chēng)“天下第一鼓”，掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格

6、，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)性。第二課時(shí) 文本研讀課文整體把握1.文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”的作用 。2.本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面的最大特點(diǎn)是什么？ 3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)黃土高原人的性格特點(diǎn)是怎樣的？ 4.試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想？重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀 (1)但是： (2)看!(3)一捶起來(lái)就 ， ， !百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。( )，是急促的鼓點(diǎn)；( )，是飛揚(yáng)的流蘇；( )，是蹦跳的腳步；( )，是閃射的瞳仁；( )，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! (4)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變

7、得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 (5)使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭! (6)使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃! (7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟! (8)容不得束縛，容不得羈絆，客不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股動(dòng)! (9)好一個(gè)安塞腰鼓! (10)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。 (11)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的現(xiàn)眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 (12)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆

8、隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解5給選文劃分層次，并概括各層意思。第一層：( 段至 段) 。第二層：( 段至 段) 。6將“忘情了”、“沒(méi)命了”、“發(fā)狠了”三個(gè)短語(yǔ)填人文中橫線(xiàn)上，依次是 、 、 ，為什么這樣排列： 。 7.文中括號(hào)中依次填的短語(yǔ)是 、 、 、 、 。8品味下列語(yǔ)句的意義。 (1)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。(2)容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!9第三段從 方面寫(xiě)安塞腰鼓，突出其情景和場(chǎng)面的 。10第四段主要用了 的修辭，突出

9、了安塞腰鼓的 。主題分析 這是一篇贊美激蕩的生命和磅礴的力量，表現(xiàn)了漢子的陽(yáng)剛美，表現(xiàn)了要沖破貧困的生活條件和思想上對(duì)自己的束縛阻礙的愿望，讓人感悟到壯闊、豪放的氣概和精神，催人奮進(jìn)，給人以震撼和鼓舞。寫(xiě)作亮點(diǎn)1.大量運(yùn)用排比，氣勢(shì)雄壯。 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。如“使人想起”“愈捶愈烈”，都是一連用三個(gè)排比段落，猶如江河一泄千里不可遏止。許多排比，對(duì)仗工整，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”一段，氣勢(shì)昂揚(yáng)。2.多運(yùn)用鏗鏘的短句。 多用短句來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容。如“一群茂騰騰的后生”，

10、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放；“忘情了，沒(méi)命了”，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，無(wú)不鏗鏘激昂。綜合檢測(cè)一、積累運(yùn)用：1.下列注音完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A.晦暗（huì） 閉塞（si） 亢奮（kàng） 飛濺（jiàn）B.恬靜（tián） 羈絆（j） 燒灼（zhuó） 冗雜（rng）C.顫栗（chàn） 驟雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）D.瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 輻射（f&

11、#250;） 驀然（mò）2.下列詞語(yǔ)的解釋全不正確的一項(xiàng)是（ ） 亢奮：極度興奮。忘情：忘記了自己的感情。羈絆：纏住不能脫身；束縛。驀然：突然，猛然?；薨担哼@里指天氣昏暗。冗雜：繁雜。A. B. C. D.3.理解下列句子的含義（1）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 。（2）“在這舞姿和鼓點(diǎn)中”能感受到“擺脫和追求”，其深刻含義是： 。4.本文多以短句為主，請(qǐng)將下列的長(zhǎng)句改為一組意思不變的短句。 著名學(xué)者專(zhuān)家通過(guò)論證證明了很多人對(duì)水利工程技術(shù)人員提出的關(guān)于長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見(jiàn)是不科學(xué)的。改短句： 5.模仿下面句子形式造句。

12、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動(dòng)？6.第一段加橫線(xiàn)的“江南絲竹”中“絲竹”作“音樂(lè)”解，在你讀過(guò)的文言課文中出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)任舉一例。 7.給文中兩個(gè)加點(diǎn)的“了”字注上拼音。 8.解釋第二段中加橫線(xiàn)的句子“使貪夫廉，懦夫立”。 9.細(xì)讀原文，我們可以作這樣的概括：“信天游”具激越清亮而憂(yōu)傷的旋律；“抗日歌曲”具有激昂、催人奮進(jìn)的旋律?！敖辖z竹”具有什么樣的旋律？請(qǐng)你也用一句話(huà)進(jìn)行概括。 10.評(píng)價(jià)一首歌曲的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康優(yōu)美。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求簡(jiǎn)評(píng)下列歌詞，每條在15個(gè)

