河北省衡水中學(xué)2022屆高三上學(xué)期九模考試語文試題

1、河北省衡水中學(xué)20222022學(xué)年度上學(xué)期高三年級九?？荚囌Z文試卷命題人：趙增普 審核人：王德宸注意事項：1答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試卷上作答無效。3考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下1-3題。黃梅戲是從民間的采茶調(diào)發(fā)展成為如今中國五大戲曲劇種之一的，它的發(fā)展及藝術(shù)特點的形成是學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。黃梅

2、戲原名“黃梅采茶調(diào)”，起源于唐初。清乾隆時期，湖北黃梅縣一帶大別山采茶調(diào)傳入毗鄰的安徽省懷寧縣等地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言歌唱和念白，逐漸發(fā)展為一個新的戲曲劇種。其后黃梅戲又借鑒吸收了青陽腔和徽調(diào)的音樂、表演和劇目，開始演出“本戲”。但作為地方劇種，黃梅戲也存在一定的局限。念白及唱詞，很多用的是地方語言，劇情反映的也是老百姓所熟悉的故事和人物。黃梅戲中經(jīng)常演出的大本戲，只限于男女情愛，倫理道德等，很少演出反映重大歷史題材及文學(xué)經(jīng)典的劇目。黃梅戲長期以來局限在安慶地區(qū)以及安徽其他地區(qū)范圍內(nèi)演出，這也局限了眼界和視角。黃梅戲的傳承者們也意識到了這一點，作出了很多努力，并取得了一定的突破

3、。首先，在形體語言上要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。吳亞玲主演的墻頭馬上，就在形體語言上做了很大突破，這出戲把舞蹈和戲曲程式經(jīng)過精心提煉，二者融成一體，戲中人物形象達(dá)到了現(xiàn)代古典藝術(shù)的審美高度。墻頭馬上的成功，使我們相信：形體語言的拓展與解放是可行的，甚至是必須的。當(dāng)然，在借鑒的同時，也不能本末倒置，失去劇種本身的特點，而應(yīng)當(dāng)處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。所以，黃梅戲在繼承的同時，需要學(xué)習(xí)借鑒，與時俱進(jìn)，逐步建立起具有自身特點的、完善的藝術(shù)體系，從而向更高的藝術(shù)領(lǐng)域邁進(jìn)。其次，要創(chuàng)新運用聲光電等新技術(shù)手段打造感觀盛宴。近些年來，大量的高科技聲光電產(chǎn)品運用到舞臺上來，這奠定了燈光在戲曲表演中的重要地位，它不

4、光把環(huán)境和人物照亮，更把人物立體化、背景生活化，為舞臺美術(shù)增色添彩。舞臺燈光在戲劇舞臺中有了思想，起到了刻畫人物、轉(zhuǎn)換時空、渲染氣氛的作用。新創(chuàng)作的3D版舞臺劇牛郎織女正是一部集聲光電于一體的視覺大餐，為黃梅戲舞臺藝術(shù)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。由此可見，積極研究與運用現(xiàn)代化科技手段將會越來越成為黃梅戲發(fā)展中必不可少的一項重要內(nèi)容。最后，要處理好新劇目創(chuàng)作與市場經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。如今，在文化體制改革的大潮中，如何處理好新劇目創(chuàng)作與市場經(jīng)濟(jì)之間的平衡關(guān)系，成為了一個非常重要的課題。同時，這也是每一個文藝團(tuán)體所面臨的一個比較難的課題。黃梅戲劇團(tuán)轉(zhuǎn)企后，首先面臨的是生存問題，一個企業(yè)要生存下去，經(jīng)濟(jì)效益是

