初一上冊(cè)語(yǔ)文第11課竊讀記練習(xí)題及答案.doc

1、初一上冊(cè)語(yǔ)文第11課竊讀記練習(xí)題及答案_對(duì)于語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于初一的語(yǔ)文終究要怎樣有效的去做題呢?下面就不妨和WTT一起來(lái)做份初一上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記練習(xí)題，希望對(duì)各位有幫助!初一上冊(cè)語(yǔ)文第11課竊讀記原文轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排，不錯(cuò).”走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好似只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門

2、，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙翻開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪心地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕-這種竊讀的滋味!我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光臨而從不購(gòu)置的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛

3、我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越快樂(lè)，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好似說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻快樂(lè)地喊著：“大些!再大些!”當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：假如口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒適服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)察已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，

4、好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文教師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”初一上冊(cè)語(yǔ)文第11課竊讀記練習(xí)題1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。汗涔涔()為難()眾目睽睽()貪心() 詛咒() 饑腸轆轆()2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而_(難堪為難難受)，_(漲羞映)紅了臉。(2)終于有一天，求知的_(欲望想法念頭)_(逼迫催)使我再度地停下來(lái)。(3)我合上最后一頁(yè)-_(吞吐咽)了一口唾沫，好似所有的_(知識(shí)道理智慧)都被我吞食下去了。3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(

5、1)大家的眼睛都注視著。()(2)全部精神集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。()(3)好似真有這么回事似的。()(4)形容專心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺(jué)都顧不上。()4.下面語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病，在文中畫出來(lái)，并進(jìn)展修改。第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示：1417周歲人群對(duì)課外書的選擇偏好主要集中在文學(xué)類上，這一比例占到了58.5%;其次喜歡的課外書類別依次是歷史類、科普類和心理類，選擇比例均大約在20%左右。對(duì)于學(xué)生閱讀課外書，66.0%的學(xué)校教師和74.3%的家長(zhǎng)表示贊成，另有9.6%的學(xué)校教師和6.6%的家長(zhǎng)因擔(dān)憂耽誤學(xué)習(xí)而反對(duì)學(xué)生閱讀課外書。修改：_5.以下句子各運(yùn)用了怎樣的描寫方法?(1)

6、我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。()(2)我的心里是怎樣快樂(lè)地喊著：“再大些!再大些!”()(3)我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而為難，漲紅了臉。()(4)我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地對(duì)抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力!()6.請(qǐng)你仿照以下句式，也打個(gè)比喻，贊頌好書。(要盡量押韻)書是師，最可親;誨不倦，更熱心。書是友，常交流;天下事，共探求。7.你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“好讀書，讀好書”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一位同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)

7、題，并為其寫一那么前言。古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。學(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來(lái)。教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到，眼到，口到。思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。孟子的“獨(dú)立考慮法”：盡信書不如無(wú)書。歷史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。名言集的小標(biāo)題：_你為此名言集寫的前言：_憶讀書冰心一談到讀書，我的話就多了!我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)場(chǎng)讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版

8、的國(guó)文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)場(chǎng)自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分.”的三國(guó)演義。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后，我決定咬了牙拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比方把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半局部。談到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一

9、場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本聊齋志異。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑慕處熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫的。因?yàn)榭慈龂?guó)演義，引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖-林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!-武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭?/p>

10、湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。精忠說(shuō)岳并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我熱愛(ài)古典詩(shī)詞，但可以從頭背到底的，只有岳武穆的滿江紅“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的聲聲慢，她那幾個(gè)疊字-“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫得非常動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。到我十一歲時(shí)，回到故土的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外

11、國(guó)的人情世故。紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立考慮”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。8.開(kāi)頭第一段在全文中起到了怎樣的作用?9.第二段畫線句子突出表現(xiàn)了什么?10.解釋以

12、下加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。(1)我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。(2)我決定咬了牙拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去。11.通讀全文可以知道，作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?12.從作者對(duì)讀書的回憶中，你得到了什么啟發(fā)?初一上冊(cè)語(yǔ)文第11課竊讀記練習(xí)題參考答案1gn gàkuílánz zhòulù2.(1)為難漲(2)欲望迫(3)咽智慧3.(1)眾目睽睽(2)全神貫注(3)煞有介事(4)廢寢忘食4.病句：選擇比例均大約在20%左右。修改：刪去“大約”或“左右”。5.(1)動(dòng)作描寫(2)心理描寫(3)神態(tài)描寫(4)語(yǔ)言描寫6.例如：書是橋，兩岸伸;連中外，通古今。書是燈，放光明;指方向，照航程。7.小標(biāo)題例如：書山有徑(讀書方法)前言例如：讀書貴在有法。掌握了好的讀書方法就如同拿到了翻開(kāi)書籍寶庫(kù)的鑰匙，會(huì)事半功倍。8.落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書的感情基調(diào)。9.突出表現(xiàn)了“我”對(duì)三國(guó)演義(或自選讀物)的喜歡。10.(1)表達(dá)出“我”對(duì)故事的渴望和眷念之情。(2)形象地表現(xiàn)了“我”的決心之大。11.喜歡的作品：三國(guó)演義聊齋志異水滸傳滿江紅聲聲慢