最新-人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題-(全冊(cè))

1、最新 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題 全冊(cè)新學(xué)期 新打算翻開(kāi)新學(xué)期的語(yǔ)文課本，我發(fā)現(xiàn)這里真是一個(gè)豐富多彩的世界，我將和老師、同學(xué)們一起，感受自然，感受濃濃的愛(ài)國(guó)情，感受魯迅先生的人格魅力，感受一曲曲的“心靈之歌”帶給我們的感動(dòng)，我們還將學(xué)會(huì)“珍愛(ài)我們的家園” ，感受“人與動(dòng)物”間的美好情感， “輕叩詩(shī)歌的大門(mén)” ， “感受藝術(shù)的魅力” 。這學(xué)期我要特別努力的方面：我要鞏固以前的認(rèn)字成果，寫(xiě)會(huì)生字表的 120個(gè)字。掌握“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。我要堅(jiān)持練字，用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。我要用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。我要提高默讀速度，養(yǎng)成閱讀文章時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注和邊讀邊思的習(xí)慣

2、。我要主動(dòng)積累語(yǔ)言， 堅(jiān)持做摘錄筆記， 堅(jiān)持背誦優(yōu)美片斷和古詩(shī)。我要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。我要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料閱讀中，我要深入理解課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法我要鍛煉自己的獨(dú)立閱讀能力，做到既會(huì)略讀，也會(huì)精讀。我要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。我要養(yǎng)成勤觀察、勤動(dòng)筆的習(xí)慣，努力提高習(xí)作水平，把習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。我要養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我要及早準(zhǔn)備，有目的地搜集資料，和同 學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、山中訪友溫故知新1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音唱和（he h。 樹(shù)冠（英山旋轉(zhuǎn)(zhu cn zhu n)蘊(yùn)含(y tn w)湛藍(lán)(zh

3、m shcn) 桅子（zh izi )2、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）隱蔽、僻靜的小路（）（2）道德高，名望重。 （）（3）很感興趣地談?wù)摗＃ǎ?）水波忽明忽暗的樣子。（）3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。這兒的景色真是美極了!那兒的景色真美!六和塔靜靜地嘉立在錢(qián)塘江邊,六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地嘉立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A. B . C. D.4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ &

4、quot;，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。(2)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用 的手法，形象地表達(dá)了自己和 、這 兩位朋友間的。(3)我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的 。從中，我們 真切地感受到。含英咀華這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼:你好， ()的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，()的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好， （）的瀑布！你天生的金嗓子, 雄渾的男高音多么有氣

5、勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂,（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫(xiě)了、等景物，表達(dá)了作者的感情。3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹? 、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?精雕細(xì)琢大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛，燦爛我們 的心情，豐富我們的感受 你有過(guò)親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎？試學(xué) 習(xí)本文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，來(lái)描述自己的感

6、受。2、山雨溫故知新1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)例：水淋淋（ABB2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~一陣陣（）一縷縷（） 一首首（）一叢叢（）一（）歌謠一（）巖石一（）樹(shù)葉一（）音符3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處（1）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近作者將 比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由及、由 及的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“ "，將“飄飄灑灑

7、 的雨絲”想象成“”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“" 形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的 美。4、熟讀課文后填空山雨這篇散文，是按 、的順序 來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的 和，并運(yùn)用、 等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的 美和 美，表達(dá)了作者對(duì)山 雨的 之情。含英咀華晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹(shù)無(wú)精打采地打拉著腦袋，蟬在 枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹(shù)枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在 忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，一陣比一陣 暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸 似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上

8、倒 下來(lái)了，越下越大，天地問(wèn)像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥 濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲 小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩虹高掛在蔚 藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地間變得涼 爽極了。1 .短文按下雨的過(guò)程，寫(xiě)了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自 己的話概括。(1)雨前(2)雨中(3)雨后2 .根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用在文中標(biāo)明。3 、從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。比喻句：擬人句：語(yǔ)文大觀寫(xiě)雨詩(shī)句集萃1 .山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。2 .空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。3 .好