5、第一關(guān)注點。沒有了效益，企業(yè)就失業(yè)了生存的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作也就無從談起了。但如果一味的追求經(jīng)濟(jì)效益，追求利潤最大化，那么，就會忽視藝術(shù)創(chuàng)作，忽視生存的意義，最終也會因為沒有好的藝術(shù)產(chǎn)品提供社會而退出出市場舞臺。所以，在兩者之間如何權(quán)衡，如何博弈，成為了在市場經(jīng)濟(jì)下順利發(fā)展黃梅戲藝術(shù)的最重要的課題，這一點對于其它藝術(shù)形式也同樣適用。1從原文看，下列對黃梅戲存在“一定局限”的理解，正確的一項是 （3分）A黃梅戲的念白與唱詞很多用的是地方語言，劇中的故事和人物也廣為老百姓所熟悉。B黃梅戲劇目題材只限于男女情愛，倫理道德等，較少涉及重大歷史題材及文學(xué)經(jīng)典。C由于眼界和視角的局限，黃梅戲的發(fā)展進(jìn)程很緩慢，

6、演出的范圍也只局限在安徽地區(qū)。D黃梅戲在學(xué)習(xí)和借鑒的同時，也需要保持自身的特點，從而邁進(jìn)更高的藝術(shù)領(lǐng)域。2下列對原文思路的分析，不正確的一項是 （3分）A第一段提出了文章觀點：作為如今中國五大劇種之一的黃梅戲，其發(fā)展藝術(shù)特點的形成是學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。引出下文。B第二段介紹了黃梅戲的來歷于發(fā)展，但由于受到語言、題材和演出地區(qū)等方面的局限，自身的發(fā)展也受到了很大的阻礙。C第三、四段提出黃梅戲的傳承者在形體語言和聲光電新技術(shù)創(chuàng)新運用上，作出了很多努力與突破，促進(jìn)了黃梅戲藝術(shù)發(fā)展。D第五段承接上文，提出黃梅戲在學(xué)習(xí)借鑒的同時，也要理順經(jīng)濟(jì)效益和藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系，并且要在兩者之間作出選擇。3下列對原文內(nèi)

7、容的分析和概括，正確的一項是（3分）A黃梅戲是大別山采茶調(diào)與懷寧地方民間藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言進(jìn)行演出的地方戲曲劇種。后為青陽腔、徽調(diào)所吸收，誕生出“本戲”。B吳亞玲主演的黃梅戲新作品墻頭馬上的成功說明，只要能夠解放與拓展形體語言，就能很好地處理黃梅戲藝術(shù)繼承與發(fā)展的關(guān)系。C聲光電等新技術(shù)手段可以闖西運用到黃梅戲中，為舞臺增色添彩，為觀眾帶來視覺享受，它已成為黃梅戲發(fā)展中比不可少的重要內(nèi)容。D在當(dāng)前社會背景下，黃梅戲劇團(tuán)在轉(zhuǎn)企后，首先應(yīng)該關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益。但如果一味地追求經(jīng)濟(jì)效益就會忽視藝術(shù)創(chuàng)作，忽視生存的意義。（二）、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。士兵與獵手

8、（戴濤）1944年冬，中國黑龍江小興安嶺。一個日本士兵端著槍，在冰雪覆蓋的山林里穿行，忽然，他彎下腰在雪地上尋找著什么，終于，他又看見了兩排漂亮的梅花印，于是他又興奮地朝前追去今天清晨，當(dāng)他走出兵營撒尿時，他在雪地里意外地發(fā)現(xiàn)了梅花印，他不禁一陣狂喜，因為他很小的時候，父親就曾告訴過他，這梅花印代表著什么。當(dāng)年他的父親在南洋做生意時，他的最高理想就是得到留下這梅花印的百獸之王?？勺詈蟮慕Y(jié)局是，他父親沒有得到這百獸之王，而百獸之王得到了他父親。此時，他覺得該是實現(xiàn)他父親遺愿，或者說是替他父親報仇雪恨的時候了，盡管這是中國的東北虎，根本與南洋的爪哇虎無關(guān)。在另外一片樹林子里，一個鄂倫春族的年輕獵手

