初三語文教師年終述職報(bào)告范文教師個(gè)人述職報(bào)告范文.doc

1、初三語文老師年終述職報(bào)告范文老師個(gè)人述職報(bào)告范文年底一到，一學(xué)期的教學(xué)工作將要接近尾聲，老師們就要寫上一份述職報(bào)告來畫上一學(xué)期的完美句號啦。下面是WTT為大家整理的初三語文老師年終述職報(bào)告范文，。初三語文老師年終述職報(bào)告范文篇1本學(xué)期我擔(dān)任了九年級語文和六年級品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報(bào)如下：一、敢于正視自己接任九年級語文教學(xué)所面臨的嚴(yán)峻形勢。第一、八年級升九年級時(shí)學(xué)生整體成績極差。當(dāng)時(shí)的第一名牛豪楠同學(xué)，我親自按照中招考試各科的分值進(jìn)展折合，僅為 480 分，將體育考試、實(shí)驗(yàn)操作按 40 分估算，成績僅為 520 分，間隔 今年一中公費(fèi)線 536 分、去年一中公費(fèi)線

2、549 分相差甚遠(yuǎn)。其他學(xué)生的成績我也相應(yīng)地進(jìn)展了折合，第 10 名還不滿 400 分。所以當(dāng)學(xué)校指導(dǎo)組織九年級全體老師第一次開會(huì)時(shí)，我不無憂心忡忡，深感時(shí)間很短、任務(wù)很重、壓力很大。因?yàn)槲覀兩钌畹刂?，畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績直接影響到我們八中的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)美譽(yù)度，也關(guān)系到社會(huì)上對我們在坐的每一位老師的教育教學(xué)工作的評價(jià)和走出校門的臉氣問題。拿不出成績，沒法向指導(dǎo)交代，也沒法向大家交代。第二、我們所教班級雖然學(xué)生人數(shù)少，僅有 11 人，但學(xué)生成長背景較為復(fù)雜，這也是制約他們成績攀升的重要因素。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤，有校長家的公子、老師子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤兒申旺永，有父母離異的孩子張梅

3、芳，有父親遭遇大病的孩子牛豪楠，還有家長過分溺愛的孩子馬莉、高曉楓等等，這些成長背景各不一樣的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不非常愛學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的積極性不高，上進(jìn)心不強(qiáng)，甚至學(xué)習(xí)無方法，上進(jìn)無目的，表現(xiàn)好的也只不過是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對校長要求我表態(tài)時(shí)，我總是吞吞吐吐，誠惶誠恐，因?yàn)槲姨斫馑麄兞?，也深深地知道哪怕他們的成績進(jìn)步 1 分，其背后也不知我們要付出多少艱辛。第三、學(xué)生的語文成績整體較差。所有的學(xué)生幾乎都不會(huì)非常準(zhǔn)確、流暢地寫出一句完好的話，也就是學(xué)生的語言表達(dá)才能太差。書寫章法也是一竅不通，亂七八糟、五花八門，甚至不懂得一段話的開頭要空兩格寫，作文往往一逗到底

4、。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍了事，草率應(yīng)付。曾經(jīng)有一道要求針對環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容寫一條標(biāo)語的綜合性學(xué)習(xí)語文試題，一個(gè)學(xué)生竟然不假思索地寫上了“我們這里有很多水”的答案，令人啼笑皆非，正確的答案應(yīng)該是“環(huán)境保護(hù)靠大家，低碳生活你我他”之類。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識(shí)知之甚少，在答復(fù)下列問題時(shí)驢頭不對馬嘴。曾經(jīng)有一道題是“無可奈何花落去”寫的是什么季節(jié)的語文試題，竟然有 10 個(gè)學(xué)生答復(fù)是“秋天”，根本沒去想在通常情況下“花落去”就是春天將要完畢之時(shí)，應(yīng)該是“暮春”。所以當(dāng)其他九年級老師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績丟臉時(shí)，我是怎么也樂觀不起來。二、巧乘_市教體局掀起的大力推進(jìn)高效課堂的東

