(完整版)人教版小學語文六年級畢業(yè)測試卷

1、人教版小學語文六年級畢業(yè)測試卷二二二二二二二號證考準親愛的同學，愉快的小學生活就要結(jié)束了! 動腦筋，認真審題，細心作答, 分哦！祝你成功！得分評卷人、積累與運用1、正確讀拼音,w/u r u| 1|1111（35 分）規(guī)范寫漢字。md l i10分）pa i hua i111 | 1i chu mg lin z o t a ji正是充分展示你聰明才智的時候了。請開別忘了把字寫工整，還有5分的書寫卷面mi ao sh i k d xu n 1 ！ 1 n k m g w n y n zh n 1 n題號一二三四總分得分卷首寄語:io i i Ii ii riv PIII iv Ii 一三 r =

2、ii -i2、在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）我們的王老師（）年過半百，（）像年輕人一樣充滿朝氣。她講起課來，（ ） 清楚明白，（）生動形象。她（）有空，（）和我們談心，特別是對后進生，（） 批評一下了事，（）耐心做思想工作。因此，同學們十分尊敬她。3、在“然”字前面填上合適的字，組成詞語。（4分） 然大悟 然紙上 然有序 然自得然開朗 然大怒 然淚下 然大波4、將所給的選項按正確的順序（填寫字母）填入句中，再連起來讀一讀。（2分）漢字是、的文字。A、凝聚了高度智慧的 B、經(jīng)歷了后人不斷完善的 C、科學而又實用的D、我們祖先創(chuàng) 造的5、填空。（1+1+2=4 分）（1）人們常用古詩名句:.

3、=頌揚那些具有默默奉獻精神，燃燒自己、照亮別人崇高品質(zhì)的教師們。（2） “雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來急”。請再寫出兩句含有“雨” 的句：（3）草船借箭選自我國著名古典歷史小說，作者是。 “草船借箭”這個故事表現(xiàn)了諸葛亮的6、按要求，寫句子。（1+1 + 1=3分）（1）盲姑娘對哥哥說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！备臑檗D(zhuǎn)述句：（2）我不小心摔壞了陶朝陽的小紙船。改為“把”字句：（3）老師家訪。擴句：7、仿照示例，再續(xù)寫兩個句子。（4分）如果你是一棵大樹,就灑下一片綠陰；如果你是一株小草,就增添一份綠色； ， ; ，08、使用修改符號，綜合改錯。（4分）廠燦爛的陽光

4、下。一位少年建步如飛，大腳一個射門，可憐球沒進，卻得分 評卷人 在空中畫出了一到美麗漂亮的弧線。那個少年就是我一個快樂得象陽光 一一樣的男孩。、閱讀與感悟（35分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）“世紀寶鼎”安放在聯(lián)合國大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0.5米，象征聯(lián)合國成立50周年；鼎身高2.1米，象征即將來臨的21世紀。鼎重1.5噸，三足雙耳，腹略鼓， 底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上飾56條龍，象征華夏的56個民族都有是龍的傳人，鼎內(nèi)鑄（zh近）有銘m ing）文“鑄贈世紀寶鼎，慶賀聯(lián)合國五十 華誕”。鼎座前為“世紀寶鼎”四個金文大字。鼎座后面書寫“中華人民共和國贈一九九五年十月

5、”。整個寶鼎造型古樸，工藝精湛（zh cn）,堪稱宏偉杰作。 1、你能用“世紀寶鼎”中的“鼎”再寫幾個詞嗎？ （2分）至少2個 2、寫出象征意義。（2分）鼎座：底座：3、從文中找出三個詞語贊美寶鼎。（2分）、4、連線。（1分）分類別鼎座高0.5米列數(shù)字鼎座高鼎身高鼎重5、由你代表中國向聯(lián)合國贈送這個寶鼎，你將怎樣介紹？寫一段語。（3分）（二）課外閱讀（11+14=25 分）1 .狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭

6、，從這邊架到河中央的土墩上，成了一 座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個?！白屛易哌^去，你再過去吧！"狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒?，請你回去吧！"狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼?，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不 來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”猴子一句話也不說，獨自走了。1、思考課題，理解內(nèi)容，選擇準確的答案，畫（2分）（1）本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好