9、也在追趕一只東北虎。鄂倫春人世代以打獵為生，日子過得倒也自在，可自打來了日本人，這森林里的動物好像知道了要大禍臨頭，一下都消失得無影無蹤。今天，當(dāng)他在雪地里發(fā)現(xiàn)這排梅花印時，他不知道有多興奮，這虎皮虎骨虎肉，意味著全家半年的吃用。起風(fēng)了，風(fēng)將天上的雪、地上的雪刮得滿世界飛舞，除了雪，別的一切都變得模糊不清了，而一個日本士兵和一個鄂倫春獵手，還在苦苦地追逐那些神秘莫測的虎爪印。已經(jīng)是第三天了，饑餓和勞累使得日本士兵眼前的樹木開始不斷晃動，就像他跟他的部隊向中國的老百姓掃射時，那些老百姓也就是這樣晃著晃著倒下去的。突然，一種從未有過的恐懼感向他襲來，莫非這些梅花印原本就是中國人設(shè)下的陷阱鄂倫春獵手

10、盡管年輕，可除了老虎，幾乎小興安嶺所有的野獸都被他的獵槍擊中過。打獵對他來說是件非常輕松愉快的事，可這一次好像不同往常，奔走了三天，他竟一點也無法預(yù)料結(jié)局將會是怎樣。第四天，日本士兵踉踉蹌蹌，又走出一片樹林，突然，眼前的畫面讓他驚呆了，突然放晴的天空下，陽光照耀著的小興安嶺銀裝素裹，顯得純凈安寧，不遠(yuǎn)的山頂上，兩只色彩斑斕的東北虎在嬉戲，它們相擁在一起，一虎瞇著眼，溫順地躺著，而另一虎不停地在它臉上咬著啃著這使日本士兵想起家里兩只可愛的波斯貓，可僅僅是一瞬間的猶豫，他又舉起了那桿“三八槍”當(dāng)鄂倫春獵手鉆出另一片樹林時，他被眼前的場景所震懾僅僅是一瞬間，他聽老人們說過，動物里老虎的相親相愛是最不

11、容易看到的；他還聽老人們說，見過老虎親熱的人，會有美麗的愛情。他小心翼翼地放下獵槍“叭咕”，一聲刺耳的槍響打碎了天地間的寧靜，下面那只東北虎的額頭上頓時流出殷紅的血，在陽光下，這血格外鮮艷，它努力掙扎著站了起來，卻又馬上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滾，潔白的雪上留下一片鮮紅，終于它又站了起來，縱身一躍，跳下山崖。另一只東北虎一聲長嘯，也跟隨著一起跳下崖去。日本士兵被眼前發(fā)生的一幕驚呆了，槍掉落在雪地上。鄂倫春獵手呢，當(dāng)他弄明白剛才發(fā)生的一切，便憤怒地從地上撿起獵槍，將槍口指向了日本士兵。也許是聽到了聲響，日本士兵扭轉(zhuǎn)頭來張望。鄂倫春獵手看到了一張稚嫩的臉龐，臉上流露出驚愕和惶惑，似乎還有一絲愧

12、意。鄂倫春獵手無論如何都不能將十五六歲的孩子與兇殘的侵略者聯(lián)系起來，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自覺地抖動了一下。可僅僅只過了一瞬間，獵手扣動了扳機(jī)?！鞍裙尽?，又是一聲刺耳的槍響，小興安嶺樹枝上的雪花被震得簌簌下落，幾只飛鳥驚惶地掠過陽光下的天空1984年春，一位跛腳的日本老人從日本的北海道來到中國的小興安嶺，他特地來尋找一位鄂倫春獵手，說是要報恩。（有刪改）4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A兩排梅花腳印，同時引發(fā)了兩個獵手的捕獵激情，但兩人的動機(jī)卻不相同，日本士兵是為追求理想，鄂倫春獵手則為生計著想。B日本士兵在饑餓勞累時，看到樹木晃動，就像看到被掃

13、射后的中國百姓。這里通過巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪惡行徑，也表達(dá)出他的反省。C一只東北虎遭遇槍擊后，兩只虎先后跳下懸崖。自然動物以這種悲壯的方式來表達(dá)對人類的反抗與蔑視，來保存物種的尊嚴(yán)，這種行為震懾人心。D文章以兩個主人公的行蹤展開了兩條自始至終平行的情節(jié)線，這雖然限制了閱讀者的視角，但增加了雙方較量的緊張氛圍，吸引了讀者注意力。5小說第三段畫線句在文中起了什么作用？請分析。（5分）6小說以若干年后日本士兵來尋鄂倫春獵手報恩為結(jié)局，雖是“意料之外”但又在“情理之中”，并起到了升華主旨的作用。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本大題共3小題，14分）材料一：北京