9、雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。4 .七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前5 .清明時(shí)節(jié)雨紛紛，6 .渭城朝雨泡輕塵，7 .水光微港晴方好，8 .沾衣欲濕杏花雨路上行人欲斷魂?？蜕崆嗲嗔?。山色空蒙雨亦奇。，吹面不寒楊柳風(fēng)。（王維：山中）（王維：山居秋瞑）（杜甫：春夜喜雨一辛棄疾西江月（杜牧：清明）（王維送元二使安西）（蘇軾：飲湖上初晴后雨）（志南和尚絕句）3、草蟲(chóng)的村落溫故知新1、辨字組詞俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）峭（）寵（）拷（）港（）謐（）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣诿悖ǎǎ┢ъo（）（）3、按課文填空并回答問(wèn)題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲(chóng)，

10、一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！從這個(gè)句子，我感受到了 （2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（）流了出來(lái)。從這個(gè)句子中，我感受到了 。4、隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫(xiě) 下來(lái)。5、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作 者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。含英咀華我喜歡去植物園，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間 窸窸窣窣的“走路”聲,聽(tīng)見(jiàn)令耳朵聽(tīng)得很深。它使我看見(jiàn)葉面 上的“血肱”看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天，看見(jiàn)令眼睛望得 可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛

11、，仿佛可以看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊一一也不過(guò)是一片極靜 的幽林。前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉， 連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來(lái)了許多 花的訪客一一那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色 消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿 佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，“太重啦”仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒才又彈簧似的彈回 原位伸直了花梗。1、給加點(diǎn)字選擇正確注音。血（xu3 xi 6 ）脈 曲（qu q u ）徑 負(fù)荷（he h e ）2

12、、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思 天涯海角： 不勝負(fù)荷：3、結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第段中的兩處省略號(hào)前的橫線上 分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。5、從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫(xiě)下來(lái)比喻句：擬人句：精雕細(xì)琢豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò) 的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。4*索溪峪的“野”溫故知新1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（）隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）不局限于一種規(guī)格或形式。（）形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。（）年齡已超過(guò)了六十歲。（）2、索溪峪的“野” » 一文從哪

13、幾個(gè)方面寫(xiě)了索溪峪的“野” ？是怎樣描寫(xiě)的？仔細(xì)閱讀，完成下表索溪峪的 野”表現(xiàn)山野”索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。含英咀華山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么"一線天'；什么“百丈峽”聽(tīng)著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美口是一種隨心所欲口不拘一格的美口或直插云天口或橫攔綠水口旁逸斜出口崛起巍巍“斜山”口相對(duì)相依口宛如“熱戀情人”口婷婷玉立口則好似“窈

14、窕淑女” 1、在口處加上標(biāo)點(diǎn)。2、這段文字采用先 后 的方法寫(xiě)索溪峪的山，寫(xiě)出了索溪峪的山 美、美的特點(diǎn)。3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層：第二層：第三層：第四層：4、劃線句子采用了 和 的修辭手法。5、摘抄文中寫(xiě)山的詞語(yǔ)。語(yǔ)文大觀寫(xiě)山水詩(shī)句集萃野曠天低樹(shù)， 江清月近人一一唐.孟浩然宿建德江江作青羅帶，山如碧玉簪一一唐.韓愈送桂州嚴(yán)大夫同用南字兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)一一唐.李白望天門(mén)山橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。宋.蘇軾題西林壁水護(hù)田將綠繞，兩山排閡送青來(lái)一一宋.王安石書(shū)湖陰先生壁余震散成綺，澄江靜如練一一（南朝）齊.謝眺晚登三山還望京邑氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城一一唐.孟

15、浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相飛流直下三千尺，疑是銀河落九天一一唐.李白望廬山瀑布孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流一一唐.李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵第一單元綜合練習(xí)溫故知新1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)d du qi coyn s(ng o m 1y(n h dn()()()()j in g m 1hn g k oy n y (nqin mi n()()()()2、填字組詞()樂(lè)道()高()重()然大物 意味()()匆匆 ()沖()撞 不()一格 年過(guò)()3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。(1)()起一朵落花，捧在手中，我嗅到()；()一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了();()起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)了()。這