13、字以?xún)?nèi)。 “人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休” （節(jié)選自愛(ài)江山更愛(ài)美人）（簡(jiǎn)評(píng)思想內(nèi)容） （簡(jiǎn)評(píng)語(yǔ)言特點(diǎn)） 三、中考實(shí)戰(zhàn) （2011·浙江紹興） 11.名著鋼鐵是怎樣煉成的閱讀題。（1）根據(jù)下面描述，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋?。（只填序?hào)） 他是保爾少年時(shí)代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團(tuán)區(qū)委書(shū)記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇?tīng)奚?（ ）他原是一名水兵，地下工作者，對(duì)保爾革命意識(shí)的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的杰出代表。（ ）她是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛(ài)打扮，給少年時(shí)代的保爾帶來(lái)很多溫暖，后因兩人的政治觀點(diǎn)不同而分手。 （ ） A朱赫來(lái) B阿爾焦姆 C謝廖沙 D冬妮亞 E達(dá)雅

14、（2）保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神對(duì)他也無(wú)可奈何。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出保爾 。 二、類(lèi)文閱讀說(shuō)到音樂(lè)憶明珠說(shuō)到音樂(lè)，我沒(méi)有聽(tīng)西洋音樂(lè)的福分，一竅不通。至于中國(guó)音樂(lè)，也弄不清什么是“陽(yáng)春白雪”，什么是“下里巴人”。不過(guò)只要是中國(guó)音樂(lè)總還可以聽(tīng)得進(jìn)去的，而且，很喜歡。我是十分醉心于“西北風(fēng)”的，那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越清亮而憂(yōu)傷的旋律，就像是從我自己的心頭升起的，是發(fā)自我肺腑最深處的聲音，是我的靈魂的閃爆，生命的升華。而江南絲竹則將我?guī)肓硪粋€(gè)世界，不，也許這本來(lái)就是我生命中所固有的。如聽(tīng)瞎子阿炳的琴音，聽(tīng)他的二泉映月，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)情不由己地淚流滿(mǎn)面。聽(tīng)這支曲子要閉上

15、眼睛用心去聽(tīng)，眼睛是多余的。在阿炳的樂(lè)曲聲中只有心兒在跳動(dòng)，在低昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是廣陵散。當(dāng)我第一次聽(tīng)到阿炳的琴曲，就像瞥見(jiàn)了情人的眼波，七魂六魄一下被攝走了。從此我失去了故我，忘卻了故我，我自身已化入了盲琴師的樂(lè)曲，已化入了情人的眼波，纏綿婉轉(zhuǎn)，難分難舍，欲絕而不可絕，欲了而難能了，一往情深，不可自拔，人生之無(wú)可奈何，有至于此者。然而使我猛醒，使我警悟，使我?jiàn)^發(fā)，燃起我同仇敵愾之義憤的卻是抗日救亡的歌曲，那時(shí)我還在讀小學(xué)，小小年紀(jì)，一聽(tīng)到“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”，便不由熱血沸騰，恨不能立時(shí)殺上疆場(chǎng)，馬革裹尸，為國(guó)捐軀。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)掀起了

16、中華民族亙古無(wú)二的全民歌曲運(yùn)動(dòng)，男女老幼哪個(gè)不會(huì)唱一句：“大刀向鬼子們的頭上砍去！”那發(fā)自中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，發(fā)自犧牲已到最后關(guān)頭的最后的呼聲，真足以使貪夫廉，懦夫立，驚天地而泣鬼神然而“大雅久不作”矣，現(xiàn)在，除被定為國(guó)歌的那支義勇軍進(jìn)行曲，我們的青少年有幾人還能唱上幾支抗日救亡的歌曲呢？學(xué)校的音樂(lè)課上還教唱這些歌曲嗎？那些歌手們、歌星們?yōu)槭裁磳?duì)自己這一行最輝煌的一頁(yè)歷史丟得這樣快，忘得這樣干凈呢？ 我在想，在今天，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)過(guò)去了半個(gè)多世紀(jì)之后，我們這個(gè)民族是不是也需要再爆發(fā)一戰(zhàn)勝死神的一個(gè)情節(jié)。 答： 12.口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) （2011·黑龍江龍東） 近日，臺(tái)大教授宣稱(chēng)

17、，“塑化劑”DEHP的毒性比三聚氰胺高20倍?，F(xiàn)在某些兒童食品中，其含量超標(biāo)高達(dá)2000倍，食品安全問(wèn)題又一次引起人們的高度關(guān)注。某校三年一班以“關(guān)注食品安全，健康從我做起”為主題開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)展活動(dòng)，要求每個(gè)人出一期手抄報(bào)。（1）為豐富內(nèi)容，需要收集材料，你準(zhǔn)備用哪幾種方式進(jìn)行收集？至少答出三種。 （2）請(qǐng)為你的手抄報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)題目并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目。題目： 欄目： （3）通過(guò)本次活動(dòng)，你知道我們身邊食品安全隱患有哪些？ （4）放學(xué)時(shí)，小明又要到校門(mén)口的小攤?cè)ベI(mǎi)零食，你看到后，將怎樣勸說(shuō)？ 四、作文訓(xùn)練12.中國(guó)有許多有特色的民風(fēng)民俗，蘊(yùn)涵著十分豐富的文化內(nèi)涵，請(qǐng)你就所熟悉的一種民風(fēng)民俗寫(xiě)寫(xiě)一篇短文

