八年級語文《大雁歸來》教學實錄

1、.八年級語文?大雁歸來?教學實錄?大雁歸來?教學實錄一 課前播放?鳥與夢飛行?的片尾曲?to be by your side?營造氣氛。中文歌詞： ?鳥與夢飛行?片尾曲 ?to be by your side ? 飛躍大海，飛躍大洋 掠過黑色樹梢的森林 穿過了山谷但我仍然不敢呼吸 為了回到你的身旁 飛過變換的沙漠和平原 越過覆蓋著光輝的山脈 穿過肆虐的狂風和暴雨 為了回到你的身旁上課鈴響 師：這是一只多情的大雁在歌唱著回來的聲音。今天，我們要學習的課文題目叫做 生齊答： ?大雁歸來? 。師：請你讀一讀這個課題，告訴我你讀到這個題目時是怎樣的心情。生：很快樂。師：為什么?生：因為大雁來了，春天就

2、來了。生：很盼望。師：為什么?生：大雁來了，大地充滿活力。師：今天有一個人要帶我們?nèi)ビ哟笱銡w來。他，是個很特別的人，特別在哪里呢?我們拿出老師發(fā)的資料?利奧波德和<沙鄉(xiāng)年鑒>? ，我們一起來讀一讀第 5 段。生： “他，會在七月的凌晨三點半起床，像地主一樣巡視大地和他的“佃農(nóng) ，在四、五月的 每一個晚上到樹林空地上欣賞鷸yù炫技的空中求偶舞蹈，也會在雪融時追蹤一只自冬眠乍 醒而大膽跑出洞穴去探險的臭鼬yòu;他會注意草原上普遍為人所無視而自生自滅的所有野花的生日，也會在八月經(jīng)常隨興到沙洲上看河流作畫;更謹記著每年雁歸來的

3、時刻，并年 年替他農(nóng)場里的山雀上腳環(huán);而他過早地分開他所熱愛的土地是為了撲滅鄰居農(nóng)場的大火 師：通過這一段文字，你感受到這是個怎么樣的人?生：是個特別熱愛大自然的人。生：有愛心的人。師：這樣的一個人， 他是用怎樣的心情迎接大雁歸來的呢?請大家用自己喜歡的方式快速地 閱讀全文，看看“我是用什么樣的心情迎接大雁歸來的。 讀課文時請大家做好下面幾件事： 給各段標上序號; 圈點出感受特別深化的地方; 看看 “我 是用怎么樣的心情迎接大雁歸來的。文章的哪一句話最能表達“我對大雁歸來的感受?生： 讀課文生：是用喜歡的心情迎接大雁歸來的。最能表達我的感受的句子是“一只燕子的降臨說明不 了春天，但當一群大雁沖

4、破了 3 月暖流的霧靄時，春天就來到了。 師：為什么你覺得這一句最能概括作者的感受呢?生：因為大雁來了，春天就來了，心情很愉快。生：我覺得是“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從 3 月的天空灑下來的一首 有益無損的帶著野性的詩歌。 這句話最能表達出贊美之情。師：我們一起來把這句話讀一讀。生： 齊讀師： 板書“野性的詩歌 我們往往把怎么樣的事物比作“詩歌?生：美妙的事物。師： “野性又是什么意思?生：是和關(guān)在動物園里不一樣的，是在大自然里的。生：是自由自在的。 生：是無拘無束的。生：是天然的。師：文中哪些段落或句子讓你感受到大雁歸來是自由的，美妙的，是一首野性的詩歌? 找出來,讀一讀，

5、品一品。先自主品讀，寫上批注，然后同桌之間，前后桌之間可以先說一說，交流交流。生：第 4 段， “它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過如今已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。 師：你的感受? 生：我覺得寫得很親切。師：詳細是哪些詞讓你覺得特別親切?生： “低語 ，它把沙灘當成“久別的朋友 ，用了擬人的修辭手法。師：你能想象一下它在低語什么嗎?生：我的朋友，我又回來了!師：沙灘會怎么說?生：我很想念你，我的朋友。師： 點頭、微笑生： “它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?這 一句也是用了擬人的修辭， 寫出了大雁的友好活潑。 它

