人教版本物理八下第八章（電功率）教案

1、第八章   電功率本章概述本章的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念.知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的內(nèi)容.通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解電能可以轉(zhuǎn)換成其他形式的能.電功率是表示消耗電能快慢的物理量，用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能可以用電能表來(lái)計(jì)量；學(xué)生應(yīng)會(huì)讀取電能表的數(shù)值.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，會(huì)用電流表、電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；了解電流的熱效應(yīng)，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；知道家庭用電總電流和總功率的關(guān)系，具有初步的安全用電意識(shí).本章教材從學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活現(xiàn)

2、象出發(fā)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際.因此，教學(xué)中教師要充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是有用的，從而調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們用學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)新課程從生活到物理，從物理到社會(huì)的理念.課時(shí)建議本章共分五節(jié)，建議6課時(shí)第一節(jié) 電能 1課時(shí)第二節(jié) 電功率1課時(shí)第三節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率1課時(shí)第四節(jié) 電和熱1課時(shí)第五節(jié) 電功率和安全用電1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí)· 第一節(jié)   電能教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道電能的單位是焦耳（J），另一個(gè)單位是千瓦時(shí)（kW·h)。2.知

3、道電功的單位是瓦（W）或千瓦(kW)。3.會(huì)使用家庭電能表。二、過(guò)程和方法體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)了解電能在人類社會(huì)中的作用。2.認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用家庭電能表及對(duì)電能重要性的理解。教學(xué)難點(diǎn)：家庭電能表的使用，對(duì)電能、電功單位的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：電能表、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線、小電扇、電動(dòng)玩具車、投影儀等。教學(xué)過(guò)程一、引入新課布置學(xué)生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集以下信息：1電能有哪些來(lái)源？2電能在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？3記錄家中電表銘牌上的文字。播放關(guān)于能源的多媒體資料，如風(fēng)能發(fā)電、管道輸油、水電

4、站、火車運(yùn)煤等場(chǎng)面。剛才播放的片斷，都是關(guān)于能源的。能源是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要資源之一。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)能源的需求日益增長(zhǎng)。電能在現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會(huì)一刻也離不開(kāi)電能。這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七章電功率的第一節(jié)電能。二、新課學(xué)習(xí)1.電能觀察章首頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)。你知道這是什么嗎？風(fēng)車田的風(fēng)車是用來(lái)發(fā)電的，哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要地回答風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來(lái)的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？風(fēng)車發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來(lái)的，風(fēng)能利用起來(lái)簡(jiǎn)單，而且不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？火力發(fā)電，是用煤來(lái)發(fā)電的

5、；水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電.一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。核電站，我們國(guó)家有大亞灣核電站和秦山核電站。太陽(yáng)能發(fā)電，潮汐也能發(fā)電，地?zé)?、有些廢料垃圾還能發(fā)電。同學(xué)們，可能還有許多尚未開(kāi)發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)去開(kāi)發(fā)、利用，為人類造福。今天的人們，已經(jīng)離不開(kāi)電了。無(wú)論走到哪里，都可以看見(jiàn)電能在工作。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過(guò)燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。電能還能轉(zhuǎn)變成熱能，如電飯鍋、電爐、電熱水器等。電能還能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能，如電風(fēng)扇、電動(dòng)車。家里的電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦，爸爸用的電

6、動(dòng)剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作。工廠里機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機(jī)、磨面機(jī)也要用電才能工作。同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個(gè)方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越多，電對(duì)我們的作用也會(huì)越來(lái)越重要。所以，我們?cè)诖罅﹂_(kāi)發(fā)無(wú)污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。我們要按照使用電能的多少繳費(fèi)，你知道這是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的嗎？2.電能的單位電能的單位是什么呢？經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)月用了多少“度”電，電能的單位是“度”嗎?“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)（kW·h)，物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）。1度=1千瓦時(shí)(kW

7、83;h)=3.6×106焦耳（J）。你知道嗎？（1）將一個(gè)蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。（2）普通的手電筒通電1s，消耗的電能大約也是1J。（3）微波爐工作1min消耗的電能大約為60000J。1度（1千瓦時(shí)）電的作用：（1）可以煉鋼1.6kg（2）生產(chǎn)化肥0.7kg（3）采掘原煤105kg（4）可以使電車行駛0.85km（5）一次灌溉麥田330m2（6）機(jī)織棉布11m從以上的這些數(shù)據(jù)，大家知道一度電在我們生活生產(chǎn)中的作用，也應(yīng)該明白我們?cè)谏钪袘?yīng)該節(jié)約每一度電。3.電能表在生活中，我們稱質(zhì)量時(shí)要用秤，量長(zhǎng)度時(shí)可以用尺。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”。

