初三下學期語文復習計劃

1、初三下學期語文復習計劃中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學生復習學過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，初三備課組積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。一、指導思想以語文課程標準為標準，以2012 年語文考試大綱為準則，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能

2、力。三、 復習原則1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上， 而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，

3、復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習（2.74.20） ：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；二、分專題復習（4.205.20） ；三、模擬沖刺（5.206.10） ；四、梳理調(diào)整（6.10 6.14） 。5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。四、具體安排與措施：第一階段：分冊復習時間：2.7 4.20主要任務：梳理整個中學階段1-6 冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。主要方法：知識梳理與強調(diào)例題分析與講

4、解鞏固練習與檢測查漏補缺與反饋具體安排：第1 周：（1）檢查寒假作業(yè)（ 2）復習七（上）字詞（朱琴出題）第2 周：（1）復習七（上）名著（戴校長出題）（ 2）復習七（上）文言文（朱琴出題）（ 3）復習七（上）綜合實踐活動（萬學桂出題）（ 4）復習七（上）默寫（ 5）七（上）檢測試卷（萬學桂出題）第 3 周： （ 1）復習七（上） “狼”專題（戴校長出題）（ 2）復習七（下）字詞（朱琴出題）（3）復習七（下）“荷”專題（萬學桂出題）（4）復習七（下）綜合實踐活動（萬學桂出題）第 4 周： （1）復習七（下）文言文（戴校長出題）（ 2）復習七（下）名著（朱琴出題）（ 3）復習七（下）默寫（ 4）七

5、（下）檢測試卷（戴校長出題）第 5 周： （ 1）復習八（上）字詞（萬學桂出題）（ 2）復習八（上）默寫（ 3）復習八（上）文言文（萬學桂出題）（ 4）復習八（上）名著（朱琴出題）第 6 周： （ 1）復習八（上）專題（朱琴出題）（ 2）復習八（上）綜合實踐活動（戴校長出題）（ 3）八（上）檢測試卷（萬學桂出題）（ 4）復習八（下）字詞（萬學桂出題）（ 5）復習八（下）默寫第 7 周： （ 1）復習八（下）文言文（戴校長出題）（ 2） 復習八（下）名著（萬學桂出題）（ 3）復習八（下）專題（萬學桂出題）（ 4）復習八（下）綜合實踐活動（朱琴出題）（ 5）八（下）檢測試卷（朱琴出題）第 8 周：

6、 （ 1）復習九（上）字詞（朱琴出題）（ 3） 復習九（上）默寫（ 3）復習九（上）文言文（萬學桂出題）（ 4）復習九（上）名著（戴校長出題）第 9 周： （ 1）復習九（上）專題（戴校長出題）（ 2）九（上）檢測試卷（萬學桂出題）（ 3）復習九（下）字詞（朱琴出題）（ 4）復習九（下）默寫第 10 周： （ 1）復習九（下）文言文（萬學桂出題）（ 2）復習九（下）名著（戴校長出題）（ 3）復習九（下）專題（ 4）九（下）檢測試卷（朱琴出題）第 11 周 查漏補缺第二階段：專題復習時間：4.205.20（約四周）依據(jù)中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。（一）基礎知識及運用專題。1 . 現(xiàn)代

7、文閱讀專題2 .古詩文閱讀專題3 .圖文表述題專題（二）閱讀專題。（記敘文、說明文、議論文）（主要復習課內(nèi)講讀文言文）（結(jié)合歷年中考題型進行復習）（三）作文指導與訓練專題。（四）名著導讀（考綱要求篇目） 復習措施：（一）基礎知識及運用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1 、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、了解課程標準建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫

8、古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、根據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。復習方法：知識梳理與強調(diào)例題分析與講解鞏固練習與檢測查漏補缺與反饋。（二）閱讀專題1 .現(xiàn)代文閱讀通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：（1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）； （ 2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。） （ 3）貼近學生生活。 （如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑

9、精神家園的事件。）復習原則：按文體復習。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。復習步驟：（ 1 ）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。（ 2）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）（ 3）選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文時文）（ 4）解題方法指導：整體閱讀了解內(nèi)容領會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。2 . 古詩文閱讀古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。課程標準指出，文言文學習目標是： “閱讀淺易文言文

10、，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80 篇。 ”在復習教學中題目的設計上“言” “文”并重，既考查學生文言基礎知識字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。復習步驟：（ 1 ） 將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）（ 2）進行專項檢測與講解。（ 3）注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復習方法：注重積累尋找規(guī)律

11、掌握方法背誦與理解并重訓練與考查同步。（三）作文指導與訓練專題作文是整份試卷中分量最重的一道題（60 分） ，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化、引導學生關注自己、熱愛讀書、熱愛生活、關注社會、理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的 形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。學生作文當中存在的問題：一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多， “老面孔

12、多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。作文復習應該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。根據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。我們采用“四線并行”法：1、儲備素材指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。2、專題輔導就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。3、集中訓練設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文” “材料作文” “半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。4、自我補充學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏， 充分利用課余時間