人教版八年級思想品德上冊全冊

1、八年級上冊思品教案全冊備課八年級上冊思想品德是以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感等。俗話說：“德才兼?zhèn)?，以德為先”。所以，思想品德這一課程的教育在整個學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。 本套教材主要從知識、能力、情感態(tài)度價值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和優(yōu)秀的品德素質(zhì)。知識方面有：了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心發(fā)展的途徑、認(rèn)識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系、知道基本的法律知識、了解法律的基本作用和意義等；能力方面有：培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力等；情感方面有熱愛生命、自尊自信、孝敬父母、尊重他人等。下面，我主要就

2、八年級上冊的內(nèi)容來談?wù)勎覍滩牡母惺堋?八年級上冊教材主要是圍繞交往合作這一主題，遵循由近到遠(yuǎn)（如從親人到朋友到網(wǎng)絡(luò)）、由淺到深（如從交往的對象深入到具體方法）的邏輯來安排，同時，接近實(shí)際，貼近生活，按學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題設(shè)計了相親相愛一家人、師友結(jié)伴同行、我們朋友通天下和交往藝術(shù)新思維四個單元。主要對我與他人的關(guān)系和交往的具體方法這兩塊進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓學(xué)生深刻了解自己與周圍親人、朋友、老師等親密關(guān)系，同時學(xué)會與之正確的相處之道。 在本冊中，我最喜歡第九課心有他人天地寬，本課有“海納百川，有容乃大”；“換位思考。與人為善”；“平等尊重你我他”三小課。著重圍繞“人際關(guān)系”介紹了幾種比較重

3、要的交往方法，如寬容。在我們生活中，寬容是一種境界，是高尚的道德，有的學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理，缺乏謙讓，對他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒，就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神，所以，針對學(xué)生中的問題，有必要進(jìn)行寬容教育。本人也一直覺得“寬容”是中華美德的重要品德之一，學(xué)會了寬容，在生活中很多問題都會迎刃而解，所以，讓學(xué)生們了解寬容，教會他們寬容顯得尤為重要。除了寬容，本課還介紹了換位思考、尊重他人等交往的“良方”，我將會和他們一同深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐。 以上就是我對八年級上冊教材的一些淺談，望老師在以后的工作中多加指導(dǎo)，我定虛心學(xué)習(xí)，并希望在以下問題中得到幫助。

4、 1、 課堂紀(jì)律是高校課堂的關(guān)鍵，作為初任教初中的我，又面 臨叛逆期的學(xué)生們，如何掌握好課堂紀(jì)律可能是個大問題，我想請問是不是有一些特殊方法，望指導(dǎo)。 2、 在教材的處理上沒有很多經(jīng)驗(yàn)，希望在師傅的指導(dǎo)下和實(shí) 踐中得到提升，我必虛心學(xué)習(xí)。 3、 新文學(xué)校學(xué)生個性張揚(yáng)，群體較特殊，我該如何與她們更 好的相處。 4、 思想品德這一科的任教需要注意一些什么？有無特殊要 求。第一單元 相親相愛一家人 單元備課單元內(nèi)容分析家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃。伴隨著父母的呵護(hù)和關(guān)愛，青少年得以不斷成長和進(jìn)步。父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著潛移默化的影響。父母為孩子付出了精力和心血，父母的愛

5、是最無私的。作為青春期的中學(xué)生，感受著家長的呵護(hù)、享受著家庭的親情，但隨著自身獨(dú)立性的不斷增強(qiáng)，又容易與家長產(chǎn)生矛盾，容易產(chǎn)生逆反心理，這對于青少年成長是不利的，更容易傷害父母和長輩的感情。所以學(xué)會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是必要的。這同時也是在鍛煉中學(xué)生的交往能力，以便更好地融入社會，適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，提高道德水平，受益終身。所以說：要讓中學(xué)生學(xué)會與父母交流、溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系，解決家庭中的矛盾和沖突，讓中學(xué)生在家庭的關(guān)愛下健康、快樂地成長。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)在家庭中父母對子女的關(guān)愛和教育；子女與父母交往、溝通能力的培養(yǎng)；尊長作為子

6、女要孝敬。單元難點(diǎn)：代溝和逆反心理的產(chǎn)生及危害，家庭關(guān)系的確立。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元時要注意聯(lián)系個人生活實(shí)際，把平時習(xí)以為常的父母長輩的呵護(hù)予以總結(jié)和重新回味，要根據(jù)教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相處的隔閡和誤解，理解父母對子女的扶養(yǎng)和愛護(hù)，學(xué)會關(guān)心和孝敬自己的父母、擅于與父母溝通。第一課愛在屋檐下第一框：我知我家教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握家庭的特點(diǎn)和一般概說；b、家庭關(guān)系的確立；c、子女與父母之間關(guān)系的不可選擇；d、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。過程與方法：辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系；分析家庭關(guān)系的確立和家庭結(jié)構(gòu)類型。情感態(tài)度與價值觀：按法定條件和法定程序確立家庭；子女和父母的血緣親情無法改