6、把 “水洼 “池塘 和 當作朋友來 “問好 。生： “一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 師：為什么說“它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?生：因為大雁來了，春天就來了，天氣就溫暖了，冬天就過去了。師：哦，大雁帶來春天，帶來溫暖。生： “在我們沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于 漸漸扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。這里把大雁的動作姿態(tài)描繪得很美。 師：詳細是哪些詞語?生： “盤旋“扇動“滑翔 、 、師：我們把著些詞圈點出來。生：我喜歡的句子是“我們的大雁又回來了。 師：哦，為什么呢?生：因為這句

7、話很有感情，能看出作者對大雁的喜歡。師：你讀一讀，把這種感覺讀出來，好嗎?生： 讀 師：這個句子該怎么讀?重音在哪里?生： “又師：對，還要注意什么?生： “回來了可以讀得慢一點，深情一點。師：我們來試一試。 生： 讀師：這個語段真是太美了。我們請一位同學讀一讀，其它同學閉上眼睛聽，想一想在你的面前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面，我們給它起個名，好嗎?生：好 生： 讀語段師：在你眼前出現(xiàn)的是什么畫面?生齊聲：大雁歸來圖師：你還讀到了什么圖?生：第 6 段， “每次出發(fā)前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論那么更為響亮。 師：說說。生：它們像人一樣，有“辯論 ，有“爭論 ，寫得很有趣。師：你知

8、道它們?yōu)槭裁炊稗q論嗎? 生：它們在為到哪個玉米地里去而辯論。師：有道理。那它們?yōu)槭裁炊盃幷撃?生：它們在爭誰找的食物多一些。生：它們在爭哪些食物好吃。生：它們在爭派誰把食物帶回去。師： 微笑，點頭你們說得都很有道理，這里作者僅僅把它們當作鳥來寫嗎? 生：不，把它們當做人來寫了，表現(xiàn)了作者對鳥的喜歡之情。師：對啊，愛融化在字里行間了!我們一齊把這個語段朗讀一下，體會一下作者的心情，看 看還有什么新的發(fā)現(xiàn)和感悟。生： 齊讀 師：你還有什么發(fā)現(xiàn)?生： “返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖擺著從空中 落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。 這里用比喻的方法寫鳥的動作，

9、寫它們快速降 落的樣子，很形象。師：下面的鳥為什么“歡呼啊? 生：它們等待的食物來了，它們特別快樂。 生： “它們一群一群地喧鬧著望收割后的玉米地飛去。 這里用“喧鬧 “一群一群的，寫 地很熱鬧。生： “那接著而來的低語，是它們在闡述食物的價值。 用了擬人手法，它們一邊吃還一邊交 談，很溫馨。師：這個語段所描繪的是什么畫面，我們也起個名吧。 生：大雁尋食圖。 師：這個“尋字不太雅，我們換一個。生： 大家異口同聲大雁覓食圖。師：很好!生：我覺得第 9 段很有趣， “突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們劇烈的辯論所發(fā)

10、出 的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸消沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的議論。 師：分享一下你的感受。 生：他們是一個集體，很熱鬧。它們還會爭吵，辯論。 生：它們隊伍里有也有指導。師：從哪里看出來。生： “一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸消沉下去 。師：這是一幅怎么樣的圖畫?生：大雁集會圖。師：通過剛剛的品讀，我們深深地感受到了我對大雁的感情是?生：喜歡。師：我愛大雁，我愛大雁的什么，僅僅是愛它的外形，它的鳴叫?生異口同聲：不是!師：那是什么?生：愛它的活潑得意。生：愛它的堅決執(zhí)著，第“一只定期遷徙的大雁，下定了生：愛它的熱情友好， “第一群大雁一旦來到這里，它們

11、便向每一群遷徙的雁群渲嚷著發(fā)出邀請。 生：愛它的團結(jié)，第 11 小節(jié)， “大雁的這種結(jié)合觀念 。生：愛它的重感情，比方“孤雁 ，因為失去了親人而憂郁鳴叫。生：師：這么美妙的大雁“我是在什么地方觀察到?生：在沙鄉(xiāng)。師：你怎么知道這個名字?生：從老師發(fā)的資料。師：為什么 3 月的沙鄉(xiāng)會成為鳥的天堂?生：這里有沙灘。 生：有河流，有玉米粒生：有“我這樣的愛鳥者。生：還有松林。師：那你知道沙鄉(xiāng)原來是一個怎樣的?生：是一個沙子農(nóng)場。生：是一個“被現(xiàn)代文明榨取殆盡又被拋棄的沙子農(nóng)場 。師： “我在這里做了什么?你從資料中獲取了那些信息?生：在這里，他帶著家人每年種上上千棵的松樹生：在這里，他積極地行動著，