16、組一句，通過(guò)覺(jué)、覺(jué)、覺(jué)寫(xiě)出了從“一朵落花” “一片落葉” “一塊石頭”中引發(fā)的 和。(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進(jìn)我的()，流進(jìn)我的()。這個(gè)句子寫(xiě)出了雨中山林的 美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種 美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。(3)我()地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)()著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的()喚回來(lái)。這是一個(gè) 句，從中我體會(huì)到了 。4 、日積月累一一填一填落紅不是無(wú)情物，。今夜偏知春氣暖，。,不知云與我俱東。,每于寒盡覺(jué)春生。含英咀華第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病恢恢的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，

17、鉛筆 畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn) 了第一抹春痕。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是 鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這 是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這 一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩， 這第一抹春色的主人，仰臉望著我，

18、笑了。這以后，稍一（） ，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵， （ ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。嬌嬌：太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)耐心 細(xì)心留心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？4、將“這些鮮艷的粉末細(xì)心的孩子們發(fā)

19、現(xiàn)了，便用小手指將 他們拈起來(lái)， 染在了他們的課桌上。 ” 中的 “染” 換成 “插” 好不好？ 為什么？5、文章開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。三思而行1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了 ,體會(huì)到了 ,還學(xué)到了一些 寫(xiě)作方法：2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語(yǔ)言的好方法，學(xué)完本單元， 我背誦了 篇詩(shī)文，做了 字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持 下去。精雕細(xì)琢你聞過(guò)樹(shù)葉的氣息嗎？你摸過(guò)樹(shù)葉的紋理嗎？請(qǐng)你選擇一棵 樹(shù)，仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹(shù)下坐一坐，靜靜 地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫(xiě)下來(lái)。注意運(yùn) 用聯(lián)想和想象寫(xiě)出你的獨(dú)特感受

20、。5詹天佑溫故知新1、辨字組詞挾（）撓（）施（）槳（）垠（）狹（）繞（）拖（）漿（）銀（） 陜（）饒（）馳（）獎(jiǎng)（）艱（） 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞要挾（）阻撓（） 藐視（） 竣工（）3、根據(jù)文字，用簡(jiǎn)圖畫(huà)出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不 同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向）居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1 1 0 0多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老 工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再 分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。含英咀華詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋

21、，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概''差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。 ”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在 野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”1

22、、這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。2、用“一一”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有 一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員 之口?！?1)這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神。(2)選詞填空。精密周密()的儀器()的計(jì)劃()的觀察()的勘測(cè)5、用“一一”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的 句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？語(yǔ)文大觀愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞集萃位即未敢忘憂國(guó)一一宋.陸游病起書(shū)懷捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸一一三國(guó).魏.曹植白馬篇 身既死兮神以靈，子魂魄兮

23、為鬼雄一一戰(zhàn)國(guó).楚.屈原國(guó)殛 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山一一唐.王昌齡出塞 愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，.何須生入玉門(mén)關(guān)一一唐.戴叔倫塞上曲二首 臣心一片磁針石，不指南方不肯休一一宋.文天祥揚(yáng)子江 王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁一一宋.陸游示兒 胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉一一宋.鄭思肖二礪 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱一一戰(zhàn)國(guó).楚.屈原離騷 寸寸山河寸寸金一一清.黃遵憲贈(zèng)梁任父母同年6、懷念母親溫故知新1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(1)我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。()()(2)躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。()(3)我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。()2

24、、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸()上天空，()上對(duì)面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是： 我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。我體會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣， 是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（）在心頭。說(shuō)“這凄涼”是“甜蜜的”是因?yàn)?含英咀華在美國(guó)新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無(wú)聊賴地 站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的大。屋里響 著的中國(guó)古典音樂(lè)，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢(mèng)見(jiàn)中國(guó)。自從

