小學班主任基本功比賽試題

1、1.學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。2.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發(fā)展 _運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。3.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意 _責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應由取得教師資格、思 想道德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師 教

2、書育人的榮譽感和責任感”。6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社 會主義建設者和接班人”。7.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。8.班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學常 規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。9.班主任專業(yè)化成長可分為規(guī)范化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品彳 _總

3、和。1、 班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指導學習）、（協(xié) 調(diào)教育）2、 班級文化建設的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）3、 班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）1.學科教學中的德育是指中小學各學科要根據(jù)黨和國家的教育方針和課程標準，在教學過程中加強對學生的思想道德教育。2.在中小學和職業(yè)學校開展心理健康教育是學生成長發(fā)展的需要，也是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。3.學校心理健康教育的重點是面向全體學生，立足教育，重在指導。4.班主任的健康心態(tài)能夠體現(xiàn)出其獨特的人格魅力。5.同伴交往問題已經(jīng)成為多數(shù)中小學生

4、的心理困擾。6.教育成功的秘密在于尊重學生。8.對于優(yōu)等生，可以從引_越自我、訓練優(yōu)等生的受挫能力等角度實施教育引導。9.走進學生心靈既是班主任做好工作的前提與基礎，又是班主任的基本功。_10.班級是由學校根據(jù)有關規(guī)定和學生的生理、心理發(fā)展水平統(tǒng)一編制的，有目標、有 計劃地執(zhí)行管理、教育功能的正式小群體。11.班級常規(guī)管理是班主任最基礎的工作，每位班主任都要必知、必會、必須做好。12.班級常規(guī)管理要按照計劃、組織實施、檢查、總結這四個基本環(huán)節(jié)開展工作。這四個 基本環(huán)節(jié)既相互獨立，又相互依存，構成了一個完整的班級管理過程。13.班級常規(guī)管理體現(xiàn)在對班級日?；顒拥母黜椆芾碇?，具有如下特點：教育性、

5、_泛、工作瑣碎、方法多樣。14.在班級常規(guī)管理中，遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有計劃、分層次地實施多 種正面激勵的教育方法，對于有效實施班級管理十分必要。15.操行評語對促進學生成長，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)具有導向作用、診斷作用、鑒定作 _ 用。16.班級是學校教育教學及管理活動的基本單位，班集體的建設要抓班風的形成。17.班級文化是社會、學校倡導的主流文化、教室文化與學生文化的整合后生成的文化現(xiàn)象，反映班級這一最基本的教育單位的價值取向和生活狀態(tài)，是班級物質(zhì)文化和精神文 _化的總和。18.創(chuàng)建和諧班集體是個體與集體發(fā)展的共同需要。從個體來說，學生對于和諧班集體有認同感、歸屬感、榮譽感。從

6、集體的角度看，班集體對學生個體具有吸引力、凝聚力并_使個體具有向心力。19教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見中明確規(guī)定，班主任應“教育學生明確學習目的、端正學習態(tài)度、掌握正確的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣、增強創(chuàng)_新意識和學習能力?！?0.學習指導的內(nèi)容很多，主要包括以下幾個方面：學習態(tài)度指導、學習方法指導、學習興趣指導、考試心理指導、學習障礙指導。21.學習指導的方法很多，“三部曲學習指導法” 是：了解學生、研究學生、解決問題。22.學習心理的指導是學習指導的關鍵。23.學習動機是影響學生學習熱情、態(tài)度、欲望的根本原因。26.以科學發(fā)展觀為指導加強與改進學校德育工作，就是要堅持以學生

7、發(fā)展為本的教育理念，關注每個學生的道德需求，總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，正確認識和處理好教師發(fā)展與學生成長之間的關系，教育與教學的關系，學校教育與社會、家庭教育之間的關系。27.教育部制定的班主任工作相關文件中提出過的四個基本工作原則：調(diào)查研究 全面了解學生；正面教育，積極引導；熱愛學生，尊重學生；以身作則，言傳身教。28.養(yǎng)成教育就是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使受教育者的日常行為習慣規(guī)范化、自覺化，使受教育者的思想道德品質(zhì)不斷提升的教育過程。29.在制定班級思想道德教育目標時，要通過多種方式了解、 研究本班學生成長的需求點，學生思想道德的閃光點、困惑點和薄弱點。30.班級活動的