8、如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測(cè)量呢？我們每個(gè)人的家里都有一個(gè)電表，算每個(gè)月交多少電費(fèi)，都是通過(guò)電表記錄的。我們見(jiàn)到的電表就是電能表，也叫電度表。用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計(jì)量出來(lái)的。出示電能表，學(xué)生觀察（可以用投影儀將實(shí)物投影放大，便于學(xué)生觀看）。哪位同學(xué)注意過(guò)家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。電能的單位是“度”也就是“千瓦時(shí)”，表的最上面一行標(biāo)出了“kW·h”，這說(shuō)明這塊表是電能表，表上測(cè)出來(lái)的數(shù)字是以“ 千瓦時(shí)（kW·h）”為單位的。數(shù)字盤上一共有五位數(shù)

9、字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣。其實(shí)，紅框表示的是小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)。在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺。電能表計(jì)數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字.一般可以不讀。例：下面是幾個(gè)同學(xué)家電能表月初和月底的示數(shù)，請(qǐng)你將它們的示數(shù)讀出來(lái)，算一算他們各家一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)。小紅家：月初示數(shù)：96.3度，月底示數(shù)：135.5度，小紅家該月用電量=135.5-96.3=39.2千瓦時(shí)。小剛家：月初示數(shù)：542.6度，月底示數(shù)：583.1度，小剛家該月用電量=583.1-542.6=40.5千瓦時(shí)。小明家：月初示數(shù)

10、：2467.5度，月底示數(shù)：2536.7度，小明家該月用電量=2536.7-2467.5=69.2千瓦時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個(gè)重要參數(shù)。（1）“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V，應(yīng)該在220V的電壓下使用。（2）“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表。（3）“10（20）A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培.短時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過(guò)20安培，否則會(huì)損壞電能表。（4）“600 revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)，說(shuō)明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h。同學(xué)

11、們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致。接下來(lái)我們一起認(rèn)識(shí)這種新型的電能表：IC卡電能表。閱讀課文資料，說(shuō)一說(shuō)IC卡電能表有什么優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，還能避免出錯(cuò)，省去了收電費(fèi)時(shí)的許多麻煩。三、小結(jié)電能：來(lái)源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）。四、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)電功率教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會(huì)用電功率的公式P=W/tUI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。過(guò)程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過(guò)科學(xué)探究電功率與用電器兩

12、端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過(guò)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（STS）教育。形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問(wèn)題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率。【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分及實(shí)踐意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易家庭電路示教板：接有電能表，一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開(kāi)關(guān)，一個(gè)15W電燈泡和一個(gè)100W的電燈泡（包括燈座），一個(gè)插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、

13、額定電壓為25V的小燈泡一個(gè)。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：1讓學(xué)生觀察（或課件展示、實(shí)物投影）手中的2個(gè)燈泡（其中一個(gè)是100W的，另一個(gè)是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說(shuō)法）和100度是代表了什么？先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會(huì)怎樣？（此時(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道100W的比15W的燈亮，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）2實(shí)驗(yàn)演示：分別將15

14、W和100W的燈泡接在電路中。注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系？（說(shuō)明了什么？）（引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）3談話導(dǎo)入課題：可見(jiàn)只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？板書：2、電功率二、學(xué)習(xí)新知：（一）電功率1通過(guò)討論和讓學(xué)生對(duì)比第一冊(cè)學(xué)過(guò)的機(jī)械功率的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。啟發(fā)：如果來(lái)比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看

15、做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時(shí)間的多少；只要說(shuō)出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）得出：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)）2投影：電功率的定義公式：PW/t注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：PUI。3投影展示：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（kW）要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率4解決導(dǎo)入本課時(shí)的問(wèn)題：告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。

16、談話：正是因?yàn)?00W的燈泡比15W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）5談話：這兩個(gè)公式各有什么用途呢？如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生得出：PW/t和PUI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)（此時(shí)應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來(lái)測(cè)量的，t可以用秒表來(lái)測(cè)量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測(cè)量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對(duì)于PUI也是這樣，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測(cè)量電功率的方法

17、，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。6投影：例題（做一做）：一個(gè)1kW的用電器當(dāng)工作1h時(shí)消耗的電能是多少？（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門的計(jì)算課）學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)結(jié)果36×106J正好是1kW·h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際單位以外，還可以直接用kW、h和kW·h來(lái)直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。7結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計(jì)算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長(zhǎng)時(shí)間消耗一度電。8討論（交流與合

18、作）：如何來(lái)節(jié)約電能？投影展示：根據(jù)WPt這個(gè)計(jì)算公式，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：如何才能節(jié)約電能（減小電功W的值）？9布置課外的調(diào)查報(bào)告：投影展示從生活走向物理，從物理走向社會(huì)要求同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對(duì)我校（或我班）如何進(jìn)一步節(jié)約電能有何意見(jiàn)或建議，請(qǐng)課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報(bào)告或意見(jiàn)建議書（匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門）。10、簡(jiǎn)要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。（二）實(shí)驗(yàn)探究：額定功率1投影展示：你想過(guò)嗎：物理就在我們身邊。在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣？你能提出什么問(wèn)題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、