25、 移居美國(guó)后，晚上做夢(mèng)常常回到故鄉(xiāng)，和父母、朋友們?cè)谝黄?。這樣多少可以 緩解思鄉(xiāng)的情緒。夜幕降臨時(shí)，先生問(wèn)她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那 些美國(guó)的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬她總算是幸運(yùn)的。她在美國(guó)的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開(kāi)闊的陽(yáng)臺(tái)，花園里她先生親手栽種的蘋(píng)果樹(shù)和櫻桃樹(shù)，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國(guó)人一生的夢(mèng)想和奮斗的目標(biāo)。雖然如此，她還是想念中國(guó)，還是想回到故鄉(xiāng)去。1、本文表現(xiàn)的是 之情，文中的“她”寄情于和。2、據(jù)上下文提供的語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。屋里響著的中國(guó)古典音樂(lè)，如流水般淌入 她的心里。 她總算是幸運(yùn)的 3、本文采用 人稱敘述，

26、具有、的特點(diǎn)。語(yǔ)文大觀思鄉(xiāng)詩(shī)句集粹胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝一一漢.古詩(shī)十九首行行重行行近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人一一唐.宋之問(wèn)度大庾嶺君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未 ？一唐.王維雜詩(shī)三首床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)一一唐.李白靜夜思 故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉一一宋.李清照菩薩蠻 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家一一唐.王建十五日夜望月寄杜郎中 逢人漸覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山一一唐.司空?qǐng)D漫書(shū)五首 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明一一唐.杜甫月夜憶舍弟 悲莫悲兮生別離一一戰(zhàn)國(guó).楚.屈原九歌.少司命 人歸落雁后，思發(fā)在花前一一隋.薛道衡人日思?xì)w7、彩色的翅膀溫故知新1、讀句子，回答問(wèn)

27、題他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士 的感情。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地（）著，輕輕地（）著，慢慢地（）著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。這兩句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？含英咀華不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（）我有才華，（）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)

28、、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、上文是著名作家巴金在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人

29、生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)二3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是 4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真 默讀，至少把其中的兩組摘抄下來(lái)。8、中華少年溫故知新1、 剛勁 露出2、（給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“(j n j in g )（lu leu ）填字組詞）學(xué)語(yǔ)哈達(dá)(h a h a ) 滋養(yǎng)(z 1 c i )）學(xué)步（翱翔的（）纖夫雛鷹(qi cn (ch uqi cn) zh)）圓月純潔的（）璀璨的（）昆侖）嶄新的（3、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。朗誦時(shí)應(yīng)充滿這

30、兩句的意思是之情。黃河纖夫拉不宜問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。這兩句寫(xiě)出了。朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連。這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦 時(shí)語(yǔ)調(diào)要。含英咀華祖國(guó)是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿。白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來(lái)了答案。太陽(yáng)回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！稻穗回答：是等待開(kāi)鐮的金色豐收。曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！青松回答：是精神抖擻開(kāi)屏的孔雀。大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！孩子笑了，他撫摸

31、著白鴿，用他的心說(shuō)了一句:“祖國(guó)是開(kāi)著花的希望！祖國(guó)是唱著歌的黎明!白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫(xiě)上藍(lán)天。1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由1）孩子仰起花一般 好看的笑臉。 2）從四面八方銜來(lái)了答案。 3、白鴿要寫(xiě)上藍(lán)天的“最美的答案”是什么？4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中孩子所說(shuō)的話是如何理解的。5、請(qǐng)你也用一句形象的話來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)是什么。第二單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zS n o y i r dn()()ch & d cozh e izh ie li e()men g l n gmi

32、 n l i()q i li dn gr e r n j xi cd()q G bum x i()()()()()2、選字填空艱 堅(jiān)()持()巨()固()險(xiǎn)()貞無(wú)()不摧()強(qiáng)()辛()定()決()苦舉步維()3、按要求寫(xiě)句子一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起 的事情。(把這句話改為反問(wèn)句)宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫(xiě)為被字句)我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。(修改病句)4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。()老楊樹(shù)上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。()春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。()微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在 空中飄浮。()小小葉片