7、變，必須正確地認(rèn)識自己的家庭，熱愛自己的家庭。本框重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、什么是家庭？家庭關(guān)系確立的情形；家庭的結(jié)構(gòu)類型。2、難點(diǎn)：a、子女與父母的關(guān)系不可改變b、必須正確認(rèn)識自己的家庭，熱愛自己的家庭。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片教法學(xué)法：情感激勵法；討論法；小品表演法；課時劃分：一框一課教學(xué)過程：三、教學(xué)設(shè)計1、情景導(dǎo)入鮮花、彩車、禮炮、大紅的“喜”字，親朋好友的祝福盛裝的一對新人，這是和婚禮聯(lián)系在一起的字眼，這兩個人沒有血緣關(guān)系，從此相親相愛地生活在一個屋檐下，一個新的家庭產(chǎn)生了。也許你就曾經(jīng)歷過這樣的場面，你也可以描述一下這樣的場面。思考討論：在婚禮上都有什

8、么儀式？家庭對每個人意味著什么？2、知識詳解：什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（學(xué)生讀背）P4活動你能說說家庭是什么嗎？答：家庭是心靈的避風(fēng)港，嘈雜的人生的棲息地，意味著溫暖、關(guān)愛和真情，孕育著生命和希望，我愛我的家。家，是收留孤帆的港灣；家，是對你輸送愛的地方；家，是一個充滿愛和溫馨的小屋。家是當(dāng)你遭遇風(fēng)雨時，一個溫暖的避風(fēng)港。有人說，世界上有多少個避風(fēng)港，就有多少個家。家庭關(guān)系確立的情形有哪些？依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。家庭的結(jié)構(gòu)類型？過

9、去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族?，F(xiàn)在的家族一般為核心家族和主干家族。核心家族：是由父母與未婚子女兩代人組成的家族。主干家族：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家族。單親家族：是指父母中的一方與子女一起生活。聯(lián)合家族：是指父母與多對已婚子女組成的家庭或者已婚同輩聯(lián)合組成的家族。相關(guān)連接：家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)彎 學(xué)生一般了解家庭類型以核心家庭為主；家庭規(guī)模趨小隔代戶的比例有所增加單親家庭日益增多思維拓展 你想過家庭結(jié)構(gòu)變化的原因嗎？家庭結(jié)構(gòu)的變化：一方面說明中國人口出生率在降低，同時也說明人們的生活習(xí)慣發(fā)生了變化，中國實(shí)行計劃生育國策以來，對控制人口增長起到了很好的作用，獨(dú)生子女家庭

10、占社會的大多數(shù)，同時，由于學(xué)習(xí)、工作壓力增長，有些家庭選擇不生育。年輕一代進(jìn)入結(jié)婚年齡后，愿意自己生活，而許多中老年人習(xí)慣自己有一個相對獨(dú)立的空間，滿足自己晚年的生活需要，因?yàn)樗麄兘?jīng)濟(jì)獨(dú)立，身體狀況較好，能夠獨(dú)立生活，有自己的愛好和人際交往，希望避免與子女生活方式的不同造成矛盾。教材P6（要求學(xué)生相互討論后回答）子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？你如何理解與父母的親情？師：子女與父母的親情，不會因家境狀況、父母的地位甚至父母缺陷等原因而改變。子女與父母之間的親情是天然的感情。作為孩子，天然對自己的父母存在著親切和依賴，第一個認(rèn)識的就是自己的母親。父母與子女之間的感悟

11、是在父母對子女的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸濃厚起來的，要正視自己父母的工作狀況和經(jīng)濟(jì)情況，甚至正視他們的缺陷，熱愛他們。課堂總結(jié)在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。檢測目標(biāo)：課外延伸：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二框：我愛我家一、教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)知道父母在道德和法律上有扶養(yǎng)和教育子女的義務(wù)；子女在家庭中感受親情的溫暖；過程與方法收集父母為家庭奉獻(xiàn)的事例，從而感受親情的溫暖。情感、態(tài)度與價值觀感受父母對自己的愛心和撫育，自覺尊重父母的勞動和情感。本框的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)家庭的住址和作用。1、重點(diǎn)：感受家庭的溫暖父母對子女有扶養(yǎng)

12、教育的義務(wù)。2、難點(diǎn)： 父母對子女的愛教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆,學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具教法學(xué)法：情感激勵法；討論法；小品表演法；課時劃分：一框一課教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：2004年夏，陶女士帶著5歲的兒子來到遼寧省撫順市的公園，孩子由于好奇將一塊糖，隔著鐵籠，把手慢慢地伸進(jìn)了黑熊的嘴里，當(dāng)陶女士發(fā)現(xiàn)時，想把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了，剎那間，母親猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊嘴里，一只手代替兒子的小手“喂給黑熊嘴里，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命從黑熊嘴里往外奪，最后在公園工作人員共同的努力下，母子倆從熊口脫險?！北痪戎螅张恳幌伦踊柽^去，醒來后第一句話就是：“孩子的手沒事吧？”醫(yī)生介紹，如果不是

13、媽媽拼命護(hù)住孩子，孩子的手很難保住。是偉大的母愛讓“陶”女士舍“手”救兒。思考討論：請你回憶一個，在你成長的過程中，母親做過的讓你難忘的事是什么？對你父母你最想說什么？學(xué)生回答（略）知識傳授：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校。父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至的關(guān)心愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情。教材Page8活動父母對子女有扶養(yǎng)教育的義務(wù)父母的愛 在世界上的多種愛中，至深至沌的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛，永恒的愛，是無微不至的愛，不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。只要留心，我們隨時可以體驗(yàn)到這種愛。學(xué)會感受愛