8、的情境性蘊含促進學生成長的社會心理機制，這些機制可以很好地促進學生的成長，這些機制有：對比制、體驗制、內(nèi)省制。31.開展班會活動時應該注意以下幾個方面：活動要有針對性；準備要充分；學生全員參加；形式豐富、活潑。32.法制教育和安全教育是學校教育的重要組成部分，是學生由個體化走向社會不可或缺的教育內(nèi)容。33.安全教育應遵循：教育性原則；經(jīng)常性原則；預防性原則；針對性原則。34.從事班主任崗位所必須具備的兩點要求：一是專業(yè)技能，二是師德修養(yǎng)。35.優(yōu)良人格是師德的基本要求；愛與責任是師德的核心。36.林崇德教授在教育的智慧中提出一個著名的“反思中提升自我”的公式是：優(yōu)秀_教師=教育過程+反思1對班

9、主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。2.信息的獲得、力口工、運用是班主任的（基本功）之。3、 （班主任）是學校德育工作的骨干力量 。4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。5、教師在教育過程中，（“身教”）更重于“言 教”。6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。7、 培養(yǎng)（良好的班風）是班主任工作的中心環(huán) 節(jié)。8、 班主任作為班級的領導者、組織者，要經(jīng)常進行（自我反思）。9、 班主任在班級管理中， 忌（有始無終）、獨斷專行。10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）1.最有教育效力的是行動而不是語言。（V）2在一個班集

10、體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的（X）3.對于學生中的非正式群體， 不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（V）4.在我國，有學校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集（V）5.班主任工作的核心是指導學生學習。（X）6.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導原則的體現(xiàn)。（X）7.人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的反復的教育影響的結（V）&就學生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（X）1.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（V）D.認真學習、團結學生、孝敬父母班主任由學校從班級任課教師中選聘。 聘期由學校確定， 擔任一個班級的

11、班主任時 間一般應連續(xù) （B）以上。A1學期B1學年C2學年D3學年3與國 家 憲 法 相 配 套 ， 對 整 個 教 育 全 局 起 宏 觀 調(diào) 控 作 用的 教 育 基 本 法 是（D）。A.中華人民共和國義務教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國未成年人保護法D.中華人民共和國教育法4.國內(nèi)外有關班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（C）oA.班級工作實際情況的需要B.班級階段性工作任務需要C.滿足和提升學生的成長發(fā)展需要D.班級日常教育管理工作需要5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（D）oA.引導學生自覺遵紀守法B.維護社會穩(wěn)定C.促進社會和諧D.促進學生全面

12、發(fā)展2.對違反學校管理制度的學生，學校應當給予批評教育，不得開除。（V）3.中小學班主任崗位培訓制度規(guī)定，在崗班主任每學年專業(yè)培訓時間不少于10學時。（）4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（V）5“四顆糖的故事”是教育家葉圣陶的育人經(jīng)典故事。（X）6.公民道德建設實施綱要提出我國公民基本道德規(guī)范： “愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 ”（V）7.中學階段德育內(nèi)容重點之一是職業(yè)生涯教育。（X）8.中華人民共和國未成年人保護法所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（X）9“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。（V）10、素質(zhì)

13、教育的價值取向是讓學生成為一個完整的人。X)1.當代中國未成年人精神世界的主流是（） 。A.熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌B.熱愛祖國、積極向上、見義勇為C.熱愛祖國、關心集體、積極向2.6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）oA.學生的人生導師B.學生的精神關懷者C.學生合法權益的保護者D.學生發(fā)展的重要他人7.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（D）。A.馬克思B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯8.教師最核心的職責與任務是（C）。A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”的法律是（B）。A.中華人民共

14、和國義務教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國未成年人保護法D.中華人民共和國教育法D務實式科任老師的意見。10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A.愛心B.責任C.師德D.技能1班主任的素質(zhì)有（ABCDA、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括ABCD政治修養(yǎng)B學生觀修養(yǎng)治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應是（BD灌輸式B、啟發(fā)式說教式4、班主任教育方式應多（A、鼓勵式B懲罰式5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見B嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉達學生對1.