19、思考）2猜想與假設(shè)：你的猜想：你認(rèn)為當(dāng)電壓變化（變大或變?。r(shí)電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？3制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去交流討論）最后由學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說(shuō)出思路，讓每個(gè)學(xué)生都要明白設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？）4展示教師的實(shí)驗(yàn)思路：（如學(xué)生已說(shuō)出，最好，如果沒(méi)有說(shuō)出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)思路；但同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計(jì)的思路）5進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)（應(yīng)告訴學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是25V）投影出示實(shí)驗(yàn)表格：提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)

20、驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。燈泡兩端的電壓（v）經(jīng)過(guò)燈泡的電流（A）小燈泡的功率（w）發(fā)光程度15v   25v   3v   分析、論證與評(píng)估：實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生計(jì)算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問(wèn)題：（1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？（2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率？（如100W的燈泡）通過(guò)學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。6投影：額定電壓（U額）：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定功率（P額）：用電器在額定電壓下的功率。7投影展示：小燈泡的亮

21、度取決于實(shí)際功率（P實(shí)）U實(shí)與U額的關(guān)系P實(shí)與P額的關(guān)系U實(shí) U額U實(shí) U額U實(shí) U額P實(shí) P額P實(shí) P額P實(shí) P額（三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實(shí)際功率的概念）（四）課后作業(yè)與思考：1書面作業(yè)：課后練習(xí)題第3、4題。2課后討論：剛才我說(shuō)用電高峰時(shí)，電壓較低，為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下。3收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS活動(dòng)）。電冰箱 電熨斗 電視機(jī) 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機(jī)六板一書設(shè)計(jì)電功率定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。公式：P=UI或P=Wt單位：1瓦=1伏·安=1焦秒l千瓦=1000瓦電功單位

22、：1焦=1瓦·秒1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。額定電壓和額定功率。第三節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解.2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能.3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.二、能力目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力.2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能?三、德育目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度.2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)

23、慣.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)測(cè)定小燈泡的功率.對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解.教學(xué)難點(diǎn)電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法.教具準(zhǔn)備電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課師同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過(guò)小燈泡的電阻.還記得是怎么測(cè)的嗎？生利用電流表測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律I=的變形公式R=算出了小燈泡的電阻.生為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值.師同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好.我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過(guò)了電功率，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生電功率是表

24、示用電器消耗電能快慢的物理量.用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率.師電功率能測(cè)嗎？怎么測(cè)？生可以利用電能表和鐘表測(cè).生也可以利用公式P=IU測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率.師如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？生小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè).二、進(jìn)行新課想想議議師同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)測(cè)出小燈泡的功率嗎？（同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，并且急著參與，會(huì)非?？隙ǖ鼗卮穑耗埽煷蠹乙欢ㄟ€記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫（同學(xué)們一起說(shuō)）額定功率.如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測(cè)量的是什么功率，明白了嗎？投影測(cè)量要求分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率.（1）使

25、小燈泡在額定電壓下發(fā)光.（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度.（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.師同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄.（學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過(guò)多討論，用投影提醒學(xué)生即可）投影設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想（實(shí)驗(yàn)原理）：實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo).設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)中存在什么問(wèn)題：（教師提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過(guò)額定電壓，因電壓過(guò)大而燒壞燈泡.在同學(xué)實(shí)驗(yàn)

26、的過(guò)程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)）分析和論證評(píng)估交流（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇23組同學(xué)利用投影和大家交流.（要求同學(xué)配合投影上臺(tái)講解）投影第一組 實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率. 實(shí)驗(yàn)原理根據(jù)公式P=UI，測(cè)出燈兩端電壓和通過(guò)燈泡電流，計(jì)算出小燈泡的電功率.實(shí)驗(yàn)電路根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路.說(shuō)明用電流表和電壓表分別測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來(lái)改變小燈泡兩端電壓.實(shí)驗(yàn)器材：1.小燈泡：額定電壓_,4.滑動(dòng)變阻器：最大阻值_，允許通過(guò)最大電流_A.5.電源_V；6.開(kāi)關(guān)；7.導(dǎo)線

27、說(shuō)明電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過(guò)大.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：實(shí)驗(yàn)步驟1.按電路圖連接實(shí)物電路.2.合上開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材.說(shuō)明1.按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：（1）連接過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng)始終處于斷開(kāi)狀態(tài).（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接

28、線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開(kāi)關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.實(shí)驗(yàn)結(jié)論由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.（將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過(guò)分析和比較得出）結(jié)論（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大.（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮.評(píng)估能想到問(wèn)題，我們都考慮，基本上沒(méi)有什么錯(cuò)誤. <結(jié)束>師我們這組同

29、學(xué)非常自信.大家有什么問(wèn)題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？生我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開(kāi)關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過(guò)激.生電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的.生實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來(lái)不容易連接錯(cuò)，檢查也容易.生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器開(kāi)始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大.測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器

30、阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)？生在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？師同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒.誰(shuí)能來(lái)解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問(wèn)題呢？生（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以.生我們認(rèn)為先從低于額定電壓開(kāi)始測(cè)也不是不可以，但是先測(cè)額定電壓更好.這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察.師不知道那組同學(xué)對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討.生老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣.師（教師表現(xiàn)很在意）是嗎？還有什么？生測(cè)量的內(nèi)容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過(guò)小燈泡的電流.