14、，奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長點(diǎn)。法律對父母對子女扶養(yǎng)與教育義務(wù)的規(guī)定從婚姻法的規(guī)定，父母對子女的扶養(yǎng)教育是夫妻雙方的義務(wù)。父母對未成年子女的扶養(yǎng)教育是無條件的，必須履行的義務(wù)；父母對成年子女的扶養(yǎng)義務(wù)則是有條件的、相對的，如果成年子女無勞動能力或不能獨(dú)立生活，父母仍有扶養(yǎng)的義務(wù)，父母履行扶養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給扶養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。探究交流：相關(guān)連接教材P10家是情感的棲息地家是情感的棲息地，是我們物質(zhì)生活盾，案例健康保障，還是我們的娛樂天地，天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。人的成長，離不開家庭這個樂園，離不開父母的精心呵護(hù)。未滿18周歲的未成年人不屬于完全行為責(zé)任人，父母還

15、負(fù)有監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，從小就要為子女的成長著想。在家里父母可以給我們最無私的關(guān)懷和幫助，參與我們未來的人生規(guī)劃之中，甚至可以讓我們心境平和，養(yǎng)精蓄銳，再次向困難挑戰(zhàn)，迎接勝利，創(chuàng)造精彩的人生。課堂小結(jié) 家庭是我們成長的搖籃 大人講我小時候 父母對子女的愛 我們盡享家庭的親情和溫暖 父母為家庭做了什么？我愛我家 無悔的奉獻(xiàn) 父母對子女的愛 父母對子女有扶養(yǎng)教育義務(wù) 感受家庭的溫暖 感受家庭溫暖 熱愛自己的家檢測目標(biāo)：課外延伸：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三框難報三春暉教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)知道子女孝敬父母，是法律和道德的要求；不孝敬父母要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

16、過程與方法從日常生活實(shí)例中分析出孝敬父母與不孝敬父母對個人成長的好惡；自覺實(shí)踐對父母長輩的孝敬。情感、態(tài)度與價值觀對不孝敬父母的行徑感到厭惡，體驗(yàn)對父母、長輩盡孝后的快樂，樹立正確的家庭是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)父母理應(yīng)受到孝敬；1、重點(diǎn)： a、孝敬父母是子女對父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)；B、子女對父母的贍養(yǎng)扶助是法律和道德的共同要求；C、孝敬父母、體現(xiàn)在日常生活中的每件事上；2、難點(diǎn)： b、孝敬父母也有回報；c、孝敬父母的長輩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆,學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具教法學(xué)法：情感激勵法；討論法；小品表演法；課時劃分：一框一課教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入中國古

17、詩游子吟中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！北硎隽艘晃荒赣H對孩子深深的愛，這愛化成手中的針線，牽動著母親的心，母愛是無私的，是偉大的，付出而不求回報，每個人在成長的道路上都傾注著父母的心血！父母的養(yǎng)育之恩是終身難報的！（二）知識講授 1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；父母理應(yīng)受到尊敬；法定義務(wù)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，理應(yīng)得到愛的回報，受到我們孝敬。中華民族有孝的傳統(tǒng)（道德義務(wù)）孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝敬父母的子孫常常被人們譴責(zé)。青少年應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母是

18、子女對父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)（表現(xiàn)）提到孝敬父母，往往想到的是對父母物質(zhì)上的供給，讓父母衣食無憂。其實(shí)，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，社會福利制度的不斷健全，許多老人自身可以做到老有養(yǎng)。對于老人，在生活上不愁吃穿，不缺錢花，雖有兒孫滿堂，但是孩子由于工作的緣故，往往不在身邊，平時甚至很少見面，所以，他們在感情上最渴望的就是能與親人團(tuán)聚，時時體味到兒孫對自己的情感上體貼和溫情。思維拓展：什么是精神贍養(yǎng)？精神贍養(yǎng)，是指在家庭生活中，贍養(yǎng)人對被贍養(yǎng)人在感情、心理等方面給予關(guān)心和幫助，使被贍養(yǎng)人在家庭中得到更多的溫暖。2、成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)子女對父母的贍養(yǎng)扶助是法律和道德的共同要求：根據(jù)法律規(guī)定，孝

19、敬父母不僅是道德上的要求，更是成年子女應(yīng)盡的義務(wù)。作為義務(wù)，如果不履行，必然受到輿論的譴責(zé)和法律的制裁。法律規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)：這里所講的子女，包括已婚、未婚的成年兒子和女兒，包括親生子女，養(yǎng)子女和繼子女。即便是出嫁的兒女，同樣有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。下面是一個真實(shí)的案例，騰夫婦是一對年近古稀的普通農(nóng)村夫婦，育有三子一女。小兒子自小癡呆，其余兩個兒子在本村務(wù)農(nóng)，日子拮據(jù)；女兒早年進(jìn)城務(wù)工，生活條件還算不錯。多年來，騰老漢夫婦一直靠兩個兒子照料，隨著年事漸高，加上還要扶養(yǎng)癡呆小兒子，老兩口晚年管理科學(xué)越來越困難。為此，騰老漢多次進(jìn)城要求女兒也承擔(dān)一部分贍養(yǎng)責(zé)任，卻遭拒絕。因?yàn)榕畠赫J(rèn)識自己已經(jīng)