7、下場。（）（2）本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當。（）（3）本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。（）2、讀下面的句子，理解帶點的詞，選擇正確的答案，畫（2分）（1） “猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是：A、諷刺（）B、尊重（）C、請求（）義是：A、諷刺（B、尊重（C、請求（2） “猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中的“請”的含得分 評卷人 3、讀一讀，比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情。（2分）（1） “猴子，請你回去把！"狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子 笑：（2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃

8、到桃子，但是你永遠 回不來啦！”4、結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫 y （2分）“猴子一句話也不說，獨自走了。”是因為：A、猴子沒有吃到桃子，很生氣。（）B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（）C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）5、這個故事告訴人們一個什么道理？ （ 3分）2.瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。古今中外有多少文人贊美過它的艷麗， 有多少畫家描繪過它的豐姿?；ǘ?，萬紫千紅，嬌媚動人，固然可愛，然而我最愛的還是那平凡的綠葉。我愛綠葉，愛它的奉獻精神。是綠葉甘當配角，你想過嗎？沒有綠葉的襯托花朵能這 么美麗嗎？常言說：“紅花還得綠葉配”，有了綠葉，才能襯出花兒

9、的嬌艷。是綠葉通過 光和作用，制造養(yǎng)料，才催得花兒紅，供得果兒甜，當人們贊美花兒艷麗，果兒香甜時， 綠葉卻毫無怨言，仍一聲不響地繼續(xù)默默地工作著。是綠葉吸收二氧化碳，釋放氧氣，保 持了空氣的清新；是綠葉，有著頑強的生命力，一樹樹，一叢叢，美化環(huán)境，為人們奉獻 出一片片綠陰我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在現(xiàn)代化建設(shè)中有無數(shù)名英雄，他們雖然貌不出 眾，語不驚人，但他們像螺絲釘那樣，擰在哪里就在哪里盡職盡責。他們在不同的工作崗 位上，勤勤懇懇，默默無聞，為祖國的繁榮富強，奉獻著自己的一切。所以，我愛綠葉， 更愛綠葉似的無名英雄。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。1、用“”劃出文章的中心句。（1分）

10、2、從最后一段中找出一對反意詞：（）一（）（1分）3、用“| ”在文中分段，寫出段意。（6分）4、文章的第四自然段是圍繞”這句話來寫的。（2分）5、綠葉和綠葉似的人，它們共同的精神特點是什么？ （2分）6、給文章加上一個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上（2分）三、習作（25分）同學們，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學。在小學生活里，一定有令你難忘的人或事，請以“忘不了， ”為題,選擇你印象最深的一個人或一件事， 敘述要具體，條理要清楚，語句要通順，感情要真摯C四、卷面（5分）要求：書寫最規(guī)范，字體最端正，卷面最整潔！人教版小學語文六年級畢業(yè)測試卷命題意圖本套命題是小學語文畢業(yè)試卷。

11、試題結(jié)構(gòu)遵照從易到難的原則，分為積累與運用、閱讀與感悟、習作和卷面四個部分，共 100分。整份試卷密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關(guān) 注學生心靈，較好地滲透新課程理念。命題設(shè)計思路如下：一、試卷特點1 .內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。2 .很好地滲透了新課程理念。二、試卷簡析第一部分：積累與運用第1題：看拼音寫詞語?？疾鞂W生對要求會寫的字詞的掌握情況。第2題：填寫關(guān)聯(lián)詞，考查詞語運用基本能力。第3題：用“然”字組詞填空，旨在考查學生在具體的語境中的詞語運用能力。第4題：將所給的選項按正確的順序（填寫字母）填入句中，再連起來讀一讀，重在 考查語句連貫能力。第5題：基礎(chǔ)知識運用填空，重點考查國學經(jīng)典等傳統(tǒng)文