31、生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的要求和注意的問(wèn)題也基本一樣師有不一樣嗎？生兩次測(cè)量的目的不同，上次是要測(cè)電阻，這次是要測(cè)功率.生從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻.師可以的話，大家算一下電阻.生三次測(cè)量算出的電阻值基本相同，但有小的差別.將三次測(cè)量的值加起來(lái)算平均值就知道小燈泡的電阻了.師大家都求出電阻了嗎？有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？生電阻可以求平均值，今天測(cè)的功率不能求平均值.生上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況.師同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式R=和計(jì)算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？生如果是同一次測(cè)量，就是同一個(gè)電流值和電壓值.師大

32、家將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流，看有什么結(jié)果.學(xué)生板演： P=IU=I2R=（R=)師同學(xué)們看變形出來(lái)的公式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標(biāo)的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻.生如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實(shí)際電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率.師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻.再求出實(shí)際電壓下電流值和功率值，和你測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較.如有誤差，分析原因.（也可留在課后完成）哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流.三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，

33、鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多知識(shí).四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.錯(cuò)誤1：滑動(dòng)變阻器的接法錯(cuò)誤，將變阻器的最大阻值連入了電路，失去改變電阻的作用，應(yīng)該用“一上、一下”兩個(gè)接線柱.錯(cuò)誤2：電壓表正負(fù)接線柱接反，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，電壓表指針可能“反打”.電路圖2.左右依次是：2.4 V;0.6 A;0.45 W.五、板書設(shè)計(jì)測(cè)量原理P=IU結(jié)論小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實(shí)際功率來(lái)決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光.第四節(jié)電和熱教案教學(xué)目標(biāo)一、知道電流具有熱效應(yīng)，知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)功率跟導(dǎo)體的電阻成正

34、比。二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。三、領(lǐng)悟從生活走進(jìn)物理，將物理應(yīng)用于生活這一課改基本理念。教學(xué)準(zhǔn)備電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導(dǎo)線、“探究卷”、課件。重點(diǎn)：在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電組成正比。難點(diǎn)：PI2R解決實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。教學(xué)流程一、導(dǎo)入（5分鐘）師語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)觀察通電的電爐和電熱餅，回答它們工作時(shí)能的轉(zhuǎn)化。學(xué)生：電能轉(zhuǎn)化成熱能。師語(yǔ)：請(qǐng)仔細(xì)觀察，談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現(xiàn)”，并提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。學(xué)生：可能的發(fā)現(xiàn)和提問(wèn)（摘選）1電阻絲很快地發(fā)紅，電熱餅也很快地?zé)崞饋?lái)，而與之相連的導(dǎo)線卻不太熱。2為什么電阻比熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線幾乎

35、不熱。（若學(xué)生沒(méi)有“發(fā)現(xiàn)”，則提示用手觸摸電熱餅、導(dǎo)線，“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題）師語(yǔ)：結(jié)合2引申：探究課題在電流相同時(shí)，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱效應(yīng)與電阻有什么關(guān)系？（“導(dǎo)入”中注重“從生活走向物理”）二、探究與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）1實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)目的：探究在電流相同時(shí)，電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系。過(guò)程：學(xué)生根據(jù)所給器材操作（參考裝置圖如下）學(xué)生：根據(jù)鋼絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷在電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。發(fā)現(xiàn)小結(jié)；在電流相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱功率越大。2閱讀與探究目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。過(guò)程：組織學(xué)生閱讀材料，并分析數(shù)據(jù)，得出熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系式。（附

36、閱讀卷）小結(jié)關(guān)系式：PI2R師再引導(dǎo)：由PUI、UIR推導(dǎo)PI2R，根據(jù)關(guān)系式，用語(yǔ)言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。探究結(jié)論：在電流相同時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱時(shí)的功率與導(dǎo)體的電阻成正比。（此教學(xué)目的，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，突破PI2R這一教學(xué)難點(diǎn)；二是學(xué)會(huì)閱讀探究方法）三、應(yīng)用與創(chuàng)新（20分鐘）目的：用剛剛得到的結(jié)論去解釋開(kāi)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（教師給出提示語(yǔ)，學(xué)生填相關(guān)知識(shí)）1過(guò)程：以探究卷形式讓學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：多媒體大屏幕演示實(shí)驗(yàn)生：應(yīng)用結(jié)論指出實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并加以解釋。2將結(jié)論應(yīng)用于生活：師請(qǐng)：請(qǐng)你回憶一下，生活中和許多產(chǎn)業(yè)中，哪些場(chǎng)合用到了電熱器，請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)場(chǎng)景，及包含的物理原理。生

