小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲活動(dòng)

1、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲活動(dòng)1 、捉迷藏Hide and seek如在教學(xué)單詞“pen(勺時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其 中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen；當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。2、薩姆說(shuō)(Sam says)這個(gè)游戲在人教中學(xué)新教材中叫“Pollysays”，玩法與前一個(gè)游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說(shuō)“Samsays”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒(méi)有“Smsays'學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教師說(shuō)“touchyour nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作， 便

2、算錯(cuò)了，要扣分。 這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。3、 “碰地雷 ”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù) one two three,bomb, 向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！4、補(bǔ)全句子在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如： my name is Rebecca. 可讓學(xué)生補(bǔ)Rebecca 、 is Rebecca 、 nameisRebecca 。

3、這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。5、此呼彼應(yīng)： ( 1 ) 全班學(xué)生坐在原位。(2) 教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming. 學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎 ”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5) 變化： The bike is coming . 或 A cat can run. 等。 (6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。6、拍皮球： (1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍

4、了19 下。 (3) 教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What' the number?'該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen。”如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5) 變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What' s the number?生應(yīng)答“Sevens “Four plus three is seven.”作6):操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。7、加減連算： (1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2) 由 A 組第一個(gè)學(xué)生先出題，

5、如：Five plus five 絢第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plusfive is ten. 然后由該生再接下去，如： Minus four, A 組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Tenminus four is six. 如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20， 30 等。 (4) 變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。8、將錯(cuò)就錯(cuò)： (1) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò) ) 那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，

6、指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose. (2) 如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil. 學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen. (4) 作用：鞏固單詞，操練句型。9、各就各位：(1)教師讀一段對(duì)話(huà)Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話(huà)課文中的角色(或人或人物)。(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4) 教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.

7、The pupilsare cleaning their classroom. The teacher is with them. (站起來(lái) “ Te)Lacohoek,r ”Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。(5) 變化：可編排其內(nèi)容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。10 、滾皮球(適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生)目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。規(guī)則：1. 主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2. 主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字

8、母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類(lèi)推。11、找朋友目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體(大寫(xiě)、小寫(xiě))的熟悉程度。1. 準(zhǔn)備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。2. 選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。3. 教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。12 、猜一猜目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：1 . 將學(xué)生分成若干小組。2 .模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。3 .教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫(xiě)在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。13 、點(diǎn)名目的：檢查學(xué)生聽(tīng)

9、字母的能力。規(guī)則： 1. 準(zhǔn)備好字母卡片。2. 要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3. 教師說(shuō)字母（如Aa） ,持 Aa 卡片的學(xué)生即說(shuō)：“ Here I am. ”4. 加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。14 、聾啞讀字母目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則：1. 組織學(xué)生反復(fù)背誦26 個(gè)字母。2 .遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如 A,就舉起右手；B,則舉起左手；I,就 用手指向自己的一只眼睛；U ,就用雙手一起指向教師。3 . 出錯(cuò)者，退出游戲。15、Buzz（馬茲）目的：檢查學(xué)生的辨音能力。規(guī)則：1 . 學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。2 .選定一個(gè)字母，

10、如Aa 。3 .然后依次從Aa 開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有 這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如 Aa , Ee:等等。4 . 出錯(cuò)者，退出游戲?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后。16 、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng) 到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。17 拍手。先把孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說(shuō)單詞，老師突然停下來(lái)時(shí)，如果哪一組的孩子同時(shí)停下來(lái)就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻） 18 接龍。由老師開(kāi)始拍一下手說(shuō)一個(gè)單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說(shuō)另外一個(gè)單詞同時(shí)拍手指第二個(gè)同學(xué)，依次類(lèi)推（速度要快，且單詞不可重

11、復(fù)，此方法最好用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞。）19 前進(jìn)。地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說(shuō)漢語(yǔ)，孩子們拼讀，若快的可以向前進(jìn)一格（可自定格數(shù)）然后第二個(gè)學(xué)生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。20、巧猜數(shù)字游戲功能：鞏固數(shù)字的讀音和拼寫(xiě)。游戲玩法：教師拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片T: Now, let's play a game. Pleaseguess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. Iwill say the first letter of

12、the word. T: “ T” .S1: T-W-O, two! T: No, tryagain, please. S2: T-H-R-E-E, three! T: Yes, you're right! Here you are!教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給這位學(xué)生，然后帶領(lǐng)大家一起拼讀。以此方式將十個(gè)數(shù)字猜出，鞏固數(shù)字的拼寫(xiě)和認(rèn)讀。21囊中猜物What s in the bag? Guess!22 Paper Scissor Stone 剪刀石頭布兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說(shuō)出來(lái)的話(huà)那張卡片就歸他。沒(méi)說(shuō)出來(lái)就不能拿。最后看哪組個(gè)的卡片最多哪個(gè)就贏了。23