12、化的了解與積累。第6題：按要求，寫句子。考查學生句式轉(zhuǎn)換與運用能力。第7題：照樣子，仿寫句子，考查學生知識運用能力。第8題：修改錯誤句段，旨在考查學生靈活運用修改符號改正錯誤詞句，也是語句語 感訓練。第二部分：閱讀與感悟本次試卷安排了課內(nèi)外三份閱讀材料，主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力，題型結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。課內(nèi)閱讀部分選自世紀寶鼎中的片段，主要檢測學生的理解。課堂上通過老師的 講解、點撥、引導，學生基本能夠理解課文內(nèi)容，答起題來應該得心應手。另外兩篇是課外閱讀材料，檢驗學生課外閱讀數(shù)量及閱讀質(zhì)量，也是檢驗教師課堂訓 練中教給學生的閱讀方法與技巧有關(guān)。第三部分：習作本次習

13、作，選材小學生活中難忘的一個人活或一件事，貼近學生生活實際，讓學生有 話可說，有文可寫，天馬行空，自由馳騁；又因為是半命題習作，不做過多限制，有一定 靈活性，給了學生廣闊的自由發(fā)揮空間。我相信，現(xiàn)今的學生人小鬼大，思維靈活，在他們自由表達的背后，一定會催生出個 性鮮明的習作來。第四部分：卷面得分評卷人希望學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣， 不僅要寫規(guī)范的漢字，還要注意卷 面的整潔，旨在培養(yǎng)學生良好學習習慣與優(yōu)秀的學習品質(zhì)。三、命題意圖1 .重視基礎(chǔ)知識與基本能力考查；2 .依綱靠本，課內(nèi)外結(jié)合，全面考查學生語文素養(yǎng)；3具有一定的開放性，有利于學生自主發(fā)揮，考查學生自主運用能力?？傊敬卧嚲碛靡詸z測

14、教師的教學效果與學生學習情況，嚴格按照語文新課程標準要求，以教材為基本點，把考察知識轉(zhuǎn)化為檢查學生學習能力為主要目的。人教版小學語文六年級畢業(yè)測試卷參考答案一、積累與運用（ 35 分）1、侮辱 魅力 徘徊 藐視 凱旋 窗簾 糟蹋 健康 蜿蜒 展覽2 、雖然，卻；不僅，而且；一，就；不是，而是；3 、 恍 躍 井 悠 豁 勃 潸 軒4 、 D ， B， A， C5 、（1）春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。（ 2 ）略（ 3 ）三國演義，羅貫中。足智多謀等；6 、（1）盲姑娘對她哥哥說，叫他別難過，她不過隨便說說罷了。（ 2 ）我不小心把陶朝陽的小紙船摔壞了。（ 3 ）（星期天）（孫）老師（到沈瑤

15、家）家訪。7 、略（如果你是一朵白云，就吹送一縷清風；如果你是一灣清泉，就奉獻一杯甘甜；）8 、燦爛的陽光下， 一位少年 健 步如飛，大腳一個射門，可惜 球沒進，卻在空中畫出了一道美麗 的弧線。那個少年就是我 一個 像 陽光一樣的男孩。二、閱讀與感悟（ 35 分）（一課內(nèi)閱讀）1、人聲鼎沸、大名鼎鼎、鼎立相助 2、鼎座：鼎座高0.5米，象征聯(lián)合國成立50周年；鼎高：鼎身高2.1 米，象征即將來臨的21 世紀；底座：底座上飾56 條龍，象征華夏的 56 個民族都有是龍的傳人；3、造型古樸，工藝精湛、宏偉杰作；4、分類別鼎座高鼎身高鼎重；列數(shù)字鼎座高0.5米；5、略（二課外閱讀）狐貍和猴子1 、（1 ）；2、（1 ） A ；（2） C ； 3、（1 ）嘲弄，挖苦，自以為是等；（2）智慧，諷刺，充滿自信等；4、 C； 5、如果像狐貍一樣過河拆橋，狡猾自私，是沒有好下場的。綠葉 1、“綠葉是平凡的， 但它的精神是偉大的?！?2、 （平凡） 鼎（偉大） ； 3、用“| ”略；4、“我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人?！?、在現(xiàn)代化建設(shè)中有無數(shù)名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但他們像螺絲釘那樣