20、出嫁，不再承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)。無奈之下，騰老漢夫婦將女兒告上了法庭。該案判決后，被告仍不履行贍養(yǎng)義務(wù)。法官只好向其單位下達(dá)了協(xié)助執(zhí)行通知，依法扣除被告每月120元工資作為贍養(yǎng)費(fèi)。注意：雖然成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，但是如果父母的經(jīng)濟(jì)條件非常好，而作為成年子女沒有獨(dú)立生活的能力，比如由于身體殘疾等原因，則父母可以不要求子女對父母的贍養(yǎng)扶助義務(wù)。同時，還要給予子女經(jīng)濟(jì)上的扶持。我國婚姻法規(guī)定以下三種情況，父母仍對成年子女有教育扶養(yǎng)的義務(wù)。喪失勞動能力或喪失部分勞動能力，其收入不足以維持生活的；尚在學(xué)校就讀的；確無獨(dú)立生活能力和條件的。3、孝敬父母的體現(xiàn)孝敬父母，體現(xiàn)在日常生活中的每件事上，孝敬父母，

21、要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。孝敬父母也有回報。孝敬父母需要付出代價。要付出時間感情、體力、金錢，甚至委屈自己，但孝敬讓我們體味人間的真情，沉淀人生的感情，有助于磨練心智，所以說：孝敬父母的同時會收獲甜蜜。4、孝敬父母的長輩作為子女，不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?、為家庭作出過貢獻(xiàn)，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至較之父母給予的疼愛更多。因此，孫子女在他們年老多病，行動不便時，更要獻(xiàn)上一片孝心。三、課堂總結(jié)在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。檢測

22、目標(biāo)：課外延伸：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課：我與父母交朋友第一框：嚴(yán)也是一種愛教學(xué)目的與要求知識目標(biāo)了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；明確產(chǎn)生代溝的直接原因和代溝；逆反心理的表現(xiàn)，分析及危害。過程與方法對具體事例分析、總結(jié)、概括，得出正確結(jié)論。情感、態(tài)度與價值觀對自己的正確行為的贊賞，對錯誤行為的反悔和恥辱，堅(jiān)持正確的看法，丟掉不良思想行為。二、重點(diǎn)，難點(diǎn)1.重點(diǎn)a、產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。b、了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因。2、難點(diǎn)逆反心理的表現(xiàn)和危害教法學(xué)法：情感激勵法；討論法；小品表演法；課時劃分：一框一課教學(xué)過程：新課導(dǎo)入北京市一名19歲的中學(xué)生朱宇不滿母親對自己的訓(xùn)斥，在同學(xué)崔楠的幫助下，將事先

23、準(zhǔn)備好的安眠藥磨碎，騙母親喝下，待母親昏睡蓮后，二人輪流用尼龍繩猛地勒她的頸部，隨后割破手腕放血，并在肢解尸體后將裝尸的大包拋入“八一”湖。父母為子女的成長付出了許多，為什么會出現(xiàn)這種惡性事件呢？究其原因就在于于家庭矛盾沒有處理好，父母對子女的嚴(yán)格要求沒有得到子女的理解，家庭沖突不斷升級，以至釀成家庭悲劇，父母和子女都付出了血的代價。面對社會的急劇變化，種種不良誘惑存在，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，使我們面臨復(fù)雜環(huán)境，親子之間不可避免存在矛盾和沖突，為了有個好的家庭環(huán)境，以利于我們健康成長，讓我們學(xué)會處理好與父母的關(guān)系，理解父母對我們嚴(yán)厲的背后的深深的愛！1長大后，產(chǎn)生煩惱的原因教材第19頁為

24、什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？這個小欄目中的材料都是初中生現(xiàn)實(shí)普遍會遇到的問題，是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會遇到的帶有共性的問題。就此變問題產(chǎn)生的原因及改變這種狀況需要作出的努力，目的在于讓我們面對現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮主體性。進(jìn)而提高解決問題的能力。對于中學(xué)生而言，同父母發(fā)生矛盾，不完全是壞事，表明我們長大了，有主見了，主體性增強(qiáng)了，享受權(quán)利和履行義務(wù)的愿望強(qiáng)烈了，這是好的一面，但矛盾也困擾著成長中的中學(xué)生，會帶來煩惱，因而這又是壞的一面。我們可以從自己的實(shí)際情況來談這個問題，從自己和父母兩個方面尋找原因，盡可能理解父母，從自身查找原因，讓父母理解自

25、己。主動交流：每天找一點(diǎn)時間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂。創(chuàng)造機(jī)會：每周至少跟爸媽一起做一件事，比如做飯、田里勞動、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。認(rèn)真傾聽：當(dāng)被父母批評或責(zé)罵時，不要關(guān)鍵反駁，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說不定你會了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。主動道歉：如果你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，主動道歉，往往會得到父母的理解。善于體諒：可能錯不在你，你有很大的委屈，但是先不去爭辯。也許父母過于勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個時間和地點(diǎn)，再與父母溝通，會有意想不到的效果?？刂魄榫w：與父母溝通不

26、良時，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要動怒時，可以深呼吸、離開一會，或用涼水先洗把臉。承擔(dān)責(zé)任：在做好自己事情的同時，主動分擔(dān)家庭的一些責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗子，干些農(nóng)活等。趁機(jī)還可以跟老爸老媽聊聊天。討論問題、達(dá)成協(xié)議：學(xué)會遇事多與父母討論，并就如何行動達(dá)成協(xié)議。例如父母會擔(dān)心子女沉迷計算機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)，如果能就玩計算機(jī)的時間和學(xué)業(yè)的平衡作出討論和達(dá)成協(xié)議，問題和分歧便能解決了。小時候，我們對父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們開始有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對待大人那樣對待自己，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母認(rèn)為即便進(jìn)入青春期，子女仍是孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)和