33、嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。()花開(kāi)花落，新葉抽出。()在這綠葉叢中，一串串樹(shù)種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。()那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹(shù)籽去孕育新的生命。5、寫(xiě)出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言含英咀華冬季到臺(tái)北來(lái)看雨來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為 世界上許多城市所不能比。我不是專門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20 人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊

34、緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家” 80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)： “我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！ ”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情， 那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根??！舞臺(tái)上，一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方， 演出 的劇情勾起

35、了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢？屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí),老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái) 送行。車開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的 是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一用用肥嘟嘟的榆 錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟 的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原 味1 .作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？2 .下面ABCD四項(xiàng)中 籃”的意思分別與（1） （2）相同的項(xiàng)是 什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)

36、里。（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）A、參加盛會(huì)B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人3 .第段 緊緊“抓“久久”和 顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌 老人怎樣的感情？答：4 .老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情 黯然”是因?yàn)槭裁矗慷?鏗鏘的聲音 又表現(xiàn)了什么？答：5 .為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到賣苗郎、尋兒記便失聲大 哭呢？答：6 .第段中畫(huà)線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“ ”畫(huà)出來(lái)。三思而行學(xué)完這一單元的課文，、都深深打動(dòng)了我。在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我最大的收獲是:精雕細(xì)琢學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講 稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。9、窮人溫故知新1、辨字組詞莓

37、（）慮（）魁（）填（）擱（）霉（）虛（）槐（）鎮(zhèn)（）隔（）2、選詞填空抱怨埋怨你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。我（）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車。寧可也 與其不如 盡管還是桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家 中撫養(yǎng)。桑娜覺(jué)得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦, 把他們抱回來(lái)。3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自

38、作自受嗯，揍我一頓也好?。ǎ┕爬系溺姲l(fā)啞地敲了十下，十一下（）謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家做些什么呢？（）我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)（）4、讀句子，回答問(wèn)題她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！斑@樣做”是指?！胺沁@樣做不可”反映 了桑娜 的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是 描寫(xiě)，在文中所起的作用是O含英咀華（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！

39、那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺 說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們 總能熬過(guò)去的！快去!別等他們醒來(lái)。”7 .解釋詞語(yǔ)忐忑不安：自作自受：2、通過(guò)第一段文字中桑娜的 和 描寫(xiě)，我們可以感受到。3、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的 、和。4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？10、別餓壞了那匹馬溫故知新1、比一比，再組詞賣（）攤（）怒（）扭（）泰（）買（）灘（）努（）紐（）秦（）8 .把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）忘返 身無(wú)（）（） 片甲（）（）（）（）大吉來(lái)之（）（）（

40、）流不息 理直氣（） 同心（）力（）武揚(yáng)威 廢（）忘食千（）一發(fā)調(diào)兵（）將）3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。繼而 繼續(xù)（1）他先是一愣，（）眼睛一亮（2） “我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（）看書(shū)吧。”阻止阻撓（1） “別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)（）我父親。（2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出 來(lái)（）。強(qiáng)制 控制（1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（）我國(guó)北部（2）在賣不出馬草的日子，我就（）自己不去書(shū)攤。4、課文幾次寫(xiě)到 別餓壞了那匹馬工用意分別是什么？含英咀華可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯焉焦黃的馬草

41、一一前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來(lái)，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對(duì)不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說(shuō)道我知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒(méi)事的你繼續(xù)看書(shū)吧我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)。1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、選擇運(yùn)用正確的字，用（，）3、“看見(jiàn)了一堆枯焉焦黃的馬草一一前些日子我買給他的所有馬 草！”中的破折號(hào)的作用是（）a表示聲音的延長(zhǎng)；b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說(shuō)明的作用。4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)?！贝藭r(shí)的“我” 心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒(méi)有說(shuō)出的話寫(xiě)出來(lái)。11、唯一的聽(tīng)眾溫