5、風(fēng)，化壓力為動(dòng)力，給力九年級的語文課堂。去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時(shí)，我有幸聆聽了鄭州實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文老師張麗倩(亦之)的報(bào)告，使我茅塞頓開，多年來在語文教學(xué)方面的困惑頓時(shí)煙消云散，豁然開朗，我如釋重負(fù)般的松了一口氣。鄭州聽課回來后，在教學(xué)上我感到了從未有過的輕松和愉悅，立即著手編寫中考語文各類題型解答標(biāo)準(zhǔn)套路，并且很快應(yīng)用到了語文教學(xué)的課堂上，學(xué)生非常重視和喜歡，教學(xué)效果立竿見影。今年杜郎口之行，使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。感覺杜郎口學(xué)校的教學(xué)形式不再是上次見到的華而不實(shí)，花拳繡腿而中看不中用，而是更加注重實(shí)效和高效，學(xué)生參與、展示，積極、主動(dòng)、充分，語文教學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)

6、一個(gè)一個(gè)地落實(shí)在了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。我深有感觸，一天多的時(shí)間里光聽課筆記就寫了 27 張，既有課堂實(shí)錄，也有管理策略?；貋碇?，我又到讀書室翻閱了介紹杜郎口教學(xué)形式的相關(guān)書籍，又借閱了郭相生老師購置的高效課堂(徐立峰著)、九年級語文教案影印本以及杜郎口旋風(fēng)(李炳亭著)等介紹杜郎口教學(xué)的書籍，為我在語文教學(xué)中理論高效課堂奠定了理論根底。按照學(xué)校給九年級任課老師下達(dá)的指令，本學(xué)期要根本完成上下兩學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)時(shí)間不變的情況下，教學(xué)任務(wù)卻要加倍，就算我教學(xué)經(jīng)歷再豐富，對教材把握再純熟，課堂教學(xué)再輕車熟路，但學(xué)生哪有那么多的時(shí)間和精力。為此我和郭老師商量，將教材大膽整合，同時(shí)將教輔讀物整合，

7、去粗取精，去偽存真，為學(xué)生精挑細(xì)選中考?？蓟虮乜嫉恼n文篇目，不惜時(shí)間和精力，少講精練，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以期到達(dá)舉一反三、觸類旁通的效果;而對那些絕對不考或考試概率很低的內(nèi)容降低要求，略講粗學(xué)，簡單理解，不去占用學(xué)生的大量時(shí)間和精力。這樣，徹徹底底改變了以往語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象，為學(xué)生節(jié)約了時(shí)間和精力，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。為了更好地貫徹落實(shí)杜郎口教學(xué)形式，讓杜郎口教學(xué)形式在我們的語文課堂上一枝獨(dú)秀、藝壓群芳，我將精選出的語文試題讓語文科代表在課前進(jìn)展認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備，確保語文課堂“人人參與，個(gè)個(gè)展示”。像性格內(nèi)向、不愛發(fā)言的牛豪楠、申旺永、高曉楓等同學(xué)，我給他們每個(gè)同學(xué)選派了一名輔導(dǎo)同

8、學(xué)，定標(biāo)準(zhǔn)，提要求，多催促，勤鼓勵(lì)，終于使他們金口常開，展示效果往往一語中的，進(jìn)步很快。學(xué)生在課堂上充分展示，踴躍發(fā)言，積極探究，我也是以學(xué)生的身份同大家一同補(bǔ)充，一同強(qiáng)調(diào)，一同質(zhì)疑，一同對抗。每節(jié)課完畢時(shí)，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課展示幾次，補(bǔ)充幾次，強(qiáng)調(diào)幾次，質(zhì)疑幾次，對抗幾次，合計(jì)幾次，評出優(yōu)劣，排出先后，讓排名后兩位的同學(xué)當(dāng)場表態(tài)，剖析原因，制定措施，爭取下次迎頭趕上，決不落后。這樣，在我的語文課堂上，真正實(shí)現(xiàn)了“人人參與，個(gè)個(gè)展示”的目的，并且每一個(gè)同學(xué)都能做到展示有理，探究有據(jù)，結(jié)合教材嚴(yán)密，正確解答一語中的，還可以將所講內(nèi)容及時(shí)地整理到筆記本上，積累了知識(shí)，提升了才能。雖然學(xué)校工作很忙

9、，但谷校長還是聽過我的兩次課，很是滿意;張主任也聽過我的兩次課，談了我的好多優(yōu)點(diǎn);學(xué)生家長李林瑞老師沒有預(yù)約，沒打招呼，專門一個(gè)人聽了我的一次課，認(rèn)為我的課有深度，有廣度，既通俗易懂，又實(shí)在實(shí)用，對教材的把握精、細(xì)、準(zhǔn)，對考點(diǎn)的分析p 全面、實(shí)在、準(zhǔn)確，既夯實(shí)了學(xué)生的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的才能，我的課，作為一個(gè)家長，她放心了。三、沒有牢騷，沒有抱怨，義無反顧地愉快地承當(dāng)起了九年級學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。在學(xué)校指導(dǎo)的屢次指導(dǎo)下，經(jīng)過我們九年級全體老師的不懈努力，九年級學(xué)生的整體成績已經(jīng)開場大面積攀升，并且效果明顯，第一名馬莉同學(xué)的總成績已經(jīng)到達(dá)了 538.5 分，第二名牛豪楠同學(xué)的總成績已經(jīng)到達(dá)了 5