27、豐富的閱歷，卻有自己的主意。認(rèn)為子女越來越不服管教，越來越不懂事。父母對子女的關(guān)愛之心沒有改變，但要求更加嚴(yán)格，說話可能就多了。我們聽不進(jìn)時，就覺得家長嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。教材第20頁比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡所在。設(shè)計這一活動的目的，首先，在于讓我們學(xué)會站在父母的角度看問題，理解自己同父母之間存在差別，有籃球接受父母的正確做法，父母的不當(dāng)之處也更容易被理解和寬容。其次，通過比較，讓我們對自己有個再認(rèn)識，青春期的中學(xué)生看問題容易片面，走極端。我們可以審視自己，從自己一面找原因。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)把握認(rèn)識事物的一個重要方法比較法。父 母我 們生理上父母是成年人

28、，正值中年、壯年。正值青春期，身高迅速增長，體重增加，第二性征明顯，大腦結(jié)構(gòu)完善，但身體尚未成熟。心理上心理成熟，有主見，經(jīng)受過多種考驗(yàn)。有大人的感覺，有獨(dú)立的愿望，受異性的吸引，性格有時偏執(zhí)，不能控制自己的情緒。閱歷上飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)受過多種挫折，同各種人打過交道，有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。上過幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，未真正走上社會知識上有的父母受過良好教育，有的沒有受過良好教育，即便受過良好教育，由于知識更新快，許多知識已顯陳舊。正接受義務(wù)教育。對沒有受過良好教育的人來說：“有學(xué)問”，但掌握知識有限；相對受過良好教育的人來說，我們知識不夠豐富，但在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，站在同一起跑線上；在生活知識，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方

29、面比家長少。思想方法上思想求穩(wěn)，容易傾向保守思想開放、勇于創(chuàng)新、易于偏激行為方式上處事冷靜、謹(jǐn)慎、恪守準(zhǔn)則喜歡冒險、行為變化快，講效率、不拘傳統(tǒng)社會角色上承擔(dān)家長、監(jiān)護(hù)人、職業(yè)人員等復(fù)雜的多種角色主要是子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人的角色2代溝產(chǎn)生的原因和實(shí)質(zhì)中學(xué)生同父母相比，人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位很不相同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不相同，自然在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面產(chǎn)生較大差異，其實(shí)這就是兩代人在世界觀、人生觀上存在不同看法。3逆反心理逆反心理的主要表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非要相信那個不可。逆反心理產(chǎn)生的原因：兩代人的分歧，使子女

30、對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。從子女角度看，產(chǎn)生逆反心理往往由于為了維護(hù)自己的良好形象和自尊，有時不能控制自己，獨(dú)立意識比小時候明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和追求。正確看待逆反心理：逆反心理不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時滯后；在家庭教育方面，他們也能夠有誤區(qū)。探究交流教材第22頁結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當(dāng)時的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快等危害。點(diǎn)撥：這個活動設(shè)置的目的是讓我們聯(lián)系自己生活實(shí)際，認(rèn)識到自己的由于逆反心理存在造成的某些言行，會傷害自己，更會傷害父母，思索和重視自己的不恰當(dāng)言行，從而自覺認(rèn)

31、識到不傷害自己和自己最親近的人，就要努力自制，克服消極情緒。明確家和萬事興，父母子女關(guān)系融洽，對家庭有利，對子女成長也有利，解決家庭矛盾不當(dāng)會給家人帶來不良后果，從而理智地對待矛盾，不任性，控制好自己的情緒。我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受，通過體驗(yàn)明辨是非。課堂小結(jié)：產(chǎn)生煩惱的原因成長也會有煩惱 產(chǎn)生代溝的原因嚴(yán)也是一種愛 父母的高期待、嚴(yán)要求也是一種愛逆反心理的表現(xiàn) 逆反心理有危害 正確認(rèn)識逆反心理 逆反心理的危害檢測目標(biāo)：課外延伸：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二框 兩代人的對話一、教學(xué)目的與要求1知識與技能：知道與父母溝通的基本要領(lǐng)，學(xué)會與父母溝通的方法；在家庭交往中對得失利弊進(jìn)行權(quán)衡，要以寬大的

32、胸懷和積極的態(tài)度與父母交往。2過程與方法：選擇可能解決的問題；用所學(xué)籍聯(lián)系實(shí)際解決自己的困惑；培養(yǎng)自己的辯證分析能力。3情感、態(tài)度與價值觀：體會父母自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不正確的思想行為和態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)a、與父母溝通的基本要領(lǐng)b、與父母溝通的基本方法2、難點(diǎn)正確對待父母的教育，丟掉不正確的思想行為教學(xué)準(zhǔn)備：找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)）,完成書本上的楷體字部分教法學(xué)法：情感激勵法；討論法；小品表演法；課時劃分：一框一課教學(xué)過程：情景導(dǎo)入架起與父母溝通的橋梁，需要正確認(rèn)識家庭矛盾?？浯笈c父母的矛盾，認(rèn)為家庭矛盾無法說清，在處理家庭關(guān)