15、 “五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于（A ）主題班會。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性2.讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的（C ）原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導C.實踐活動D.因材施教3.學生做自我鑒定和小組評議,主要集中在（A.學期初B.學期末C.學期中.學期任何階段師B.學生的精神關懷者C.學生合法權益的保護者D.學生發(fā)展的重要他人4.在構成班級的四個要素中，處于主體的是（A.教育者B.受教育者C.班級教育環(huán)境.班級教育的內(nèi)容5班主任是學生日常生活的管理者，在對學生的教育中起（D）A.主要作用B指導作用C主體作用D主導作用6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

16、C.組織和建設良好的班集體7班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、（A）、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動B.組織班級教學活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育1.為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（9）月為“中小學弘揚和培育民族精神月” 。2.關于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項是（B）。A.學會精神關懷B.學會專業(yè)的溝通與交流技能C.學會班級建設D.擁有班主任的教育信條3.馬斯洛理論把需求層次分成（D）D.生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要4.“先生不應該專教書，他的責

17、任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”這句話的作者是：（B）A.葉圣陶B陶行知C.梁啟超D.張伯苓5.班級管理實施指的是（C）。A.計劃組織總結B.檢查總結激勵C.組織指導協(xié)調(diào)6.在構成班級的四個要素中，處于主體的是（B）A.教育者B.受教育者C.班級教育環(huán)境D.班級教育的內(nèi)容7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（A）A.朱永新新教育之夢，加德納多元智能，蘇霍姆林斯基帕夫雷什中學B.蘇霍姆林斯基給教師的建議，李鎮(zhèn)西愛心育人，加德納 多元智能C.李鎮(zhèn)西愛心與教育，李鎮(zhèn)西愛心與教育，盧梭大教育論D.夸美紐斯大教育論，洛克教育漫話 ，周川不跪著教書8.作為班主任，如你班學

18、生在校發(fā)生學生傷害事故，正確的處理程序一般應（D）D首先救助受傷害學生，然后告知學校相關領導，再告知未成年學生的監(jiān)護人。9.確立班集體奮斗目標的原則包括： （ABCD）EA.方向性B.激勵性C.中心性D.漸進性E.可行性10.撰寫操行評語的基本原則是（ABDE）A客觀性原則B公正性原則C主觀性原則D全面性原則E教育性原則1.“舉一反三，聞一知十” - 論語體現(xiàn)了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。 體現(xiàn)了班主任工作的啟發(fā)疏導原則思想2.什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。葉圣陶用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。1.學生宣泄不良情緒的方法有很多， 請列舉至少1

19、0種，并選擇三個說明如何加以引導。20分）1.簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發(fā)展的班集體？么要寫教育案例？四、案例及情景測試題1在小學高年級階段，經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”起玩游戲、 玩耍， 有時還惹是生非， 影響班級形象。 對于這樣的現(xiàn)象，1）揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣；（2）抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態(tài)； （3）分化不良團體，介紹一些新的伙伴。2班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學生的個性，體現(xiàn)“以生為本” 作為班主任，你認為應怎樣二者兼顧？（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風和學風； 活動發(fā)展學生的

20、個性。3某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不 滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。2.請結合你班級實際列舉文明禮儀教育的內(nèi)容和方法。五、 簡述題：每題10分，共2.班主任為什。 他們經(jīng)常聚在一 你是如何看待的？2）通過豐富多彩的考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美； （2）分析考前生理反應； （3）調(diào)整孩子的目標。4五（4）班是某學校的一個“問題班” 。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而 且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長假，學?？紤]再三決定派趙老師接任

21、該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？（1）打造班級文化，共同制定班級常規(guī)； （2）利用集體活動精心策劃組織； （3）與科任老師溝通，共同制定策略； （4）給孩子們學習策略的指導； （5）分群體開家長會， 與家長溝通。班主任工作的基本內(nèi)容：（1）、全面了解和研究學生；（2）、組織和培養(yǎng)班集體；（3）、指導班委會、共青團和少先隊工作；（4）、爭取家庭教育和社會教育的配合；（5）、評定學生操行。班主任工作的方法：（1）、創(chuàng)造性地設計班集體目標；（2）、合理確定班級角色位置；（3）、協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關系； （4）、建構“開放、多維、有序”的班級活動體系；（5）、營造健康向上、豐富活躍的班級文化

22、環(huán)境班主任素質(zhì)1.良好的道德素質(zhì)。 良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良 好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想2.廣博精深的科學文化素質(zhì)。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業(yè)知識是核心 相關的 科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力3.良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力班主任的修養(yǎng) 包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)班主任的公關藝術 一）處理好與學校領導的關系。 （二）處理好與前任班主任的關系。 三）處理好與同年級班主任的關系。必須堅持兩條原則： （1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的