10、17.5 分，假如加上體育考試、實(shí)驗(yàn)操作成績，上一中公費(fèi)分?jǐn)?shù)線應(yīng)該沒有問題，就是第 10 名學(xué)生的成績也已經(jīng)超過了往年一中的最低控制分?jǐn)?shù)線。樂觀估計(jì)，明年中招考試應(yīng)該不成問題。但是學(xué)校指導(dǎo)提出的“找不到差距就是最大的差距，看不到問題就是最大的問題”的管理理念再一次提醒了我們：不能盲目樂觀，要高瞻遠(yuǎn)矚，要未雨綢繆，必須再次給力九年級的學(xué)生，必須再次采取最有效的措施，確保明年升學(xué)成績?nèi)f無一失。我們首先犧牲了星期天。迫于生活需要，我不得不在縣城購置了房子，選樓房、談價(jià)錢、訂協(xié)議，籌集資金，四處借款，一星期的任務(wù)我一天做，一天的任務(wù)我半天完，半天的任務(wù)我一個(gè)小時(shí)干，目的只有一個(gè)，不能耽誤了學(xué)生的星期天

11、補(bǔ)課。其次就是犧牲了每天中午的休息時(shí)間與推延了每天晚上的休息時(shí)間。我們將 11 個(gè)學(xué)生分成三組，每天輪流到老師住處進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，由于我在學(xué)校缺少住處，只好將學(xué)生領(lǐng)回家里。為了使培優(yōu)補(bǔ)差工作卓有成效，防止流于形式，我和郭相生老師擠出時(shí)間上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容，到文印室給學(xué)生印刷資料。由于我文印工作業(yè)務(wù)不純熟，為此也給李建平老師增添了不少費(fèi)事，好在李建平老師樂于幫助，大力支持，樂得我心里是美滋滋的。每天中午學(xué)校安排半個(gè)小時(shí)，我感覺到時(shí)間有點(diǎn)短，擔(dān)憂培優(yōu)工作效果差，總是堅(jiān)持到 1:30 。晚上，我給學(xué)生翻開電暖扇，讓他們趴在我家的茶幾上，先做后講，一個(gè)一個(gè)檢查，一個(gè)一個(gè)講解，然后再讓他們一個(gè)一個(gè)給我背誦，

12、全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才讓他們返回學(xué)校來。有一次學(xué)生谷笑雨笑嘻嘻地說：“老師，天天給我們開電暖扇，你就不嫌給你家費(fèi)了電?”我趁機(jī)教育他說：“費(fèi)點(diǎn)電，不要緊，你只要知道老師費(fèi)心了，就行 ! ”。有一天村里的干部見我家跑出好幾個(gè)學(xué)生，手里都捧著大大小小的書和本子，就好奇地問我：“學(xué)生到你家干什么去了?”我淡淡地說：“給他們檢查檢查作業(yè)，補(bǔ)習(xí)一下功課?！贝謇锏母刹烤谷环浅_動(dòng)地說：“你們老師真是太辛苦了，誰知道了都會(huì)很感動(dòng)的，每年河南評選感動(dòng)中原十大人物，真應(yīng)該把這榮譽(yù)頒給八中老師 !別說感動(dòng)中原，就是感動(dòng)中國，也名副其實(shí)!其他地方的學(xué)生上的都是課外補(bǔ)習(xí)班! ”四、不計(jì)報(bào)酬，不講條件，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨

13、，積極參與學(xué)校硬件建立和軟件建立。本學(xué)期學(xué)校硬件建立仍然紅紅火火，雖然我的主要工作是上課，但對于指導(dǎo)臨時(shí)分配給我的勞動(dòng)任務(wù)，我從來沒有談過條件，也沒有講過報(bào)酬，不嫌臟，不怕累，不會(huì)說豪言壯語，但任務(wù)完成得及時(shí)、高效、漂亮。先后參與了小學(xué)門口、中學(xué)門口的標(biāo)語書寫翻新工作，小學(xué)門口巨型版面的張貼工作，六年級教室內(nèi)部標(biāo)語布置工作，東樓后面夾道的硬化作業(yè)，學(xué)校大院前面的冬青修剪工作，電腦工作桌的安裝修理工作，食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。勞動(dòng)量雖然不算大，勞動(dòng)強(qiáng)度雖然不算高，勞動(dòng)時(shí)間雖然也不長，但指導(dǎo)召之即來，揮之即去，服從管理，聽從指揮，量力而行，盡力而為，也應(yīng)該算個(gè)好同志，學(xué)校建立的功績也應(yīng)該算上一份

14、。在學(xué)校布置的文字材料整理方面，我也是任勞任怨，從不推諉，雖然才能有限，不敢爽快應(yīng)承，但總是完成的干凈利落，不折不扣。安陽市在開展“_畔好少年”評選活動(dòng)時(shí)，我們學(xué)校積極響應(yīng)，推薦了“_畔好少年”楊_同學(xué)，責(zé)成我為他組織材料。我不但深化采訪了楊_同學(xué)，而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成理解情況，雖然幾易其稿，但最終完成了任務(wù)。暑假里作了幾次補(bǔ)充修改，開學(xué)后又將其作了改動(dòng)，作為搬上電視的文字材料交給了學(xué)校。_精神進(jìn)校園活動(dòng)以來，我認(rèn)真撰寫了_精神鼓舞我無怨無悔做教育征文，代表學(xué)校活動(dòng)材料交給了教體局。并且輔導(dǎo)學(xué)生石冰冰、趙啟成、馬莉成功撰寫了我愿做_里的一滴水征文參加_市的評選活動(dòng)，還輔導(dǎo)石冰冰撰

15、寫了我愿做_里的一滴水演講稿。五、我的缺點(diǎn)或缺乏。我本人胸?zé)o大志，缺少上進(jìn)心，有時(shí)疏于工作，懶散疲塌，難免工作上造成損失，希望大家能不斷提醒我，把工作上的損失降低到最小;其次是我本人心眼太直，說話口無遮攔，胡說八道，往往是說者無意，聽者有心，難免得罪了指導(dǎo)或者同志們，希望大家不要以我為意;再次就是我在學(xué)校缺少住處，經(jīng)常到門衛(wèi)段廣生老師那里討水喝，去時(shí)沒有問過好，走時(shí)也沒有打過招呼，沒大沒小，不講禮節(jié)，不夠禮貌，有時(shí)還說說瘦肉精，談?wù)劦販嫌停v講胡錦濤，罵罵奧巴馬，影響了段老師的工作，在此我向段老師深表歉意，我已經(jīng)備好了喝水瓶，方案從家里帶點(diǎn)水，不想再給段老師添費(fèi)事了。今天的述職到此完畢，不當(dāng)之

16、處希望大家批評指正，謝謝 !述職人：_年_月_日初三語文老師年終述職報(bào)告范文篇2我覺得我們似乎剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學(xué)就這樣完畢了，我們又坐在這里進(jìn)展回憶、總結(jié)、反思、交流，再一次述職。回首初三，我們一起走過，辛苦自不必多說，結(jié)果自不必多論，今天我想用三句話來小結(jié)這一路歡歌一路感慨。第一句話：一點(diǎn)點(diǎn)功利沒有錯(cuò)初三的語文教學(xué)，尤其是最后復(fù)習(xí)階段，是斷然沒有美感可言的，這里沒有了閑云野鶴的自在，沒有了云卷云舒的悠閑，沒有了春和景明的得意，更沒有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫.當(dāng)然，這些都暫時(shí)不被我們需要。我們需要讓學(xué)生柳暗花明的思路點(diǎn)撥，我們需要讓學(xué)生豁然開朗的答題技巧，我們需要讓學(xué)生金榜題名的得分寶典.哦，千萬不要責(zé)備我們的老師把魅力無窮的語文變成了簡單枯燥的“技術(shù)”重復(fù)，這就是真實(shí)的初三復(fù)習(xí)，因?yàn)?，孩子們要中?要分?jǐn)?shù)!那么，我們的語文還剩下什么?那就是，我們共同的那份“直掛云帆濟(jì)滄海”的信心和那份“為伊消得人憔悴”的執(zhí)著!不管是做試卷、備課還是上課，大家準(zhǔn)備認(rèn)真，考慮深化，總結(jié)有力;不管是主備課還是公開課，大家到得整齊、議得實(shí)在、聽得仔細(xì);不管是考