14、大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學(xué)會聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。調(diào)查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在3140歲（808%），他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時多為2125歲（60%）。在這一群體中，僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是，接近一半（468%）的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)49年后才進(jìn)行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)（55%）的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機(jī)歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機(jī)，比如有好的創(chuàng)業(yè)項目或有好的政策機(jī)遇，另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老板或想出來闖蕩一番。 受訪者普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗，尤其是剛畢

15、業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。 （摘編自2022年4月1日光明日報材料二：國家工商總局發(fā)布的中國個體私營經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報告顯示，近年來，隨著政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵以及工商注冊等領(lǐng)域簡政放權(quán)力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對的首要難題。 全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長劉蓉華針對一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強大學(xué)生的信用意識并普及信貸知識，保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)

16、絡(luò)借貸平臺。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)金融借貸納入央行的個人征信系統(tǒng)，從校園開始培養(yǎng)大學(xué)生增強誠信意識。 （摘編自中國工商報網(wǎng)完善信用體系 助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，2022年3月20日） 材料三： 中國青年報：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，您認(rèn)為政策效果會如何？ 楊德林（清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授）：以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時間后能夠再回到學(xué)校，我認(rèn)為這是一大進(jìn)步，因為它使學(xué)生有了更多的選擇，是對學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護(hù)。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)行過一項研究，在對多種因素進(jìn)行控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效

17、果也會更好。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，在具體落實上，會有一個磨合和調(diào)整的階段。 （摘自2022年4月6日中國青年報） 材料四： 陳博群是安徽師范大學(xué)2013級空乘專業(yè)的大四學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作報告提到了“鼓勵高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間”，這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代，陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。大二那年，他創(chuàng)辦了服務(wù)合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò)平臺“點小二”，但不久就以失敗告終。 陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應(yīng)手，實習(xí)期也表現(xiàn)得更好。 這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲

18、得成長。從報稅到企業(yè)運營，從和人打交道到發(fā)掘市場需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實踐過了。 （摘編自新華網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，過程比結(jié)果更重要，2022年3月16日） 7下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是（3分） A材料一的調(diào)查對象是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè)，只有少部分是被動創(chuàng)業(yè)。 B材料二表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往面臨難以籌到啟動資金的困境，對此有關(guān)部門應(yīng)完善信用體系，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。 C對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府出臺很多扶持政策，材料三指出允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策將促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)。 D材料一表明創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要，材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎選擇時機(jī)。8

19、下列針對上述材料的分析，最合理的兩項是（5分） A在政府工作報告發(fā)布后，四家媒體關(guān)注到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，進(jìn)行了相關(guān)報道，表現(xiàn)出較強的時效性。 B材料一引用北大及專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)，材料二引用國家工商總局的研究報告，顯示信息的專業(yè)性和權(quán)威性。 C材料三是訪談節(jié)選，針對訪問者直截了當(dāng)?shù)奶釂?，受訪者對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策效果毫無保留地表明了樂觀態(tài)度。 D關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，材料一、二、四關(guān)注大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而材料三關(guān)注的則是政府扶持政策的效果。 E四則材料都呈現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況，直面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，同時不回避政策存在的問題，客觀性較強。 9根據(jù)上述材料，對想休學(xué)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，你有什么

20、建議？（4分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文言文，完成10-13題。許仲宜，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進(jìn)士第，時年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召

21、赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱改廣南轉(zhuǎn)運使，會征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報，即以兵分屯諸州，開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計。初，為濟(jì)陰主簿時，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，

22、果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。淳化元年，卒，年六十一。（節(jié)選自宋史許仲宣傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱B仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱C仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣于沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱D

23、仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A乾佑，指年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的名稱，文中還有“顯德”“開寶”等。B漕挽，“漕”指水路運輸，“挽”指陸路運輸?！颁钔臁敝杆㈥戇\輸，也指運輸糧餉。C賜緋，賜給緋色官服。指官員官品不及而皇帝推恩特賜準(zhǔn)許服緋，以示恩寵。D權(quán)，暫時代理官職。一般指官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A許仲宣才貌兼?zhèn)洌瑲v仕數(shù)朝。后漢時年僅十八歲的他就進(jìn)士及第；后周時歷任數(shù)職；宋