12、渴望恢復沙場的生態(tài)平衡師：是啊，他不僅是一個敏銳的觀察家，他還是一個積極的行動者。他的一生都在為土地奔波呼號，人們稱他為威斯康星河畔的大地守護神。師：假如用一個詞來形容我“我 、沙鄉(xiāng)、大雁三者之間的關(guān)系，你用哪個詞? 生：和諧。師：是啊，大地、河流、動物、植物、人，我們共同譜寫了一曲“野性的詩歌 ，創(chuàng)造了一 個和諧的家園。這表達了作者的一種理念，請大家再次閱讀老師剛剛發(fā)的資料?利奧波得和 沙鄉(xiāng)年鑒，告訴我什么理念?生：是“大地共同體 。師：很好，你能用自己的語言表述一下嗎?生：就是說大地上的一切，包括土壤、河流、山川、動物、植物和人，都是平等的。 生：它要人們放棄征服者的角色。師：智利&

13、;middot;米徹斯特有一句詩“大地應該是個女人的模樣，一切生物依偎在她寬闊的懷抱。 這句詩可以作為這個理念的注解。他不但是一個敏銳的觀察家，一個積極的行動者，他還是一個深沉的思想者。師：我們再來看課文。是不是在任何時候大雁在空中自由地飛翔，歡快地鳴叫，盡情發(fā)揮它 們的“野性?生：不是的，第三小節(jié)寫“11 月南飛的大雁是“一聲不吭的，因為“大雁知道，從黎 明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。 還有第四段寫道： “三月的 大雁那么不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但如今卻是休戰(zhàn)時刻。 師：是啊，三月的大雁能自由地飛翔，歡快地鳴叫，有一個重要前提，就是“休戰(zhàn)時

14、刻 。生：老師，秋雁覓食時是“時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地利撿拾玉米粒。 悠閑的很。生：我有不同意見，這里的“時而是因為它們不敢在一個地方呆久，怕被獵人發(fā)現(xiàn)，是一 種緊張狀態(tài)。生：第四段大雁剛回來時“試探性也寫出了緊張。生：還有孤雁，它們不斷鳴叫，而且腔調(diào)憂郁，因為它們失去了親人，成了“單身 。師：它們可能失去了生：可能失去了妻子。師：哦，可能是失去了妻子的鰥夫。生：還可能是失去丈夫的寡婦，失去父母的孤兒，失去孩子的父母。師：是啊，難怪它們要不斷悲鳴， 它們是在呼喚自己的親人啊。 利奧波得曾經(jīng)在?沙鄉(xiāng)年鑒? 里這樣表述： “孤雁是冬季狩獵中的幸存者，如今正徒勞地尋找著它們的

15、親屬。這樣，我就 可以毫無顧忌地為這些孤獨的鳴叫者悲哀傷痛了。 師：利奧波得用文字表達著、呼吁著，雅克.貝漢用鏡頭表達著、思索著。 播放?鳥與夢飛行?視頻時間：2 分 28 秒 內(nèi)容：在遷徙途中，大雁在空中美麗而詩 意地飛翔，音樂和畫面唯美動人，但獵人的槍口正對著它們， “砰 生： 觀看 驚嘆 師： 罪惡的槍聲讓我們回到了殘酷的現(xiàn)實。請大家再看一那么來自 2020 年 03 月 19 日 12:43 央 視?東方時空?的新聞，你也可以登陸，標題叫“鄱陽湖賣天鵝肉 瘋狂捕捉一夜殺五百只師： 鄱陽湖是我國最大的淡水湖，每年冬天有成千上萬的天鵝到此棲息一位村民對這鏡 頭憂心忡忡地問：這樣下去，天鵝還會回到這里嗎?