42、故知新1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)you（）久（）靜（）愁（）美y（）式（）留懷（）轉(zhuǎn)（）qi m（）款道（）鑲（）拉（）2、文章寫(xiě) 我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終 很平靜地望著 我”。對(duì)于老人的 平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老人耳聾，聽(tīng)不到 我”難聽(tīng)的拉琴聲。B.我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C.老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出 平靜”的樣子，用以鼓勵(lì) 我”。3、很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。”請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化?含英咀華欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的 現(xiàn)代人雜志。 他隨手

43、翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為童年的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅 廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大 的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě) 信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、 寫(xiě)獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說(shuō)：這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě) 下去，他的前途一定不可限量 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心 中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信 和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具

44、有世界聲譽(yù)和世界 意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯泰社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源， 欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑； 消息；書(shū)信；隨便。文中下列詞語(yǔ)中的信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。姑母寫(xiě)信()信筆涂鴉()找到了自信()2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。(1)鐘愛(ài)有加：(2)大名鼎鼎：3、文中提到的兩位作家，他們分別是 和。4、概括地寫(xiě)出文中的小故事。5、用“ ”畫(huà)出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句。

45、6、你從短文中體會(huì)到什么？12、用心靈去傾聽(tīng)溫故知新1、寫(xiě)出劃線詞的近義詞小時(shí)候、家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。()()”問(wèn)訊處”是召喚她的密語(yǔ)。()()我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。()2、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處她沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了” “湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是 3、讀句子，回答問(wèn)題但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。這個(gè)句子在文中所起的作用是 用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊是因?yàn)?O含英咀華最后一美元三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著

46、對(duì)音樂(lè) 的狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持人。然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日 最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。一天早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連 兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納 悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)；那名男子把車窗玻璃搖下來(lái)。我停住 腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了 三天，所以無(wú)法立即工作，口

47、袋里又沒(méi)錢(qián)，只好待在車?yán)锊怀圆缓?。他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還 我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情 而轉(zhuǎn)身離去。剎那問(wèn)，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我 走到了車前，把錢(qián)遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)。“有人在上面寫(xiě)滿了字他說(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨, 家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金 500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上大派來(lái)的使者。但

48、有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試我通過(guò)了。1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指； ；。2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句(兩處)，用波浪線在原文中中標(biāo)出。3、文章具體描寫(xiě)了 “我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美 元”的珍愛(ài)，這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？4、“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義第三單元綜合練習(xí)溫故知新|1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ku i w u d qd m dy u l u()()()g 由b do yu m( )( )y i sh ib co qi ng eshies 1 p o liuz ()()()()()2、寫(xiě)出兩句有

49、關(guān)誠(chéng)信的格言3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是 喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著， 拉著兔子燈 跑來(lái)跑去，表情多么舒暢??！4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去5、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？”（）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）林子里靜極了

50、。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在 場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ǎ┖⒕兹A他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)

51、皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣 服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉 斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（） 還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1 .給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2 .在括號(hào)

52、里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3 .給短文分段，用“/底原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意。4 .為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是6、假如給你一個(gè)同樣的主題一一我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà),你會(huì)畫(huà)什么？ 為什么？三思而行學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了 ,還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法： 精雕細(xì)琢人間自有真情在，請(qǐng)以“真情”或”溫暖”為題寫(xiě)一篇記敘文，注意學(xué)習(xí) 運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。13、只有一個(gè)地球溫故知新映入()()*(一葉（)()()(2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞毀壞-谷勿3、比一比,再組詞。竭（)遨（)渴（)傲（)協(xié)（)賭（)脅（)睹（)1、在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)）（）提供)()(不加()(）口親）精心美麗賜（） 慨（)惕（） 概（)?。ǎ┪灒?簿（） 瑩（)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,4、遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出 同時(shí)又太容易破碎了！ ”的感嘆？含英咀華（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入 眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星