24、朝初年赴朝廷聽候調(diào)遣，受到太祖賞識，被提拔任用。B許仲宣精明強于，政績斐然。征伐并門和江南時，他負(fù)責(zé)錢財和糧食供應(yīng)，能保障軍需；曹彬需要數(shù)萬陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，按數(shù)交付。C許仲宣審時度勢，決策果斷。征討交州，形勢不利，他上奏請求罷兵；未得到朝廷答復(fù)就分駐軍隊，打開國庫賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。D許仲宣處變不驚，頗有器量。在他掌管縣印時，發(fā)現(xiàn)縣印丟失，他從容處置，不僅逮捕縣府所有小吏，而且把縣令及自己的家人也投入獄中審問，最終找到了縣印。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。（2）嬖欲陷其主，竊取其印藏

25、之，封識如故，以授仲宣。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）高陽臺·送陳君衡被召周密照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低。寶帶金章，尊前茸帽風(fēng)欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩?？v英游、疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應(yīng)對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回。東風(fēng)漸綠西湖柳，雁已還，人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思。【注】周密的友人陳君衡為蒙元朝廷所召，將要前往大都赴任。作者為此寫了一首送別的詞。但因作者一向熱愛宋朝，宋亡以后堅隱不仕。方回：賀鑄字。周密此處以方回自比。14下列對這首詞的理解，正確的兩項是（5分）A詞的前三句“

26、照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B“茸帽風(fēng)欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風(fēng)吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。C下闕前三句闊大而凄涼的景象與上闕中“疊鼓清笳”的歡樂氛圍形成了鮮明的對比，為下面的抒情做了鋪墊。D“投老殘年，江南誰念方回”的意思是自己已是風(fēng)燭殘年，江南人誰會念及我呢？詞人有一腔愁怨，故以賀鑄自比。E這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實結(jié)合，直言不諱地表達(dá)了詞人羨慕友人前程，哀嘆自己命運復(fù)雜情感。15詞的下闕表達(dá)了詞人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）答：（三）名句名篇默寫（本大題共5小

27、題，5分）1古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易的琵琶行中寫彈琵琶女子回憶辛酸的往事和面對眼下的痛苦遭遇，不由得老淚縱橫：_，_。2蜀道難中，描寫行人走在蜀道上可以摸到星辰，井且呼吸緊張、撫胸長嘆的句子是_，_。3在離騷中，屈原以美女自比，用“_，_?！眱删浔憩F(xiàn)了自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。4論語中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：_，_。5出師表中表明作者在遇到先帝前志趣的句子：_，_。三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）連日奔波的市長一下車，就不顧心勞日拙，立即趕赴抗洪第一線指揮救災(zāi)，極大地振奮了廣大軍民抗洪救災(zāi)的信心。在當(dāng)前的廉政建設(shè)

28、和反腐敗斗爭中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺接受群眾的監(jiān)督，如果利用職權(quán)舞文弄墨，貪贓枉法，就會被人民群眾所唾棄。不管壽長壽短，都要盡力實現(xiàn)這僅有的一次生命的價值，多體會民胞物與的意義，使人類和動植物都能在僅有的一生中過得愉快、幸福、美滿、樣和。性格決定命運，任何一個人的命運悲劇實際上就是其個人的性格悲劇，王燦性格孤傲，卓爾不群，因而難以與周圍人相處。那是一張兩人的合影，左邊是一位矯健的運動健將，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。漫步萬盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。 ABCD 18下列各句中，沒有語病的一項是（3分） A青年作家殘雪認(rèn)為魯

