實(shí)用心理學(xué)模擬試題5套及部分參考答案

1、實(shí)用心理學(xué)模擬試題一一、填空題（每空1分，共20分）1、注意的基本特征：-和-。2、構(gòu)造心理學(xué)是心理學(xué)的第一個(gè)學(xué)派，出現(xiàn)在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，創(chuàng)始人是-心理學(xué)家-。3、創(chuàng)造性思包含：-和-。4、職業(yè)指導(dǎo)的功能： -、-、經(jīng)濟(jì)功能。5、知覺的基本特征：選擇性、-、-和恒常性。6、PQ4R法：預(yù)習(xí)、-、閱讀、思考、-、復(fù)習(xí)。7、成為領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)途徑分別是：-、-、逐漸產(chǎn)生。8、人的注意分配存在著 和 。9、同注意穩(wěn)定相對立的是 或 。10、有意想象是指有 和 ，有時(shí)需要一定意志努力的想象活動(dòng)。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、學(xué)生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在

2、頭腦中也會(huì)浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（ ）。 A記憶 B想象 C注意 D思維2、具有彌散作用的比較持久而微弱的影響人的整個(gè)精神生活的情緒狀態(tài)叫做（ ）激情 應(yīng)激 心境 情趣3、觀察法具有哪兩種形式（ ）。 A參與觀察和非參與觀察B實(shí)驗(yàn)室觀察和自然觀察C自我觀察和他人觀察D個(gè)人觀察和團(tuán)體觀察4、下列哪一項(xiàng)不屬于A型行為的組成成分。（ ）A 競爭性 B 時(shí)間緊迫性C 易激起敵意 D 生活節(jié)奏緩慢5、多元理論是由哪個(gè)心理學(xué)家提出的？（ ） A斯騰伯格 B斯皮爾曼 C加德納 D加涅6、下列哪一項(xiàng)不是成就動(dòng)機(jī)的特征。（ ） A具有堅(jiān)定信念 B正確的歸因方式C具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性 D歸因方式7

3、、某些人不能出門，最基本的購物、乘車不能完成。這類人患的是（ ）。 A社會(huì)恐懼癥 B廣場恐懼癥C特殊恐懼癥 D恐懼癥8、人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是知覺（ ）的表現(xiàn)。A 選擇性 B 理解性C 整體性 D 恒常性9、反應(yīng)慢，但精確性高，這描述的是哪種認(rèn)知風(fēng)格。（ ） A同時(shí)型 B沉思型C系列型 D沖動(dòng)型10、下列哪一項(xiàng)不是人際吸引的基本原則。（ ） A強(qiáng)化 B社會(huì)交換 C依戀 D聯(lián)結(jié)實(shí)用心理學(xué)模擬試題二一、填空題（每空1分，共20分）1、發(fā)散思維三個(gè)特性：-、-和獨(dú)特性。2、個(gè)體的動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：-的傾向和-的傾向。3、人格障礙是由于-和-的反應(yīng)方式所產(chǎn)生的對環(huán)境適應(yīng)的失敗

4、。 4、弗洛伊德將人類個(gè)性看作一個(gè)包括本我、-和-的結(jié)構(gòu)模式。5、想象是指人腦對-進(jìn)行加工、改造，重新組合成新形象的-。6、沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是-，但-。7、德國心理學(xué)家施特恩把類型概括為三種模式：單一型模式 -和-。8、實(shí)驗(yàn)法有兩種，分別是：-、-。9、人格障礙是由于-和-的反應(yīng)方式所產(chǎn)生的對環(huán)境適應(yīng)的失敗。10、PQ4R法：-、提問、閱讀、思考、回憶、-。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、具有怪異的思維方式，容易懷疑別人，這描述的是哪種人格障礙。（ ） A邊緣人格障礙 B分裂型人格障礙C分裂性人格障礙 D反社會(huì)障礙2、一般能力的核心是（ ）。 A想象力 B創(chuàng)造力 C抽象概括力 D抽

