多媒體在語文教學(xué)中運用的優(yōu)勢

1、多媒體在語文教學(xué)中運用的優(yōu)勢作者：許游 男 中教二級 本科 宮集中心學(xué)校 皖太和縣宮集鎮(zhèn)中心學(xué)校562252293 236652王秀芹 女 小教一級 本科 宮集中心小學(xué) 皖太和縣宮集鎮(zhèn)中心小學(xué)772653857 236652【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體走進(jìn)語文課堂，以其特有的形象性和科學(xué)性，在語文教學(xué)中發(fā)揮其魅力，給語文教學(xué)注入了新的活力和生機(jī)。多媒體的人機(jī)交互、圖、文、聲、像并茂的特點，為教師和學(xué)生帶來了豐富的教育教學(xué)資源，擴(kuò)張了教學(xué)資源的搜集渠道，加速了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，方便廣大學(xué)生，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲，

2、又能充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象，使課堂活躍起來，并有效地提高課堂教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】多媒體；語文教學(xué)效率；優(yōu)勢隨著課改的深入，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化，多媒體走進(jìn)了課堂。它改變了“一嘴、一書、一粉筆、一黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)模式，以其特有的形象性和科學(xué)性，在語文教學(xué)中發(fā)揮其魅力，給語文教學(xué)注入了新的活力和生機(jī)，通過幾年來的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在語文教學(xué)中運用多媒體有如下優(yōu)勢：一、豐富了語文學(xué)習(xí)資源多媒體是伴隨教學(xué)過程而出現(xiàn)的。它為我們帶來了豐富的教育教學(xué)資源，擴(kuò)張了教學(xué)資源的搜集渠道，加速了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。而語文這門基礎(chǔ)學(xué)科，與其它學(xué)科關(guān)系密切，涉及的知識面既深廣

3、又久遠(yuǎn)，因此，語文教師在備課時需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料和信息來源非常有限，主要是通過書本、圖片和錄像等手段得到的。有些知識，由于資料的短缺或時間的匆忙，一時無法查找，教師在教學(xué)中只好閉口不談或找不是理由的理由搪塞過去，弄得好不尷尬。而多媒體就解決了這一難題，它是一個廣闊的資源庫，能提供語文學(xué)習(xí)中所需的各種信息資源，教師可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到多方位信息，切實解決了廣大語文教師查找資料難的憂慮。不僅如此，還方便了廣大學(xué)生，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲。學(xué)習(xí)者不僅可通過多媒體光盤或網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)資源求知，還能建立起學(xué)習(xí)資源庫，為運用語文信息，再創(chuàng)造信息提供資源保

4、障。這樣使學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制，有利于知識的共享和學(xué)生學(xué)習(xí)。二、優(yōu)化了語文課堂教學(xué)多媒體的使用，使課堂活躍起來，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，學(xué)生面對的大多是一塊呆板的黑板，教學(xué)形式單一，而多媒體教學(xué)剛好能克服這一缺陷，給學(xué)生創(chuàng)造一個豐富、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，使語文課堂教學(xué)生動、直觀、形象。多媒體可將名勝古跡、自然風(fēng)光、英雄人物和歷史事件等生動地展現(xiàn)出來；也可將自然聲音和人造聲音加以記錄和重放；也可以用直觀的形式模擬一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法用肉眼觀察到的微觀現(xiàn)象；還可以使一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和內(nèi)容形式簡單化。多媒體

5、采用單一或立體的形式，同時刺激著多種感官，大大地減輕學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的記憶、理解和創(chuàng)新。多媒體的人機(jī)交互、圖、文、聲、像并茂的特點，既使學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能克服學(xué)生想象的豐富性和深刻性較差的缺點，豐富和發(fā)展學(xué)生的想象力。同時，多媒體可以不同的形式同時傳播同一教學(xué)內(nèi)容，各種媒體互相補(bǔ)充，使知識的表達(dá)更充分，更完整，更易于理解，有效地提高課堂教學(xué)效率。三、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教育家陶行知認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，何樂而不為？”多媒體技術(shù)就給學(xué)生提供了激發(fā)興趣的平臺。它以形象生動的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，使學(xué)生保持旺

6、盛的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引長時間的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。四、豐富了學(xué)生的創(chuàng)造想象力多媒體知識的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和人機(jī)交互的功能，使學(xué)生能有針對性地自主學(xué)習(xí)，為開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造思維提供了有利的條件。當(dāng)學(xué)生在一個充滿生機(jī)與活力的時空中領(lǐng)悟自然和社會，感知人間的真善美，流露真情、真愛和真知，釋放天然的潛能，激發(fā)豐富的想象，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造想象力，使學(xué)生在創(chuàng)新的路上堅定向前。勿庸諱言，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)中有著巨大的功用，它以文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多種媒體形式顯現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式單一，直觀性差的缺憾，使教學(xué)效果達(dá)到了最優(yōu)化，成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的一部分。多媒體的運用在語文課堂教學(xué)上有利也有弊，