23、班級管理藝術；切忌 陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一 要培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關系；三要虛心聽 取任課老師對班級工作的建議和意見。 （五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。 六）處理好與學生家長的關系。必須做到 “一個尊重” 、“兩個主動” ?！耙?個尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長。 “兩個主 動”一是主動以各

24、種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見， 爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的 健康成長班主任應有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言 行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。班主任應掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技： 一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任 要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。 四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，2、

25、是切正脈搏。班主任充分了解學生, ?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地 去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行 為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。班主任應努力做到“五勤一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、勤于捕捉與 學生交談的機會，即“口”勤 四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手” 勤。五、勤于思考，即“腦”勤。 “腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的 靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言 班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？答

26、：1、認真做好班情分析。2、健全班級組織機構，形成班集體核心。3、提出班集體的共同奮斗目標。4、建立班集體的制度和紀律。5、培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風。6、建立和諧的班級人際關系。7、做好班級的日常管理工作。8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。一、轉化問題學生的方法和策略有哪些？1、初始階段，一定要強化行為習慣的養(yǎng)成，經(jīng)常進行行為規(guī)范教育。六、簡述學習指導的途徑和方法？1、強化自身學習心理2、利用課堂教學滲透學習2、絕不能只抓教育而忽視對問題學生學習的幫助，應對他們進行較大力度的文 化補習。3、轉化問題學生，一定要積極爭取家長的配合，要誠懇地和家長交換意見，不 能因遇到困難而灰心，甚至放棄

27、。4、從多種渠道及時了解學生校內(nèi)外交友情況，想辦法使其斷絕和不良人員的交 往，堅決制止不良習氣的蔓延。5、針對不同年級開展不同的有針對性的教育。二、家訪應注意的問題？端正家訪的目的： 家訪前認真準備； 事先預約并守時、 守信； 注 意溝通方法和技巧；家訪之后要持續(xù)關注教育效果。三、班主任應如何成為學生健康成長的導師？1、關心學生的學習、生活狀況，關心他們的內(nèi)心世界、情感、情緒和精神生活。2、樹立關心學生心理健康的意識，成為學生心靈上的良師益友，走進學生心靈，成為學 生心理健康的保健醫(yī)生。3、創(chuàng)設適應學生心理健康發(fā)展的班級環(huán)境氛圍，使學生消除焦慮、緊張、恐懼等不良情 緒。4、通過心理咨詢，引導學

28、生正確認識自我，學會自我調(diào)節(jié)，幫助學生保持良好心態(tài)，增 強承受挫折和適應環(huán)境的能力。四、班主任處理偶發(fā)事件要遵循哪些原則？1、了解情況、把握分寸原則2、冷靜沉著原則3、誠懇親切、尊重學生原則4、教育大多數(shù)原則五、班集體的形成有一個過程，一般來講，主要經(jīng)歷哪幾個階段？1、松散的群體階段2、班集體初步形成階段3、班集體確立階段4、班集體的發(fā)展階段心理指導3、開展班級心理輔導4、開展朋輩心理輔導七、第二次德育大會提出的今后一個時期首都中小學德育的“三項重點工作”是什么？ 以學生的健康成長和全面發(fā)展為根本，抓住奧運機遇，深化學生公民素養(yǎng)教 育；推動社會實踐， 堅持實踐育人； 積極創(chuàng)建學校、 家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機制。八、開展班級活動在建設班集體中有哪些作用？ 有利于培養(yǎng)學生的集體意識、民主意識、主人翁精神和自我管理能力；有利于形成正確 的班級輿論；有利于豐富和活躍學生的集體生活，促進學生聰明才智和個性的發(fā)展。九、主題班級活動（或德育活動課）主要活動結束后，班主任都要做總結講話，一般班 主任總結都應該包括哪幾方面內(nèi)容？對活動所蘊含的教育思想進行總結評價； 對活動本身成敗進行 總結評價；對活動中學生們的表現(xiàn)進行總結評價。論述部分： 一、試論學生厭學心理成因與對策原因：1、引導不利，被動學習2、教育失當，學業(yè)失敗3、控制過多，缺乏自由4、師生關系緊張，不良情緒遷移對策：1、營造學