18、。300字左右。第17課安塞腰鼓第一課時(shí) 文本感知診斷性測(cè)試1D 點(diǎn)撥：鏗應(yīng)為：kng2羈絆纏住不能脫身，束縛。羈，約束。 戛然而止聲音突然中止。 嘆為觀止贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。 晦暗昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。3.C 點(diǎn)撥：對(duì)同義詞、近義詞的選用要注意辨析其細(xì)微差別。4.燥熱 飛濺 亢奮 點(diǎn)撥：這里反義詞的運(yùn)用更鮮明地表現(xiàn)了腰鼓的磅礴的力量。5. 冰冷 燥熱 恬靜 飛濺 困倦 亢奮 點(diǎn)撥：注意反義詞的辨析。6.（1）A （2）B 7.句子內(nèi)部詞語(yǔ) 段與段 句子內(nèi)部詞語(yǔ) 句子與句子 點(diǎn)撥：識(shí)記排比的類(lèi)型，進(jìn)而體會(huì)其作用。8.當(dāng)代 劉成章 羊想云彩第二課時(shí) 文本研讀課文整體把握1.既使文章

19、一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點(diǎn)，又似一浪高過(guò)一浪的洶涌的潮水，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦。  2.  多用短句來(lái)表達(dá)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明快，鏗鏘激昂。 點(diǎn)撥：運(yùn)用短句才能使課文的節(jié)奏快速迅猛，才能與腰鼓的氣勢(shì)交融，要在朗讀中揣摩這一特點(diǎn)。3.樸實(shí)、厚道、粗獷、奔放、豁達(dá)  4.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽(yáng)剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，人就應(yīng)該痛快淋漓地生活、表現(xiàn)等。重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀5第一層：(1-9)宏偉的場(chǎng)面。第二層：(1012)雄壯的聲響。 6次序：發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了 渲染擊鼓后生瘋狂程度逐步加深。 7驟雨一樣 旋風(fēng)一樣

20、 亂蛙一樣 火花一樣 斗虎一樣 8(1)突出了安塞腰鼓熱烈奔放。(2)突出了腰鼓場(chǎng)面的宏偉，捶擊的有力。9鼓點(diǎn)、流蘇、腳步、瞳仁、風(fēng)姿；壯闊、豪放、熱烈。10排比；壯闊、豪放、熱烈，富有生命激情。綜合檢測(cè)一、積累運(yùn)用：1.D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”；B項(xiàng)中“冗”的讀音應(yīng)為“rng”；C項(xiàng)中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”；“磅”的讀音應(yīng)為“páng”2.B 點(diǎn)撥：“忘情”這里應(yīng)解釋為“不能控制自己的感情”；“晦暗”昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思。3.（1）運(yùn)用比喻、夸張和襯托手法，突出黃土高原人民粗獷、奔放、豪壯的氣質(zhì)。（2）這是歷史和現(xiàn)實(shí)在腰鼓藝術(shù)中的

21、反映，反映了擺脫愚昧貧窮，思想解放的農(nóng)民奔向小康生活的時(shí)代風(fēng)貌。4.水利工程技術(shù)人員，提出了長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行了論證后得出了不可行意見(jiàn)，著名學(xué)者專(zhuān)家通過(guò)論證證明這個(gè)不可行意見(jiàn)是不科學(xué)的。5.這微筆，使冰冷的心立即變得溫暖了，使陌生的環(huán)境立即變得可愛(ài)了，使疲倦的身軀立即變得有活力了。二、類(lèi)文閱讀6. “無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”或“宴酣之樂(lè)，非絲非竹”。7.le lio。8.使貪婪的人廉潔自律，使懦弱的人自強(qiáng)不息。9.“江南絲竹”具有婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，令人陶醉的旋律。10.消極頹廢，不思進(jìn)取。 一語(yǔ)雙關(guān)，比喻貼切。三、中考實(shí)戰(zhàn)11.（1）C A D （2）示例：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的左腿，后來(lái)又得了傷寒，但這都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗；一次戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷，傷愈后參加肅反工作； 因?yàn)樯眢w尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病經(jīng)受發(fā)作，最終暈倒。但他很快又投入鐵路工廠的工作； 修筑鐵路時(shí)，因環(huán)境惡劣，條件艱苦地，保爾得了傷寒，經(jīng)過(guò)搶救主，占用神，隨即又離開(kāi)家鄉(xiāng)。進(jìn)城工作； 因身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。12.（1）示例：網(wǎng)上查閱；街頭走訪(fǎng)；翻閱書(shū)籍；校內(nèi)問(wèn)卷等。 （2）題目示例：關(guān)注食品安全；小心病從口入