37、：聯(lián)想。師語(yǔ)：利用電熱器加熱時(shí)，我們采用什么辦法把熱量散發(fā)出來(lái)。生：交流，解決問(wèn)題。師語(yǔ)：哪些場(chǎng)合用電器通電時(shí)發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？生：交流，解決問(wèn)題。師語(yǔ)：若用挑剔的眼光看待被研究的問(wèn)題，關(guān)于這兩方面，你有什么改進(jìn)意見(jiàn)。生：交流、評(píng)估，教師做總結(jié)性發(fā)言。（教師贈(zèng)語(yǔ)：科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)科學(xué)永無(wú)止境）（此環(huán)節(jié)教學(xué)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、解決問(wèn)題的能力；二是培養(yǎng)學(xué)由評(píng)估能力；三是培養(yǎng)學(xué)生另一種探究思維程序；通過(guò)閱讀得出結(jié)論根據(jù)結(jié)論解釋某些現(xiàn)象再將此結(jié)論應(yīng)用于生活中小問(wèn)題做創(chuàng)造性改進(jìn)、發(fā)展）四、小結(jié)與延伸（5分鐘）1師生共同構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)2通過(guò)多媒體課

38、件給出生活中電熱危害的實(shí)例，學(xué)生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系，要求說(shuō)出所需要的物品，并畫出電路圖。板書設(shè)計(jì)第五節(jié) 電功率和安全用電教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道電功率和電路中電流的關(guān)系，理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大。2.知道電路中安裝保險(xiǎn)絲，為什么能夠“保險(xiǎn)”。二、過(guò)程和方法1.通過(guò)觀察體驗(yàn)保險(xiǎn)絲怎樣保險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步的分析和概括能力。2.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性。增強(qiáng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)

39、容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解用電器總功率過(guò)大的原因是家庭電路中總電流過(guò)大。教學(xué)難點(diǎn)：保險(xiǎn)絲的“保險(xiǎn)”作用。教學(xué)準(zhǔn)備：電源、小燈泡（帶座）若干、保險(xiǎn)絲（粗細(xì)不同）、銅絲、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀及投影資料。教學(xué)過(guò)程一、引入新課電給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子：1.（羊城晚報(bào)）2000年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生罕見(jiàn)慘劇“天堂”燒死74人。2.（羊城晚報(bào)）2002年3月23日,一民房今晨失火死人，疑是家中電線短路引起的。3. (廈門日?qǐng)?bào))“用電不當(dāng)毀了世界文化遺產(chǎn)”20

40、03年1月19日19時(shí)左右, 世界文化遺產(chǎn)一武當(dāng)山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發(fā)生特大火災(zāi)，主殿在這場(chǎng)大火中全部燒毀。上述的例子大多與電器有關(guān)。關(guān)于安全用電的知識(shí)，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一部分了，這一節(jié)課我們從另一角度來(lái)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)?！半姽β逝c安全用電”（板書）二、進(jìn)行新課（一）電功率越大，電路中的電流就越大近幾年來(lái)，我國(guó)許多地區(qū)對(duì)供電線路進(jìn)行了改造。將電線換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。為什么要這樣做呢？上課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一次家庭調(diào)查，調(diào)查十年前和現(xiàn)在所使用的用電器分別有哪些。屏幕上的是一個(gè)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。大家互相交流一下調(diào)查結(jié)果?？纯纯梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論。添置了新的大功率用電器。

41、那么添置前和添置后對(duì)電路有什么影響呢？我們現(xiàn)在用電功率的知識(shí)來(lái)計(jì)算十年前和現(xiàn)在究竟是哪些地方不同。讓時(shí)光倒流回十年前，我們的家里有這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）你們能計(jì)算出干路的電流是多少？回到我們現(xiàn)在，添置了這些用電器，（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）那么干路中的電流又是多少呢？學(xué)生計(jì)算，討論得出結(jié)論。從計(jì)算結(jié)果可以看出，當(dāng)電壓一定的時(shí)候，電功率越大，電路中的電流就越大?，F(xiàn)在大家能不能說(shuō)說(shuō)為什么要進(jìn)行線路改造呢？演示實(shí)驗(yàn)，證明電功率越大，電路中的電流越大。得出：電路中同時(shí)使用的用電器不能太多。想想議議送電距離不變，輸電線長(zhǎng)度不變時(shí)，如果導(dǎo)線的材料不變，將導(dǎo)線換成更粗

42、的，導(dǎo)線的電阻會(huì)減小。如果輸電線上電流大小不變，減小輸電線電阻（輸電導(dǎo)線上產(chǎn)生熱量減少）就能使輸電線上消耗的電能減少。這樣就能節(jié)省電能。同學(xué)們前面分析得很好。減少輸電線上的電阻能節(jié)電是一方面，但更主要的是為了提高輸電質(zhì)量，讓老百姓用上高質(zhì)量的電。難道電也有好壞優(yōu)劣嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析，在實(shí)驗(yàn)室里連接的電路中，導(dǎo)線的電阻是可以忽略的，電源電壓全部加在用電器兩端。在實(shí)際輸電過(guò)程中，如果輸電距離遠(yuǎn)，導(dǎo)線直接從電源拉向用戶，導(dǎo)線電阻能不能不計(jì)？導(dǎo)線電阻大的時(shí)候就不能忽略。導(dǎo)線電阻和用戶用電器串聯(lián)連接，導(dǎo)線電阻就會(huì)分壓，如果從220V電源向用戶送電，用戶得到的電壓就不夠220V。一般的用電設(shè)備都要求在220