29、迅的作品實現(xiàn)了一種“突破”，而故事新編中的鑄劍則使這種創(chuàng)造達(dá)到了登峰造極。B土地的長度和面積可以用丈、用公里、用畝、用公頃來計算，然而在含有國土意義的時候，它的計算單位應(yīng)該用一寸、一撮來衡量。C現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)理論著實讓人震驚：不僅可以給患不治之癥的人移植胚胎細(xì)胞，不久的將來，胚胎移植還能創(chuàng)造奇跡醫(yī)治帕金森綜合癥，中風(fēng)，糖尿病等疑難病癥。 D航空公司采用了先進(jìn)的技術(shù)后，飛機(jī)的油耗不僅大減少了，而且飛行速度也有所提高。 19李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是（3分） A同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“與君離別意，同是宦游人。張華， 你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！” B

30、同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，談笑有鴻儒，往來無白丁嘛！ ”C李明和同學(xué)一起去春游，正遇上陰天，他望著天空漂浮的密密挨挨的云彩情不自禁地說道： 今天的天氣，真可謂也無風(fēng)雨也無晴”??！” D李明的同桌張海學(xué)習(xí)非常刻苦，李明在班會上表揚張海說：“張同學(xué)這種衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴的精神，值得我們每個人學(xué)習(xí)！ ”20在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過15個字。（6分） 藝術(shù)的創(chuàng)造之中都必寓有藝術(shù)家的認(rèn)真，生活也是如此。一般人常以為藝術(shù)家是一班最隨便的人其實在藝術(shù)范圍之內(nèi)， ，在鍛煉作品時常

31、嘔心嘔肝，一筆一劃也不肯茍且。 ，曾子臨死時記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它換過才瞑目，吳季札心里已經(jīng)暗許贈劍給徐君，沒有實行徐君就已死去，他很鄭重地把劍掛在徐君墓旁樹上，以見“中心契合，死生不渝”的風(fēng)誼。像這一類的言行看來雖似小節(jié)，而善于生活者卻不肯輕易放過，正猶如詩人不肯輕易放過一字一句一樣， ，董狐寧愿斷頭不肯掩蓋史實，夷齊餓死不愿降周，就都體現(xiàn)出古人大節(jié)上的堅守。21請根據(jù)簡明性原則，修改下面這段文字（5分） 十大女杰今受表彰今天，人民大會堂鼓樂聲聲響起，獲得第三屆中國十大女杰稱號的女性代表，以她們艱辛的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，輝煌的事業(yè)成就，高尚的人生態(tài)度，在為自己贏得了鮮花和掌聲的同時，也

32、深深的感染和激勵了來自各行各業(yè)的婦女姐妹。以上畫橫線的10項字詞中，必須刪去的三項是： 絕對不能刪去的兩項是： 四、寫作（60分） 22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：2022年，中國實體書店在經(jīng)歷了前幾年的閉店潮“寒冬”后，行業(yè)回暖復(fù)蘇跡象 明顯。大到文化綜合體、小到個性化特色小書店漸次涌現(xiàn)、遍地開花。一些書店轉(zhuǎn)型升級成為城市文化空間，一些線上圖書平臺向線下開店擴(kuò)展。復(fù)蘇的實體書店不僅成為城市的精神地標(biāo)，更讓讀者重獲“詩意”的“棲居地”。一一新華社 材料二：實體書店的消亡只是個時間問題，首先，網(wǎng)購實體書折扣高、價錢更便宜；選書 也方便，一臺電腦或手機(jī)就能搞定。實體書店購書，又

33、貴又費時，毫無比較優(yōu)勢。其次，現(xiàn)在電子書大行其道，網(wǎng)上有海量免費電子讀物：即使收費讀物，在線購買，電子支付，實時推送，也很方便。在人類閱讀方式及圖書銷售渠道均發(fā)生根本變革的情況下，網(wǎng)絡(luò)書店對實體書店的替代是不可阻遏的趨勢。一網(wǎng)友甲 材料三：實體書店給人們精神世界帶來的安寧靜謐、真實深邃的閱讀體驗是獨一無二的。那些精致又別具匠心的獨立書店深受大眾喜愛，人們喜歡逗留在那里并沉迷于其中，流連忘返。他們隨興而來，隨意而逛，瀏覽書店里陳列的所有書籍，他們或許會發(fā)現(xiàn)心儀的圖書，那一刻的喜悅是發(fā)自肺腑的：又或許會點一杯咖啡或香茗，靜靜地享受書店里美好的氛圍。這些人文氣息是網(wǎng)絡(luò)書店不能帶來的。一一網(wǎng)友乙 現(xiàn)在