33、系時會有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，不利于矛盾的解決和我們的進(jìn)步。我們要正確認(rèn)識家庭中的分歧和矛盾，自覺尋找解決矛盾的有效方法。家庭中的矛盾容易解決，因?yàn)楦改缸优g是至親的關(guān)系。父母都愛子女，體諒子女的困難，期待子女有更好的發(fā)展，希望子女摒棄成長過程中的缺點(diǎn)和毛病，不斷走向優(yōu)秀；子女的成長離不開父母的細(xì)心呵護(hù)，對父母有著深深的依賴，任何孩子都認(rèn)同父母是我們至親至愛的人，是無私大度的，在成長中需要父母的關(guān)懷和幫助。這些分析，有助于子女體會父母心情，感受家庭溫暖，從而更愛自己的家，更愛自己的父母。探究交流教材第23頁這兩種說法有道理嗎？說說你的想法。點(diǎn)撥：這兩種說法

34、都是針對同一個問題，如何解決家中的矛盾？對于中學(xué)生來說，在成長的過程中，同父母年齡差異的存在，必然在很多問題和觀點(diǎn)上存在分歧，這是個事實(shí)。為此，中學(xué)生也會很苦惱，但面對自己最親的人，在心里也渴望同父母能夠想到理解，設(shè)計這個小活動，就是要讓我們正確對待與父母的代溝和矛盾問題。進(jìn)而得出“要走近父母、親近父母，努力跨越代溝，與父母同行”。答案：女同學(xué)的說法是一種消極的說法，對兩代人之間產(chǎn)生的煩惱沒有正確的認(rèn)識，不利于父母子女之間的相互理解。男同學(xué)的說法是一種積極的做法，正確對待父母子女之間的矛盾，想辦法化解矛盾，增進(jìn)情感。要親近父母，跨越代溝對待兩代人之間矛盾和代溝的正確態(tài)度：對于家中父母與我們產(chǎn)生

35、的矛盾和代溝，不能否認(rèn)、不能漠視，也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。對于子女而言，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。遇事要與父母商量：商量就是溝通的過程，子女同父母發(fā)生矛盾，子女要冷靜，保持心平氣和。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。溝通的過程是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。1同父母交往的藝術(shù)贊賞父母，交往起來無煩惱：父母對子女的呵護(hù)、養(yǎng)育恩深似海，值得子女贊揚(yáng)。父母同樣是人，喜歡別人的贊賞。子女贊美父母的愛，贊美父母當(dāng)年之勇，會增進(jìn)親情和溝通，贊美要真誠、得體。認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益：聆聽是藝術(shù)，與父母交談，要先傾聽、再傾訴。尤其是在接受批評時，有

36、錯就承認(rèn)，有理委婉地說。在傾聽中我們能體會出父母的心情、期望和用意。幫助父母，用行動感動親人：現(xiàn)在的子女多為獨(dú)生子女，從小受父母的嬌慣，父母要求子女在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，學(xué)生往往懶惰，沒有責(zé)任心，不會幫助父母做事，不利于與父母的交往。因此，子女要竭力為父母分憂，努力幫助父母做事，這樣父母就會更疼愛子女，更為子女著想。家庭交往要寬容在家庭交往中，與父母不必太計較，即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；我們認(rèn)了錯，也不會丟面子，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。對待家里的矛盾是非，要注意不要在“對”、“錯”的

37、兩極中想問題，父母和子女之間沒有絕對的是與非，而且在家中也不可能把一切是非爭個高低上下，我們要堅(jiān)持“對”，舍掉“錯”，但不要過分刨根問底，要學(xué)會辯證地看待問題。大是大非的事，涉及到國家法律法規(guī)的事，必須講求原則，而對于家庭中的無傷無雅的小事，要不會寬容，寬容父母的錯誤，自己得理又讓人，更有助于家庭的和睦。最終可以達(dá)到增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家的目的。千萬不可得理不讓人，這樣做看似正確，實(shí)則傷害父母子女的感情，不利于家庭和睦。課堂小結(jié) 親近父母，跨越代溝 架起理解的橋梁 遇事多與父母商量兩代人的對話 贊賞父母 交往講藝術(shù) 認(rèn)真聆聽幫助父母與父母不必太計較四、練習(xí)鞏固檢測目標(biāo)：課外延伸：板書設(shè)

38、計：教學(xué)反思：第二單元 師友結(jié)伴同行 單元備課本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元分為兩課：第三課“同儕攜手共進(jìn)”，第四課“老師伴我成長”。前一課講生生交往及同學(xué)關(guān)系；后一課講師生交往及師生關(guān)系。本單元的地位：本單元的內(nèi)容定位在學(xué)校的人際交往上，起著前承第一單元“家庭中的人際交往”，后續(xù)第三單元“不同文化模式中的人際交往”的橋梁作用。隨著生理和心理上的進(jìn)一步發(fā)育成熟，隨著知識面和接觸面的進(jìn)一步拓展，他們從父母的羽翼下走出來，試圖尋找新的情感。在與老師的情感交往中，他們要求建立民主平等的新型師生關(guān)系，但同時面臨一些困惑，學(xué)習(xí)這一課對他們的健康成長至關(guān)重要。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確朋友的含義和意義;交友的方

39、法；人際溝通的藝術(shù)；難點(diǎn)：正確面對青春期男女同學(xué)之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握情感，把握青春，作出負(fù)責(zé)任的選擇，在交往中學(xué)會保護(hù)自己。第三課 同儕攜手共進(jìn)第一框 同學(xué) 朋友教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；（2）在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則；2、能力目標(biāo)：（1）能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力；（2）能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；3、知識目標(biāo)：（1）懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)；（2）了解青春期閉鎖心理原因及其危害；（3）理解交友的基本原則；三、教學(xué)重點(diǎn)：