43、V電壓下才能正常工作，如果電壓不夠220V，就不能正常工作。不能用的電，質(zhì)量當(dāng)然不高了。因此，在農(nóng)村電網(wǎng)改造的過(guò)程中，許多地方還增加了變壓器來(lái)保證用戶正常用電。有關(guān)變壓器知識(shí)，同學(xué)們可以在課后查資料、走訪有關(guān)人士，調(diào)查了解。供電線路改造，為什么還要換電表呢？同學(xué)們一定還記得電能表是干什么用的，它連接在什么地方？電能表是用來(lái)顯示整個(gè)家庭所用電能的，它連接在家庭電路的干路上。每塊電能表都有一些重要的參數(shù)，其中有一個(gè)就是電能表的額定電流。如果電能表的額定電流太小對(duì)用電器會(huì)有什么影響？大家利用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析一下。每個(gè)用電器都有它的額定功率和額定電壓（220V）。用電器工作時(shí)的電流由P=IU可以推知I=

44、，如果用電器的功率很大，用電器工作時(shí)電流會(huì)很大。用電器都是并聯(lián)使用的，如果同時(shí)工作的用電器很多，即使每個(gè)用電器功率不很大，干路上的電流也會(huì)很大。干路上電流太大，就有可能超過(guò)電能表的最大電流，就會(huì)引起事故，最后電器都不能工作。同學(xué)們能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真分析問(wèn)題非常好。演示用電流表測(cè)干路中電流，先連入一個(gè)燈泡觀察電流表示數(shù)，然后再并聯(lián)上第二個(gè)、第三個(gè)燈泡，可以看到電流表示數(shù)增大，當(dāng)接入較多燈泡時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷。讓一名學(xué)生按電路圖依次連接電路，逐漸增加并聯(lián)電燈的個(gè)數(shù)。全體同學(xué)認(rèn)真觀察、思考。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你觀察到的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？一只燈泡的時(shí)候，電流較小，并聯(lián)的燈泡越多，電流越大，并聯(lián)上最

45、后一只燈泡時(shí)電流表指示的值最大，不一會(huì)兒保險(xiǎn)絲就被燒斷了。并聯(lián)的燈越多的時(shí)候，開(kāi)始亮著的燈泡，會(huì)稍微變暗，不如燈少的時(shí)候亮。保險(xiǎn)絲一斷，燈全部滅了。同學(xué)們可不可以找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因呢？這些小燈泡都是并聯(lián)的，根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)，小燈泡兩端電壓相等，干路中電流等于各支路電流之和。每增加一只小燈泡，就增加一條支路，干路中電流就增大一部分，所以并聯(lián)的小燈泡越多，干路中電流就越大。保險(xiǎn)絲連接在干路上，干路上電流越大，由P=I2R可知，電能轉(zhuǎn)化成熱的功率越大,一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量越多。如果溫度達(dá)到它的熔點(diǎn)就會(huì)被燒斷，這樣電路也就斷開(kāi)了。關(guān)于燈泡的亮度變化，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的看法？實(shí)驗(yàn)室連接電路導(dǎo)線的電阻是忽

46、略的，但它不是不存在。如果干路上電流大，由歐姆定律I=得到U=IR，在導(dǎo)線上就有一部分電壓，導(dǎo)線電阻不變，電流越大，導(dǎo)線上電壓越大，這樣燈泡兩端的電壓會(huì)減小，燈就會(huì)稍微變暗。在深夜起來(lái)開(kāi)燈時(shí)總覺(jué)得燈特別亮，比晚上八、九點(diǎn)亮許多，也應(yīng)該是這個(gè)原因吧。板書：接入電路的用電器總功率越大，電（干）路中的總電流越大。大功率的用電器不能同時(shí)使用。同時(shí)使用的用電器不能太多。如果家里買到那么多電器都不能用，不是浪費(fèi)嗎？正因?yàn)榇嬖谶@樣的問(wèn)題，所以才進(jìn)行供電線路的改造，盡可能滿足大家的用電需求。但是，同學(xué)們還需注意，即使改造好的線路也有一個(gè)電流最大值，也不能隨心所欲。每次斷電的時(shí)候總是從保險(xiǎn)絲那兒斷開(kāi)，干脆將保險(xiǎn)

