六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析、學(xué)情分析本冊(cè)課本著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀和選讀三種。右上角有*者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“語(yǔ)文樂(lè)園”1個(gè)，共7個(gè)。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供毛筆筆書寫的樣字，讓顯示扎扎

2、實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)要求1.掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)

3、說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)三、年段教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字 1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。 （二）閱讀 1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)

4、的感情色彩。 4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 6閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 8學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 9在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用

5、法。 10誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。 11利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。 （三）習(xí)作 1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 4學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 5能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16

6、次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 （四）口語(yǔ)實(shí)際 1與人交流能尊重、理解對(duì)方。 2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 6在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 2策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 3對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是

7、非善惡。 4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)方法措施。 1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正、勻稱、整潔。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。 3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗

8、讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。 4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。 五.本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求 學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2.繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。 3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 4.繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 6.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 7.繼續(xù)培養(yǎng)

9、留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 8.培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9.培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。能力知識(shí)目標(biāo)： 1.拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 識(shí)字寫字： 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀207個(gè)生字。 2 .能夠按筆順正確默寫生字133個(gè)。能按寫的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4.繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。閱讀： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊

10、想。 3.能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 4.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 6.能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。語(yǔ)文生活： 1.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。4.能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5.討論問(wèn)題能主

11、動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。作文： 1.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2.學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 六、教學(xué)設(shè)想及措施 1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是“大綱”提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)。另一方面，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)

12、到預(yù)定的目標(biāo)。 2.堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑，本冊(cè)教材課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小；課外作業(yè)設(shè)計(jì)始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞句的基本功訓(xùn)練；單元練習(xí)中堅(jiān)持安排朗讀背誦、口語(yǔ)交際等常設(shè)項(xiàng)目，并繼續(xù)安排了“熟記成語(yǔ)”這項(xiàng)內(nèi)容。因此，在教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而提高語(yǔ)文水平。3.注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。根據(jù)高年級(jí)段的特點(diǎn)，本冊(cè)起，閱讀課文不再是主要按思想內(nèi)容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進(jìn)行單元組合；每次習(xí)作

13、課的訓(xùn)練內(nèi)容也與些緊密配合；習(xí)作教材不再每課都安排“例文”。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了讀寫結(jié)合，打開學(xué)生的寫作思路，由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。在教學(xué)中，既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能夠“用自己的話表達(dá)自己想說(shuō)的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱單元篇目單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)時(shí)數(shù)第一

14、單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元1、少年閏土2、我的老師選讀一、選讀一小橘燈語(yǔ)文樂(lè)園一3、黃果樹瀑布4、古詩(shī)二首5、迷人的青海湖選讀二、凡爾賽宮語(yǔ)文樂(lè)園二6這個(gè)奇妙的世界7養(yǎng)花8春蠶選讀三、童年的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文樂(lè)園三9張瀟灑10詞二首11指尖的世界選讀四、暑假語(yǔ)文樂(lè)園四12、贛南游擊詞13八女投江選讀五、雞毛信（一）選讀六、雞毛信（二）語(yǔ)文樂(lè)園五14、秋天的懷念15、永生的眼睛選讀七、我不再是小孩子了（一）選讀八、我不再是小孩子了（二）語(yǔ)文樂(lè)園六16學(xué)弈17景陽(yáng)岡18將相和選讀九、黛玉初進(jìn)榮國(guó)府語(yǔ)文樂(lè)園七第一單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“友情、愛”為主題。通過(guò)教學(xué)，我們將認(rèn)識(shí)健康活潑

15、、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的閏土，熱愛學(xué)生的蔡蕓芝老師，在生活重壓下仍舊照料媽媽、制作小橘燈的小姑娘。在本組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以受到優(yōu)美文字的熏陶感染，情操還能受到陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，抓住描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，體會(huì)作者所描寫的人物特點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩佳詞妙句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)濃濃真情，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的肖像、言行來(lái)刻畫人物形象，表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。 第二單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“自然、美景”為主題。教學(xué)本組課文，盡量帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材、走進(jìn)課文

16、的情景，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯麗，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛與贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，同時(shí)領(lǐng)悟作者按一定順序生動(dòng)形象地描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受黃果樹瀑布的壯美，領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻和聯(lián)想等手法描寫景物的方法。能展開想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受作者所描寫的景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 第三單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，感悟人生、品味生活，學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，還要從文中領(lǐng)悟作者的敘述順

17、序和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和探索科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的方法，理解描寫、議論和抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。 第四單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“兒童生活”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受童真、童趣，去追憶詩(shī)人美好快樂(lè)的青春時(shí)光，去贊美給盲童帶去光明的善良人們。體會(huì)人物的內(nèi)心世界，從而理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：品讀詞句，了解人物性格特點(diǎn)。背誦詞二首，理解兩首詞的意思。理解課文內(nèi)容，了解“指尖的世界”的含義。教學(xué)難點(diǎn)

18、：感受童真、童趣，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。對(duì)兩首詞展開想象，體會(huì)詞所表達(dá)的思想感情。理解文中含義深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉獻(xiàn)精神，喚起對(duì)生活的自信和樂(lè)觀。第五單元教學(xué)目標(biāo)：本組教材以“革命傳統(tǒng)教育”為主題，本組課文講述的都是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)人的故事，表現(xiàn)了英雄人物崇高的思想品質(zhì)和偉大精神。本組課文讓人感慨、落淚，使學(xué)生的情感得到熏陶，意志得以鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的豪情壯志。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的英雄氣概。學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。 教學(xué)難點(diǎn)：注意體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義，通過(guò)人物的言行去體會(huì)人物的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序敘事的方法，有條理地將思想內(nèi)容表達(dá)清楚。第六單元教學(xué)目標(biāo)：本組教材以“情感”為主題，從不同角度贊頌了人間高尚、美好的情感。學(xué)習(xí)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。讓學(xué)生深切感受純真美好的情感，并能聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，受到偉大母愛的熏陶感染。體會(huì)人物關(guān)愛他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。體會(huì)父親對(duì)女兒的愛，體會(huì)父女之間深厚的感情。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行品讀，領(lǐng)會(huì)母愛的無(wú)私、偉大。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。第七單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文以“感受古