34、很多人都習(xí)慣了在網(wǎng)上買書，假如你想開一家兼營茶點的實體書店，你打算如何吸引更多顧客來購書呢？請以第一人稱口吻為自己的書店寫一篇文章用于宣傳，要求合理引用或反駁上述材料，題目自擬，不少于800字。20222022學(xué)年度上學(xué)期高三年級九?？荚囌Z文參考答案1解析：選A。B項，“黃梅戲劇目題材只限于男女情愛、倫理道德”錯，原文為“黃梅戲中經(jīng)常演出的大本戲”。C項，因果倒置，原文為“黃梅戲長期以來局限在安慶地區(qū)以及安徽其他地區(qū)范圍內(nèi)演出，這也局限了眼界和視角”。D項，不是談對“黃梅戲存在一定局限”的理解。2解析：選D?！安⑶乙趦烧咧g做出選擇”錯，原文只是權(quán)衡，并無選擇之意。3解析：選D。A項，“后為

35、青陽腔、徽調(diào)所吸收，誕生出本戲”錯，不是青陽腔、徽調(diào)吸收了黃梅戲而是黃梅戲借鑒吸收了青陽腔和徽調(diào)，開始演出“本戲”?！按髣e山采茶調(diào)”錯，原文為“黃梅縣一帶大別山采茶調(diào)”。B項，“只要就”錯。C項，“已成為”錯。原文為“將會越來越成為”。4C。（A項“日本士兵是為追求理想”一句錯誤，原文說他是為了實現(xiàn)父親的遺愿，為了給父親報仇雪恨；B項，“表達(dá)出他的反省”一句不正確；D項，“自始至終平行”一句錯誤，后文兩條平行線在遇到老虎時交匯了，另外，“限制了閱讀者的視角”一句錯誤，兩條線應(yīng)是擴(kuò)展了讀者的視角，豐寓了閱讀的內(nèi)容。） 5承接上文，交代了鄂倫春獵手迫逐東北虎的原因；為下文作鋪墊，使得鄂倫春獵手堅持

36、了四天的追逐行為有了充分的理由。（答出承上啟下，1分；分析2分。共3分） 與后文鄂倫春獵手放下獵槍，不獵殺老虎形成對照，反村出鄂倫春獵手仁慈善良的形象：“動物都跑得無影無蹤”一句，側(cè)面表現(xiàn)了作為侵略者的日本士兵的兇殘和暴戾。（答出任意一點得2分）6意料之外：數(shù)第二段寫道，獵手己經(jīng)端起了槍瞄準(zhǔn)了日本士兵，并扣動了扳機(jī)，按常理，面對這樣一個侵略我們國家的敵人，獵手應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地將他置于死地。但從結(jié)尾一段卻知道，獵手只是射傷了他的腿，所以說是“意料之外”。情理之中：鄂倫春獵手雖是獵手，卻不忍殺害兩只老虎，可見他有著善良仁慈的內(nèi)心，這種仁慈使得他在面對一個“人”時更不忍下手，更何況這個“人”那樣年輕，

37、就像他自己家的小弟。所以只射傷了他的腿來懲罰他，符合這個人物形象的特點，所以說是“情理之中”。這個結(jié)局拋棄了一般的敵我善惡雙方以牙還牙、以惡制惡、以暴制暴的冷酷模式，傳通了道德寬容暴力，仁善感化邪惡，饒恕換來懺悔的博大力量，贊美了大仁大善的人性，打動了人心，升華了主旨。（每條2分）7B（A項“調(diào)查對象是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生”錯誤，數(shù)據(jù)顯示調(diào)查對象不全是畢業(yè)后的大學(xué)生，C “促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)”說過頭。D項材枓四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在說明“過程比結(jié)果重要”。）8A 、B（C項“亳無保留地表明了樂觀態(tài)度”錯誤，“當(dāng)然，在具體落實上，會有一個磨合和調(diào)整的階段”表明被訪問者的樂觀態(tài)度有所保留。