47、絲去掉，換上一截不易斷的導(dǎo)線不行嗎？你的這個(gè)想法可能許多同學(xué)都有。我們可以先來(lái)了解一下保險(xiǎn)絲。（二）保險(xiǎn)絲的作用在剛才的電路中，由于具備安全用電的知識(shí)，才避免了大的損失。這都得歸功于電路中安裝了保險(xiǎn)絲。常見(jiàn)的保險(xiǎn)絲如課文的插圖所示。大家可以看看桌面上的兩個(gè)保險(xiǎn)管。閱讀書本的材料，可以參考桌面上的兩個(gè)保險(xiǎn)管。從中你可以得到什么關(guān)于保險(xiǎn)絲的知識(shí)呢？總結(jié)保險(xiǎn)絲的特點(diǎn)以及使用保險(xiǎn)絲的注意事項(xiàng)。（板書）某學(xué)校教學(xué)樓里有12間教室，每間教室裝有40W的日光燈4盞。如果你是學(xué)校的電工，你應(yīng)該選擇哪種規(guī)格的保險(xiǎn)絲？常用保險(xiǎn)絲的規(guī)格見(jiàn)下表。教師出示各種粗細(xì)、各種形狀的保險(xiǎn)絲，并用投影放大。讓同學(xué)們觀察，增加對(duì)保

48、險(xiǎn)絲的感性認(rèn)識(shí)。大家知道保險(xiǎn)絲是用什么材料做的？它有什么特點(diǎn)呢？保險(xiǎn)絲是用鉛銻合金制作的。保險(xiǎn)絲的電阻比較大，熔點(diǎn)比較低。同樣是保險(xiǎn)絲，為什么有粗有細(xì)，它們有什么不同嗎？制作材料相同、粗細(xì)不同的保險(xiǎn)絲，電阻不一樣。粗的電阻小，細(xì)的電阻大。保險(xiǎn)絲材料相同、粗細(xì)不同的保險(xiǎn)絲熔點(diǎn)一樣。電流流過(guò)保險(xiǎn)絲時(shí)發(fā)熱，電阻大的保險(xiǎn)絲，通過(guò)較小電流就能產(chǎn)生大量的熱而熔斷。電阻小的保險(xiǎn)絲要通過(guò)較大的電流才能熔斷。（根據(jù)P=I2R可推知）細(xì)的保險(xiǎn)絲能通過(guò)的電流小，粗的保險(xiǎn)絲能通過(guò)的電流大。教師請(qǐng)同學(xué)觀察保險(xiǎn)絲盤上標(biāo)注的電流值。粗保險(xiǎn)絲盤上的電流大，細(xì)保險(xiǎn)絲盤上標(biāo)注的電流小。不同的保險(xiǎn)絲有不同的額定電流。繼續(xù)讓學(xué)生觀察

49、不同形狀的保險(xiǎn)絲的電流值。 “常用保險(xiǎn)絲規(guī)格”所列保險(xiǎn)絲的化學(xué)成分為：鉛98%,銻0.3%1.5%,其他雜質(zhì)1.5%。表中有兩種電流值，什么是熔斷電流呢？額定電流和熔斷電流。我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：保險(xiǎn)絲的熔斷電流是額定電流的2倍。當(dāng)通過(guò)保險(xiǎn)絲的電流超過(guò)額定電流時(shí)，保險(xiǎn)絲不一定立即熔斷，而是超過(guò)得越多，熔斷得越快。當(dāng)通過(guò)保險(xiǎn)絲的電流為額定電流的1.45倍時(shí)，熔斷的時(shí)間不超過(guò)5min；當(dāng)通過(guò)保險(xiǎn)絲的電流為額定電流的2倍（即等于熔斷電流）時(shí)，熔斷的時(shí)間不超過(guò)1min。保險(xiǎn)絲盤和保險(xiǎn)管銅帽上標(biāo)出的是它們的額定電流，還是熔斷電流？從投影的表中我們看到，不同粗細(xì)的保險(xiǎn)絲的額定電流是不同的，使用較粗的還是較細(xì)的要

50、根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇，否則就起不到保險(xiǎn)絲的保險(xiǎn)作用。演示保險(xiǎn)絲的保險(xiǎn)作用如圖：A、B間接保險(xiǎn)絲，C、D間是一段銅絲。先在A、B之間接入一段細(xì)保險(xiǎn)絲，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流增大到能使保險(xiǎn)絲熔斷的某一值（也可在電路中連入電流表）。學(xué)生觀察。銅絲沒(méi)有什么變化,保險(xiǎn)絲被熔斷了。保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變，即保持電路中電流不變。在A、B間換上一段較粗的保險(xiǎn)絲，接通電路。學(xué)生觀察。保險(xiǎn)絲和銅絲均完好，沒(méi)有斷開(kāi)。能使細(xì)保險(xiǎn)絲熔斷的電流，不一定能讓粗保險(xiǎn)絲熔斷。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了保險(xiǎn)絲，保險(xiǎn)絲為什么能“保險(xiǎn)”呢?電路中連入保險(xiǎn)絲后,如果電路中電流過(guò)大，保險(xiǎn)絲首先熔斷，斷開(kāi)電路，使用電器不因電流過(guò)大而損壞，從而起

