護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)階段對于每一個(gè)即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù) 理專業(yè)的學(xué)生都是至關(guān)重要的一段歷程。現(xiàn)代社會激烈地市 場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的 增強(qiáng)，對我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)士生 在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí) 完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立 處事能力打下一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。下面就這個(gè)方面的問題與人 家共同學(xué)習(xí)和討論。1 、要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念 護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人 是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會 需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的

2、需求。護(hù)理工 作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量 工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種 正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急， 想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中 營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨 和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān) 懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會在 這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊磺幸圆∪藶橹行?， 病人滿意了，說明我們的工作就做好了。2 、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程 在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度” 、“值班、交接班 制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度” 、

3、“搶救工作制度” 、“消毒隔離制度” “分級護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都 明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約 束，就會一盤散沙， 工作無序， 正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。 規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中 總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚 甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查 和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以 我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤， 從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。3 、要做到“四勤” 人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴 性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈

4、，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤 奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的 機(jī)會去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識。 “四勤”首先要眼勤，就是要 善于觀察。 認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排 的周密性和計(jì)劃性。 觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床 上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而 不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會 在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。 要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn) 病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦 血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或 良反應(yīng)的觀察等等，通

5、過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí) 采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情， 在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。 再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和 職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長 語言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢 問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護(hù)患關(guān)系、同事 關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝 通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另 外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動做事。 護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工， 分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)

6、一部分工作是沒辦法明確分 工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是 工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做 好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各 方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理， 辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你 將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)帶教老師們也愿意把更 多的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。4 、做好護(hù)理文書的書寫 護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素 質(zhì)。在護(hù)理文書中， 可以看到你對病人整體狀況的了解程度； 看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所 學(xué)到的知識去解決問題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī) 囑過程中所發(fā)揮的主觀能動性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是 病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書定 要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填