廣東省東莞市寮步宏偉初級中學九年級語文上冊 1《沁園春 雪》教學設計2 （新版）新人教版

1、沁園春.雪宏偉中學 九 年級語文沁園春.雪教案設計課時2主備人審核人教學目標知識與技能1、學生能夠概括下闋的內容2、掌握本詞中議論、抒情相結合的寫法。過程與方法1、反復朗誦，讓學生感受詩歌的音樂美。2、通過講解法，讓學生掌握感受詞精煉優(yōu)美的語言的方法。情感態(tài)度與價值觀1、 能夠恰當、客觀地認識詩人對歷代帝王的評論，教師引導學生樹立客觀的功過觀和正確的歷史觀。2、 能夠理解詩人作為革命領袖，揮斥方遒的偉大抱負和堅定信心。教材分析重點掌握本詞中議論、抒情相結合的寫法，感受詞精練優(yōu)美的語言難點1、 能夠恰當、客觀地認識詩人對歷代帝王的評論，教師引導學生樹立客觀的功過觀和正確的歷史觀。2、能夠理解詩人

2、作為革命領袖，揮斥方遒的偉大抱負和堅定信心。教學準備多媒體教學設計個性補案預習案設計教學流程設計 一、復習導入1、背誦上闋2、學生復述上闋主要內容和抒發(fā)情感。 二、新課講授“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！?如此壯麗的祖國河山，應該由誰來主宰呢？誰才能使中華民族進入“分外妖嬈”的理想境界呢？于是，詞就進入對歷史人物的評價?！敖健币痪涫浅猩稀叭绱恕保侵干祥犞酗L光的壯麗?！盁o數(shù)英雄”是啟下，概括了下闋所議論的封建統(tǒng)治階級的幾個代表人物。根據(jù)上節(jié)課劃分節(jié)奏，全班同學齊讀，要求讀的時候盡量處理好音量、語速、和語氣的變化。思考：評人物：1、 文中提到哪些英雄為江山折腰？明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝

3、（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。2、 議論古代英雄時，由哪個字統(tǒng)領？這個字包含了哪些意思？明確：惜，惜中含褒、惜中含貶、惜中寓志抒情懷：1、“惜”古代英雄，對于新時代英雄人物，文中哪句話體現(xiàn)對當代英雄的態(tài)度？如何理解這句話？ 明確：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風流人物?！敖癯钡娘L流人物不負歷史的使用，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。三、總結下闋：評論歷史英雄人物，歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄。四、總結全文這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。鞏固作業(yè)設計1、 背誦全文2、 完成課后練習二、三題。板書設計 承上啟下