5、象邏輯思維能力3、記憶正確的基本過程是（ ）。 A編碼、提取、存貯 B編碼、存貯、提取C提取、編碼、存貯 D存貯、提取、編碼4、當(dāng)你第一次見到一個(gè)人時(shí)，覺得他很丑，但是見得次數(shù)多了以后，你反而沒有這種感覺了。這個(gè)現(xiàn)象描述的是（ ）。 A暈輪效應(yīng) B多見效應(yīng)C近因效應(yīng) D光環(huán)效應(yīng)5、心理學(xué)中把對客觀事物或他人的整體性的認(rèn)識叫做（ ）；把對人們對事物個(gè)別特性的認(rèn)識稱為（ ）。A知覺；感覺 B感覺；知覺C感性認(rèn)識；知覺 D知覺；感性認(rèn)識6、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（ ）。 A皮亞杰 B科爾伯格 C格塞爾 D班杜拉7、以下群體中人們結(jié)合的緊密程度最低的是（ ）。A家庭 B工作團(tuán)隊(duì) C觀眾群 D統(tǒng)計(jì)

6、集合8、依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以對知覺進(jìn)行不同的分類，但是各種知覺都具有選擇性、整體性、理解性和（ ）四個(gè)特征。 A恒常性 B差異性 C連貫性 D習(xí)慣性9、下列哪一項(xiàng)不是米切洛茲總結(jié)的生涯規(guī)劃的目的。（ ） A開發(fā)潛能 B賺取金錢C自我實(shí)現(xiàn) D突破障礙10、導(dǎo)致從眾行為的原因包括團(tuán)體的約束力、群體的大小、群體的一致性以及（ ） A領(lǐng)導(dǎo)的意見 B多數(shù)人的意見 C權(quán)威的意見 D 少數(shù)人的意見實(shí)用心理學(xué)模擬試題三一、填空題（每空1分，共20分）1、心理學(xué)是一門研究-、-。2、個(gè)體采取的應(yīng)對應(yīng)激的方法可分為兩大類：-和-。3、情緒情感是人對客觀事物的-及相應(yīng)的-。 4、20世紀(jì)初，美國出現(xiàn)一個(gè)影響巨大的學(xué)派

7、-，代表人物-。5、認(rèn)知方式是個(gè)人所偏愛于使用的-的方式，也叫-。6、弗洛伊德將人類個(gè)性看作一個(gè)包括-、-和-的結(jié)構(gòu)模式。 7、陳述性記憶是對-的記憶，包括人名、地名等。8、原型啟發(fā)是指從事物的-或-中看到或發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。9、想象是指人腦對-進(jìn)行加工、改造，重新組合成新形象的-。10、遺忘的干擾現(xiàn)象有兩種：-和- 。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、（ ）是人格的核心成分，它是在個(gè)體發(fā)展中逐漸形成和發(fā)展的。 A 自我 B 氣質(zhì) C 性格 D 個(gè)性2、鼓勵(lì)小組成員一起討論小組規(guī)則，共同作出決定的領(lǐng)導(dǎo)者是哪種類型。（ ） A專制型 B民主型 C放任型 D松散型3、學(xué)習(xí)的現(xiàn)象極為復(fù)雜，根

8、據(jù)內(nèi)容的差異可以將學(xué)習(xí)分為知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與（ ） A理論規(guī)范學(xué)習(xí) B行為規(guī)范學(xué)習(xí) C社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí) D實(shí)驗(yàn)規(guī)范學(xué)習(xí)4、焦慮障礙是一種極度焦慮的體驗(yàn)，表現(xiàn)出的行為多種多種，共有（ ）種。 A五種 B四種 C六種 D三種5、MURDER學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)中的支持策略系統(tǒng)包括（ ）。 A領(lǐng)會(huì)和保持策略 B消化和擴(kuò)展策略C提取和應(yīng)用策略 D計(jì)劃和時(shí)間安排策略6、學(xué)生學(xué)習(xí)是接受性學(xué)習(xí)，具有間接性、連續(xù)性和（ ）的特點(diǎn)。 A條理性 B方向性 C復(fù)雜性 D獨(dú)特性7、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（ ）的表現(xiàn)。 A復(fù)雜性和矛盾性 B穩(wěn)定性C可變性 D生理性8、心理咨詢服務(wù)的對象著重于( )A 精神病