40、懂得在同學(xué)交往中樹立“開放自我，積極交往”態(tài)度、交友原則四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。五、教學(xué)方法：活動教學(xué)法、情景教學(xué)法六、教學(xué)手段：多媒體七、課時安排：一課時八、板書設(shè)計：一、我的人際圈1、走出閉鎖心理2、良好的品質(zhì)使你贏得朋友二、交友的原則（重點(diǎn) 難點(diǎn)）1、朋友之間應(yīng)該互相寬容。2、樂于助人，要用正確的方式幫助朋友3、平等互惠，給予與付出并存4、堅(jiān)定原則，絕不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情。5、我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。九、教學(xué)活動設(shè)計：導(dǎo)入新課：（師）英國一位著名作家培根曾經(jīng)說過一句話：“沒有真正的朋友實(shí)在是凄涼孤獨(dú).如果沒有朋友,這世界只

41、是荒野一片?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)：與朋友在一起，分享的快樂卻是加倍的快樂。下面一起來感受一下我們和朋友在一起的情景：（多媒體顯示）學(xué)生和朋友的合影（四張），請照片里的學(xué)生簡單介紹照片中自己和好朋友相處的情況。（師）交朋友的好處很多，說說交朋友有什么好處？（生答略）（多媒體展示）：友誼可以帶給我們溫暖，支持和力量，讓我們感受生活的美好。講授新課：一、我的人際圈1、走出閉鎖心理活動一：（多媒體展示）問卷調(diào)查假如你有內(nèi)心的沖突和壓力，通常會對誰訴說?A 朋友、同學(xué)B 家人C 老師D 寫在日記里或者埋在心里不對任何人說（師）有沒有選擇D的同學(xué)，請舉手。（師）選擇D的同學(xué)談?wù)劄槭裁从行睦砻艿臅r候會把

42、它寫在日記里或者埋在心里不對任何人說？（生答略）（師）這樣的心理稱為閉鎖心理，如果一直自我封閉，內(nèi)心的沖突得不到解決，又缺少別人的幫助，心里會更難過。相反，如果有什么心事都找個可以信賴的人講出來，才可能得到別人的理解和幫助。造成閉鎖心理的主要原因有以下幾個方面：（多媒體展示）擔(dān)心自己的觀點(diǎn)、想法不同于別人會被恥笑，不愿意暴露內(nèi)心世界。對自身的某種缺陷（如口吃、身材矮小、家境較差、成績差等）看得過他嚴(yán)重，擔(dān)心被同學(xué)取笑，就盡量回避同學(xué)。交友時刻意尋找與自己愛好相同、觀點(diǎn)相似的朋友，但是很難找到，因此處于閉鎖心理。（多媒體展示）走出閉鎖心理我們需要敞開心屝，積極交往，開放自我，友誼之樹才會枝繁葉茂

43、。2、良好的品質(zhì)使你贏得朋友活動二：（多媒體展示）問卷調(diào)查你認(rèn)為班上最受歡迎的同學(xué)是誰?他(她)的什么品質(zhì)和個性使他(她)贏得朋友？（生答略）（多媒體展示）怎樣贏得朋友?品德：誠信、友好善良、負(fù)責(zé)任、個性特征:幽默、開朗熱情（師）一個人的個性特征是比較穩(wěn)定的，不容易改變的，但是品德是可以培養(yǎng)出來的，因此，我們要多多注意培養(yǎng)自已良好的品德，比如對朋友誠實(shí)，多幫助朋友、對朋友大方一點(diǎn)。不要自私自利、欺騙朋友或者多嘴多舌。二、交友的原則1、朋友之間應(yīng)該互相寬容。（師）其實(shí)，朋友就在我們身邊，對于友情，需要我們明智而小心的把握，把握不好，朋友就可能和我們失之交臂，請欣賞一個寓言故事：（多媒體展示）有兩

44、個朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：今天我的好朋友打我一巴掌。朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”（師）請同學(xué)想想，再回答（生答略）（多媒體展示）另一個笑了笑，回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果得幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風(fēng)都不能抹去它?！保ǘ嗝襟w展示）閱讀感悟友誼朋友的傷害往往是無心的,幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世界上你有很多真心的朋友。（師）對朋友寬容大方是是維持友誼所必需的優(yōu)秀品質(zhì)。

45、（多媒體展示）交友原則1朋友之間應(yīng)該互相寬容，尊重差異。2、樂于助人，要用正確的方式幫助朋友活動三：欣賞小品小寧和小冬第一幕3、平等互惠，給予與付出并存活動四：欣賞小品小寧和小冬第二幕（學(xué)生表演）（師）討論：1、小冬為什么很為難？2、小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？3、如果他們一直這樣繼續(xù)下去,他們之間的友誼會怎樣？4、小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？5、讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法。（學(xué)生自由討論5分鐘）（生答略）（多媒體展示）：1、小冬為難的原因：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系處理不好。2、小寧不應(yīng)該這樣要求小冬。他應(yīng)該考慮小冬也需要時間學(xué)習(xí),尋求