13、單詞接龍（家庭，四季，數(shù)字）可用于復(fù)習(xí)大量單詞時(shí)使用。一小朋友拍手說(shuō)出一個(gè)，指向另一個(gè)說(shuō) ,24聽(tīng)口令看誰(shuí)寫(xiě)得快老師叫兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，給兩人一只筆，兩人必須背對(duì)著黑板，老師說(shuō)一個(gè)單詞或一個(gè)數(shù)字，聽(tīng)到以后，兩人必須把聽(tīng)到的寫(xiě)到黑板上，誰(shuí)寫(xiě)的又快又準(zhǔn)確誰(shuí)就贏。25尋寶老師在教室里藏著一些卡片，讓學(xué)生去找，找出來(lái)并說(shuō)出來(lái)，或者準(zhǔn)備一個(gè)袋子，讓學(xué)生摸袋子里的東西，并說(shuō)出這個(gè)單詞。26 大小聲 （傳統(tǒng)玩法，拍手，手勢(shì)，前后左右走）老師教讀一個(gè)單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀?？傊?，學(xué)會(huì)要與老師相反。27紅綠燈老師帶讀多個(gè)單詞，一個(gè)一個(gè)地帶，在帶讀的過(guò)程中，如果老師突然出示綠筆，

14、那么小朋友還要繼續(xù)跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰(shuí)跟讀了，就要吊上一筆，滿(mǎn)六筆成吊死鬼。28 無(wú)聲筒老師傳耳語(yǔ)給第一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生再把單詞傳下去。如此一個(gè)接一個(gè)地傳，傳到最后，那個(gè)小朋友就到老師這拿剛才傳的那個(gè)單詞或圖片。29 What s missing ？四張或幾張圖片。老師讓學(xué)生記住這四個(gè)單詞。老師在倒數(shù)10 秒后，會(huì)隨意抽走一張單詞，哪個(gè)能最快搶答出抽走的那張卡片是什么單詞誰(shuí)就贏了。30 PK 傳單詞把學(xué)生分成兩隊(duì)A,B 老師給每隊(duì)相同的單詞卡。喊開(kāi)始后，就開(kāi)始傳單詞。每人必須說(shuō)這些單詞。說(shuō)完后給下一位隊(duì)友，那人先完成任務(wù)，哪隊(duì) 就獲勝。31、火眼金睛（金手指）將學(xué)過(guò)

15、的生單詞寫(xiě)在黑板上，學(xué)生分組比賽。老師說(shuō)中文，學(xué)生讀出英 文，并將其指出來(lái)。32、猜口型教師或?qū)W生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學(xué)生據(jù)口型猜出單詞或句子。猜對(duì)者加一分。33、表演1、 請(qǐng)一句學(xué)生到講臺(tái)上動(dòng)作表演出單詞或句子的意思，其他同學(xué)用英語(yǔ)猜出來(lái)，也可以要求學(xué)生拼寫(xiě)出來(lái)。2、教師把句子領(lǐng)讀5 10 遍之后，為每個(gè)句子設(shè)計(jì)精美的動(dòng)作，而后把整篇課文表演出來(lái)。34、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫(huà)出一個(gè)冰激凌。教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生坐下小聲說(shuō)；教師坐下小聲說(shuō)，學(xué)生迅速站起來(lái)大聲說(shuō)。學(xué)生說(shuō)對(duì)了，教師用彩筆給學(xué)生的冰激凌就再加一層（蘋(píng)果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學(xué)生中一個(gè)人說(shuō)錯(cuò)了，老師的冰激

16、凌則加一層。35. 教單詞時(shí)，在教師領(lǐng)讀后，讓學(xué)生看自己的手勢(shì)，當(dāng)老師讀完，手握成拳狀，學(xué)生不出聲，當(dāng)老師伸出一個(gè)手指，學(xué)生讀一遍，讀錯(cuò)者 （出聲者）扣該組一分。36. 聽(tīng)音畫(huà)畫(huà), 聽(tīng)到一個(gè)單詞, 把這個(gè)物品畫(huà)下來(lái)37. 單詞競(jìng)賽將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：例如：寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)：cat ， dog， mouse， elephant ， monkey， panda， cook， fish ，hen,寫(xiě)人體部位：head， arm， leg ， foot ， hand， eye， ear， mouth， nose。寫(xiě)水果名稱(chēng)，寫(xiě)表示顏

17、色的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類(lèi)分門(mén)別類(lèi)地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。38. 氣球組單詞，準(zhǔn)備氣球，分別寫(xiě)上英文字母并發(fā)給學(xué)生，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組成要求的單詞（聽(tīng)音，看圖, 表演等） 。39. 人體部位的單詞head,face,eye,nose,ear 時(shí)。 將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“ Touch your head/face/eye/nose/ear ”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)：“Yes!”，做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)“ No!”也可由教師說(shuō)：“Touch your face,” 讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過(guò)這一游戲，同學(xué)們就很容易地掌握了這些單詞，而且全員參與，個(gè)個(gè)表現(xiàn)很棒。40. 練習(xí) 26 個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26 個(gè)字母的卡片分別放在26 個(gè)同學(xué)手中，讓其收藏起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)：Whereis B?拿B卡片的同學(xué)將卡片高舉過(guò)頭，大聲說(shuō): B！ B！ ，41. 學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Find your neighbour ”的游戲來(lái)練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片“26、 2