9、者 B 正常人 C 青少年 D 老年人9、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展表現(xiàn)出三條規(guī)律，下列哪一項(xiàng)不屬于這三條規(guī)律。（ ） A從整體動(dòng)作發(fā)展到分化動(dòng)作B從大肌肉動(dòng)作發(fā)展到小肌肉動(dòng)作C從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作D從手部動(dòng)作發(fā)展到腳部動(dòng)作10、說服的過程實(shí)際上是一個(gè)說服者創(chuàng)造適當(dāng)情境，以使他人愿意改變態(tài)度的過程。這個(gè)過程中起了主要的作用的因素是（ ）。A情境因素 B自我C說服者的可信度 D說服信息的因素實(shí)用心理學(xué)模擬試題四一、填空題（每空1分，共20分）1、我國古代對人的本質(zhì)認(rèn)識認(rèn)識說，有性善論、性惡論和_三種觀點(diǎn)。2、公平理論是美國心理學(xué)家_于1987年提出的。3、心理挫折是人的一種_,它有別于實(shí)際的行動(dòng)挫折。4

10、、人際關(guān)系發(fā)展的_是人際的公平竟?fàn)帯?、責(zé)任是指國畳、社會(huì)、群眾賦予領(lǐng)導(dǎo)的_和_。6、用腦過度，不僅會(huì)使_下降，還會(huì)損傷_及其功能。7、嫉妒和它人相輕心理，它有害組織的_ ，有損正常勝和諧_ 的建立。8、價(jià)值觀是指人對周圍事物是非、善惡的評價(jià)、文和人的_ 相聯(lián)系。9、以一種不合理、不合邏輯的“自我理喻”來消除工作和心理上的受挫感，稱之為_ 。10、極償性吸引是指人際交往中雙方需要一致和_ 的心理體驗(yàn)。11、影響他人順從的因素：-、-、-。12、奧爾波特的特質(zhì)理論人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)層面：-、-、-。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、“社會(huì)人”人假設(shè)是（ ）提出的。A亞當(dāng)斯密；B麥戈雷克；C梅約

11、；D馬斯洛。2、模糊和沒有明確意識到的需要是（ ）幻想 理想 意向 動(dòng)機(jī)3、女孩子的記憶功能、言語功能比男孩子好的原因可從認(rèn)知方式中的（ ）差異得到一定的解釋。A系列型與同時(shí)型 B沖動(dòng)型與沉思型 C場獨(dú)立型與場依存型 D沉思型與系列型4、人心不同,各如其面,這句俗語為人格的（ ）作了最好的詮釋。A穩(wěn)定性 B統(tǒng)合性 C統(tǒng)合性 D 獨(dú)特性5、勇敢、勤勞和樸素特征，主要屬于（ ）理智 性格 氣質(zhì) 情緒6、自覺性和自制性是性格在（ ）上的特征情緒 情感 認(rèn)識 意志7、人們在認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不同風(fēng)格如主動(dòng)觀察型與被動(dòng)觀察型、聽覺記憶型與視覺記憶型屬于性格的（ ）特征。A情緒特征 B理智特征 C態(tài)度特

12、征 D意志特征8、解決解決問題的最佳動(dòng)機(jī)水平為（ ）最強(qiáng) 弱 中等強(qiáng)度 沒有動(dòng)機(jī)9、自我意識在個(gè)性的形成中的作用是（ ）調(diào)節(jié)控制 基礎(chǔ)主導(dǎo) 輔助10、識記、保持、再認(rèn)、重現(xiàn)是（ ）彼此聯(lián)系的統(tǒng)一的記憶過程 相對獨(dú)立的過程 相互割立的矛盾的記憶過程實(shí)用心理學(xué)模擬試題五一、填空題（每空1分，共20分）1、三個(gè)主要的心理學(xué)理論流派：-、-、-。2、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論的基本觀點(diǎn)：-、-、-。3、態(tài)度的心理功能：-、-、-、-。4、當(dāng)代美國人本主義心理學(xué)家、把人的需要按其出現(xiàn)的先后順序及強(qiáng)弱順序分為高低不同的個(gè)層次。5、興趣是在的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展的，的對象即興趣的對象。6、根據(jù)興趣的效能性，可將興趣

