案例賣魚嘍賣魚嘍

1、案例：賣魚嘍賣魚嘍案例：賣魚嘍賣魚嘍浦東南匯蘆潮港幼兒園 劉蘭芳一、“娃娃海鮮攤娃娃海鮮攤”的由來(lái)的由來(lái)源自于孩子熟悉的生活 符合新教材好吃的食物這一主題內(nèi)容順應(yīng)孩子的興趣二、教師的價(jià)值判斷二、教師的價(jià)值判斷 情感： 親近自然，初步了解海洋與人類的關(guān)系； 體驗(yàn)探究的樂(lè)趣； 感受游戲的快樂(lè)等 認(rèn)知： 在游戲的過(guò)程中，鞏固數(shù)數(shù)、配對(duì)及簡(jiǎn)單的分類等； 提高幼兒的合作交往能力、獨(dú)立解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題能力等。興趣： 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。 在滿足孩子自主愿望基礎(chǔ)上上產(chǎn)生的游戲，定會(huì)是孩子感興趣和喜歡的，也是開(kāi)心快樂(lè)的。三、教師材料提供三、教師材料提供在中一班和中二班的公共區(qū)域中，老師和

2、孩子們一起布置了一個(gè)小海洋區(qū)域投放了各種各樣投放了各種各樣的魚。的魚。各種捕魚小工具各種捕魚小工具 隨著小海洋游戲的開(kāi)展，孩子們快樂(lè)的玩著，而教師也在區(qū)域中悄悄地投放著蘊(yùn)含數(shù)數(shù)、認(rèn)字、簡(jiǎn)單分類等教育內(nèi)容的材料。四、幼兒游戲（一）抓魚老師提供的工具能用嗎？怎么使用？自己想辦法我看見(jiàn)爸爸把線繞在魚竿上就能釣魚了線上沒(méi)有魚鉤是不能釣到魚的在小魚身上貼上磁鐵就能釣到魚了，哈哈，成功了！還是把磁鐵弄在線上，這樣就不會(huì)弄壞小魚了。（二）擺攤娃娃海鮮攤娃娃海鮮攤終于開(kāi)張，可是終于開(kāi)張，可是生意好冷清生意好冷清哦。哦。俺吆喝去，推銷生意去！俺吆喝去，推銷生意去！阿姨，我要買這條魚。阿姨，我要買這條魚。這條魚三斤，三元錢。這條魚三斤，三元錢。阿姨，幫我把這條魚殺一下好嗎？阿姨，幫我把這條魚殺一下好嗎？分析和反思：教師介入游戲的時(shí)間也要恰當(dāng)。 教師提供的材料既可以是直觀顯性的，也可以是隱性投放蘊(yùn)含教育意圖的。如：魚背面的點(diǎn)數(shù)、數(shù)字幫助幼兒理解解決了魚的個(gè)數(shù)與重量的關(guān)系；小背簍上的數(shù)字讓孩子知道釣的魚有幾條，就放到數(shù)字幾的背簍里；小竹籃上的圖片和文字標(biāo)識(shí)讓孩子懂得了海洋生物的簡(jiǎn)單分類等等教師要注重在自然狀態(tài)下的隨機(jī)觀察指導(dǎo) 。意外收獲：意外收獲： 他們自由、安全、大膽，敢于發(fā)表自己的想法，在成功的體驗(yàn)中，他們愉悅、樂(lè)觀和自信，享受著游戲帶給他們的快樂(lè)。 在游戲一個(gè)一個(gè)的情景問(wèn)題中，解決問(wèn)題