46、朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在讓朋友為難和受損害的基礎(chǔ)上。 3、他們的友誼會破裂、維持不下去。因?yàn)闆]有互相理解的基礎(chǔ)。4、小冬應(yīng)該幫。朋友之間互相幫助是最基本的內(nèi)容。5、解決辦法：小冬要提高效率，把幫助小寧的時間控制好，要留足夠的學(xué)習(xí)時間給自己，力爭不影響自己的學(xué)習(xí)；小寧應(yīng)當(dāng)體諒小冬的難處，不應(yīng)該占用小冬太多時間。從小寧、小冬的交往故事來看，你覺得我們在交友的過程中應(yīng)考慮些什么？（多媒體展示）：交友原則3：平等互惠，給予與付出并存4、堅(jiān)定原則，絕不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情活動五：欣賞小品小寧和小冬第三幕（學(xué)生表演）（師）談一談：1、小寧的做法對不對，為什么？ 2、小冬應(yīng)該怎樣做？（生答略）（多

47、媒體展示）：交友原則4：堅(jiān)定原則，絕不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情5、我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。（師）友誼需要我們用心去維持，朋友才會多起來，那么交朋友是不是越多越好？古人有一句名言：人生得一知已，足矣。朋友不是越多越好，我們要更看重交朋友的質(zhì)量，因?yàn)榻煺叱嘟吆?，和品德良好的人交朋友，對我們受益終身，和品德敗壞的人交朋友，久而久之，自己也會品德敗壞。（多媒體展示）：交友原則5：我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友（師）諍友是可以指出你的過錯，敢于批評你并幫助你改正錯誤的朋友。損友是對你的品德行為有不良影響的朋友。小結(jié)歌曲欣賞友誼之光練習(xí)鞏固檢測目標(biāo)：課外延

48、伸：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二框 男生 女生一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo) (1) 知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。 (2) 懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。 (3) 掌握異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則。 能正確區(qū)分早戀和異性友情 （二） 能力目標(biāo)(1) 能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,能夠做出負(fù)責(zé)的選擇(2) 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。（三） 情感態(tài)度價值觀:(1) 愿意和異性同學(xué)交往,尊重異性同學(xué)。 (2) 正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感,愿意反思并

49、 正確把握情感問題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (1) 異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則重點(diǎn) (2) 正確區(qū)分異性友情和“早戀”;青少年應(yīng)該怎樣正確的對待“早戀”問題難點(diǎn)三、課時安排 1課時。四、教學(xué)方法討論法、活動法五、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入：在青春的路上，男生和女生性格的互為補(bǔ)充，互為映襯，構(gòu)成社會最美妙的圖畫。你了解男生嗎？你了解女生嗎？（二）誘思導(dǎo)學(xué)活動一:我給異性同學(xué)“把把脈”討論異性同學(xué)具有哪些優(yōu)點(diǎn)。 女生的優(yōu)勢: 心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng),善于記憶、注意力集中、體貼男生的優(yōu)勢: 勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力教師總結(jié)：無論是男生還是女生都有各自的優(yōu)點(diǎn)，

50、男生力大，女生心細(xì)，男生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，女生溫柔、細(xì)膩，各有所長，各自精彩，把這些優(yōu)點(diǎn)放在一起，互補(bǔ)優(yōu)勢，互為映襯，攜手前行，有益于我們身心的健康發(fā)展，有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，校園生活就更加豐富多彩。那么男生女生應(yīng)該怎樣交往活動二：請看五幅漫畫中哪些是正常、健康的交往，哪些是不正常、不健康的交往？請你當(dāng)當(dāng)“小大夫” 請?jiān)\斷病情并開出處方1、小強(qiáng)和女生談話時總是臉紅，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。2、小華長得較胖，小杰(男生)經(jīng)常取笑她是“肥豬”3、星期天晚上，小明(男生)和小紅(女生)相約去歌廳聽歌4、為了討論下周值周勞動安排,班長(男生)請副班長(女生)中午到小樹林進(jìn)行討論5、同學(xué)們在進(jìn)行

51、郊游活動，兩位男女同學(xué)卻常常獨(dú)自在一塊活動明確：1、要做到自然大方 、 克服害羞心理、增強(qiáng)自信心2、相互尊重，自尊自愛3、注意交往的時間、場合4、既要主動熱情，又要注意交往的方式場合5、男女生交往要掌握分寸，保持適當(dāng)?shù)木嚯x教師總結(jié)：A、言行適當(dāng)、自然大方 男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應(yīng)要言行要適當(dāng)、舉止要自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個人之間建立，而應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會有更多機(jī)會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有

52、所長，要做到取長補(bǔ)短，學(xué)會互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 B、相互尊重、平等待人 交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。像鏡頭一的男生的舉止言行，就是不尊重女生的表現(xiàn)。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負(fù)女生。 C、自尊自愛、珍惜自己 每個人都很愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進(jìn)

53、行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實(shí)，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。 （三）拓展探究：1、心理劇場：請你評一評劇中人物趙玲是班級的學(xué)習(xí)尖子，還彈一手好琴，她幾乎從來不和男生講話，她私下和朋友說，男女之間就應(yīng)該“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”，否則就“那個”你的看法是參考答案：隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異

54、性，甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情，這是正常，自然而又美麗的事。2、出謀劃策：李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了參考答案：李磊在交往中存在什么問題？請你為他出謀劃策在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、害羞、自卑不夠自信多參加集體活動，鼓起勇氣與異性交往（四）知識梳理男士女生：男士女生各有所長，各自精彩 男士女生優(yōu)勢互補(bǔ)，互為映襯男士女生交往的好處：有益于我們身心的健康發(fā)展有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體給我們 學(xué)習(xí)和生活帶來快樂、美好的感受恰當(dāng)方式ABC：言行適當(dāng)、自然大方 相互尊重、平等待人 自尊自愛、珍惜自己（五）訓(xùn)練應(yīng)用：出謀劃策有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