51、到保險(xiǎn)的作用。剛才演示中接入粗保險(xiǎn)絲時(shí)并不熔斷，能起到保險(xiǎn)的作用嗎？額定電流小的電路中可以選擇較細(xì)的保險(xiǎn)絲。如果在額定電流小的電路中選擇太粗的保險(xiǎn)絲就不能起到有效的保險(xiǎn)作用。絕對(duì)不能用銅絲或鐵絲來(lái)代替保險(xiǎn)絲?，F(xiàn)在誰(shuí)能解釋保險(xiǎn)絲為什么要用電阻大，熔點(diǎn)低的材料制作？只有保險(xiǎn)絲電阻大，相同的電流流過(guò)電路時(shí)，保險(xiǎn)絲才能產(chǎn)生比別處更多的熱，只有它的熔點(diǎn)低，在有危險(xiǎn)時(shí)它才能首先熔斷，從而保護(hù)其他電器。保險(xiǎn)絲具有一種偉大的犧牲精神，毀滅自己，保護(hù)電路。它靠什么來(lái)毀滅了自己呢？電熱。保險(xiǎn)絲實(shí)際上是利用電熱的一個(gè)例子。不過(guò)新建樓房的供電線路已不再使用保險(xiǎn)“絲”,而用帶有保險(xiǎn)裝置的空氣開(kāi)關(guān)代替?？諝忾_(kāi)關(guān)教師借助投

52、影向?qū)W生介紹空氣開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)及動(dòng)作原理。同學(xué)們看書中P42最后兩行，說(shuō)說(shuō)你的理解。電路被保險(xiǎn)裝置切斷，肯定是某一個(gè)地方出了故障，所以應(yīng)先查清故障原因，排除了故障再接通電路，不然保險(xiǎn)裝置還會(huì)工作，使電路再次斷開(kāi)。想想議議同學(xué)們看了他們的對(duì)話有什么想法，請(qǐng)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。售貨員說(shuō)花不了多少電費(fèi)省電，是說(shuō)使用微波爐消耗的電能少。顧客說(shuō)一開(kāi)就“燒保險(xiǎn)”費(fèi)電，是說(shuō)微波爐的功率很大。他們考慮的都不錯(cuò)，只不過(guò)角度不同。微波爐功率確實(shí)很大，但用它加熱食品非常快，由于工作時(shí)間短，所以消耗的電能就不會(huì)太多。同學(xué)們表現(xiàn)非常好。大家可以在課后繼續(xù)討論有關(guān)問(wèn)題。同學(xué)們課后要認(rèn)真總結(jié)這幾章中有關(guān)安全用電的知識(shí),完成課后

53、習(xí)題。思考題1.應(yīng)如何選擇合適的保險(xiǎn)絲？選擇保險(xiǎn)絲時(shí)是否越細(xì)越好？2.家用電能表上標(biāo)有“5（10）A”字樣，你能根據(jù)電能表選擇合適的保險(xiǎn)絲嗎？思考題可在課后同學(xué)們共同討論，請(qǐng)教家長(zhǎng)或?qū)I(yè)技術(shù)人員。三、小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)演示和分析，了解了電路中電流過(guò)大的原因是用電器電功率太大，以及保險(xiǎn)絲如何保險(xiǎn)，這節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。四、板書設(shè)計(jì)1.電功率和電路中電流的關(guān)系接入電路的用電器總功率越大，電路中的總電流越大。2.保險(xiǎn)絲材料：鉛銻合金特點(diǎn)：電阻大、熔點(diǎn)低額定電流：不同粗細(xì)的保險(xiǎn)絲具有不同的額定電流。第6節(jié).生活用電常識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)

54、目標(biāo)：1、知道家庭電路的組成；2、知道火線和零線間電壓的大??；3、知道測(cè)電筆的結(jié)構(gòu)及原理；4、知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護(hù)器的原理。過(guò)程方法：1、通過(guò)觀察體驗(yàn)保險(xiǎn)絲怎樣保險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步的分析和概括能力。2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性。增強(qiáng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。    重、難點(diǎn)： 1、家用電器之間是如何連接的？2、試電筆的使用方法是什么？用試電筆接觸火線有沒(méi)有可能發(fā)生危險(xiǎn)？3、家用電器的金屬外殼為什么要接地？4、兩種觸電方式的共同之處是什么？觸電的急救措施有哪些？    教學(xué)準(zhǔn)備： 家庭電路演示版、測(cè)電筆、插座板、漏電保護(hù)器等。    教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：我們己介紹了有關(guān)安全用電的基本知識(shí)。那就是歐姆定律與安全用電和電功率與安全用電，下面我們看一段閱讀材料。（材料1）一打雷就穿上壽衣等死的老兩口遼寧省瓦房店市萬(wàn)寶村的矯吉功夫婦，遇上打雷下雨，老兩口就會(huì)穿上壽