13、分為和。7、心理學(xué)家研究指出，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間并不是線性的關(guān)系而是關(guān)系。也就是說動(dòng)機(jī)水平過低學(xué)習(xí)，效率，動(dòng)機(jī)水平過高，學(xué)習(xí)效率，只有水平的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)效率最高。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、“看其所知，不看其所見”表明知覺具有（ ）整體性 恒常性 選擇性 D組織性2、學(xué)生用學(xué)過的原理、規(guī)律去解決問題，這種思維是（ ）直覺行動(dòng)思維 抽象邏輯思維 具體形象思維 D創(chuàng)造性思維3、一個(gè)人對待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征是A氣質(zhì)；B、能力；C、信念；D、性格4、人在智慧活動(dòng)過程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是A 道德感；B 理智感；C美感；D快感5、夢基本上屬

14、于A無意想象；B有意想象；C創(chuàng)造想象；D再造想象6、主觀輪廓現(xiàn)象說明了知覺具有A理解性；B恒常性；C整體性；D選擇性7、“親其師、信其道”屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的A成就動(dòng)機(jī)；B交往動(dòng)機(jī)；C求知欲；D間接動(dòng)機(jī)8、“人心不知足”是指人的需要的（ ）。A多樣性；B發(fā)展性；C縱欲性；D社會(huì)制約性9、能力結(jié)構(gòu)是指人的能力在（ ）組合。A量上的；B質(zhì)上的；C技能上的；D技巧上的10、“人性似流水，決諸東方則東流，決諸西方則西流”這是人性的（ ）。A性善論；B性惡論；C無善無惡論； D世界觀實(shí)用心理學(xué)模擬試題一一、填空題（每空1分，共20分）1、指向性、集中性；2、德國、馮特；3、聚合思維、發(fā)散思維；4、教育功能、

15、社會(huì)功能；5、整體性、理解性；6、提問、回憶；7、指定、選舉；8、個(gè)體差異、年齡差異；9、分心、注意的分散；10、預(yù)定目的、自覺性；二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、B；2、C；3、A；4、D；5、C；6、D；7、B；8、A；9、B；10、C；實(shí)用心理學(xué)模擬試題二一、填空題（每空1分，共20分）1、流暢性、變通性；2、追求成功、回避失??；3、不靈活、自我擊??；4、自我、超我；5、已有的表象、心理過程；6、反應(yīng)快、精確性差；7、對立型模式、多元型模式；8、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、自然實(shí)驗(yàn)；9、不靈活、自我擊??；10、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、B；2、C；3、B；4、B；5、A

16、；6、D；7、D；8、A；9、B；10、D；實(shí)用心理學(xué)模擬試題三一、填空題（每空1分，共20分）1、腦的功能、人的心理活動(dòng)；2、解決問題的辦法 調(diào)整情緒的辦法；3、態(tài)度體驗(yàn)、行為反應(yīng)；4、行為主義心理學(xué)、華生；5、加工信息、認(rèn)知風(fēng)格；6、本我、自我、超我；7、事實(shí)性信息；8、相似、類比；9、已有的表象、心理過程；10、前攝抑制、后攝抑制；二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、A；2、B；3、C；4、A；5、D；6、B；7、A；8、A；9、D；10、B；實(shí)用心理學(xué)模擬試題四一、填空題（每空1分，共20分）1、無善無惡；2、阿達(dá)姆斯；3、主觀感受；4、最高水平；5、義務(wù)、要求；6、工作效率、大腦細(xì)胞；7、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、人際關(guān)系；8、世界觀、人生觀；9、文飾作用；10、需要相輔；11、積極的情緒、互惠性、合理原因；12、樞紐特質(zhì)、核心