38、D項“材料一、二、四關(guān)注大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”錯誤，材二主要從政府的角度報道，而非關(guān)注大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)。E項“四則材料都現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況”錯誤，材料三沒有呈現(xiàn)大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況）（選對一項得3分） 9答案：要選擇合適的創(chuàng)業(yè)時機(jī)：要扎實學(xué)好專業(yè)知識；要有信用意識，遠(yuǎn)離信貸陷阱；要端正態(tài)度，不要害怕失敗，在失敗中積累經(jīng)驗，（一點1分，共4分）解析：此題考查了學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容提出自己觀點的能力，題干要求“對想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生”提出建議，要注意結(jié)合四則材料的內(nèi)容，材料一強調(diào)要選擇合適的創(chuàng)業(yè)時機(jī)和扎實的專業(yè)知識；材料二強調(diào)要有信用意識：材料四強調(diào)要端正心態(tài)。概括的時候可以采取如下方法： （1）采用摘

39、句法：抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點），進(jìn)行壓縮； （2）采用合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來； （3）采用提煉法：對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把程其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。10（3分）B 11（3分）D（“也指地位較高的官職兼理較低的職務(wù)?！苯庹f有誤） 12（3分）D（“他逮捕縣府所有小吏”理解有誤） 13（10分） （1）（5分）許仲宜估量北海這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝， 朝廷就將北海軍升格為濰州。（譯出大意給2分；“度”“形勢”“因”三處，每譯對一處給1分）（2）（5分）寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，

40、封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宜。（譯出大意給2分；“竊取”“封識”“授”三處，每譯對一處給1分）附：文言文參考譯文許仲宣，字希粲，青州人。后漢乾佑年間，進(jìn)士及第，當(dāng)時十八歲。后周顯德初年，初人仕授官為濟(jì)陰主簿，考官員外郎張義推薦他擔(dān)任淄州團(tuán)練判官。宋朝初年，許仲宣趕赴朝廷聽候調(diào)遣，皇帝在便殿召見他詢問對答。許仲宣氣概容貌雄偉，太祖喜歡他。提拔為太子中允，領(lǐng)受詔命為北海知軍。許仲宣估量這個地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。起初，議論設(shè)立牧馬監(jiān)，下令許仲宣出行視察各州，獲得很多好地。跟隨征伐并門，掌管出納，四十多州的錢財和糧食全部能夠調(diào)集?；实鄹?/p>

41、加知道他能干。開寶四年，主管荊南轉(zhuǎn)運事。等到征伐江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，軍隊幾十萬，供應(yīng)不缺。南唐平定，靠運輸糧餉的功勞升任刑部郎中。受職入朝謝恩時，召他升殿獎勵表彰，賜給緋色的官服。九年，下詔主管永興軍府事。太宗繼位，許仲宣升為兵部郎中乘坐驛馬召赴朝廷，賜金紫。授官西川轉(zhuǎn)運使，恰值西南夷入侵掠奪邊境，許仲宣親自到大度河，以叛逆和歸順的利害相告，以威力和福運宣示，夷人全部歸服。適逢言事官說，江南用兵時，許仲宣吞沒國家錢財，因此召回朝廷，下令御史臺搜集全部財務(wù)會計簿查對，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。改任廣南轉(zhuǎn)運使，正值征伐交州，其地炎熱有瘴氣，士卒死的達(dá)到十分之二三，大將孫全興等人行軍無紀(jì)律，許仲宣因此上奏朝廷，請求罷兵。不等朝廷答復(fù)，就把軍隊分駐各州，打開國庫賞賜士卒，草擬文書告諭交州。交州就表示投降歸附，派遣使臣獻(xiàn)納貢品。許仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉獎了他。太平興國八年，許仲宣任左諫議大夫。不久，召回，以本官暫時代理度支一職。許仲宣性情寬厚仁恕，倜儻而不約束白己的言行，有心計。當(dāng)初，任濟(jì)陰主簿時，縣令與主簿輪流掌管縣印。縣令養(yǎng)寵妾，與妻室爭寵，縣令不能禁止。寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣。第二天辦理公事，打開印匣，則沒有縣