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文檔簡(jiǎn)介
1、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析、學(xué)情分析本冊(cè)課本著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀和選讀三種。右上角有*者為略讀課文,意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀。每單元安排“習(xí)作”1篇,共7篇。每單元安排“語(yǔ)文樂(lè)園”1個(gè),共7個(gè)。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書,培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,提供毛筆筆書寫的樣字,讓顯示扎扎
2、實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)要求1.掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)
3、說(shuō),表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意。5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)三、年段教學(xué)目標(biāo)(一)識(shí)字與寫字 1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 2硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。 3能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美感。 (二)閱讀 1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)
4、的感情色彩。 4聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。 5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。 6閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。 7閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。 8學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。 9在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用
5、法。 10誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。 11利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。 (三)習(xí)作 1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。 3能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。 4學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 5能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。 7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16
6、次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語(yǔ)實(shí)際 1與人交流能尊重、理解對(duì)方。 2樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。 3聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 4表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 6在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 2策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 3對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是
7、非善惡。 4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)方法措施。 1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),把字寫端正、勻稱、整潔。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。 3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗
8、讀,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。 4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對(duì)寫作的束縛,努力實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。 五.本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求 學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2.繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。 3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 4.繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。 6.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并養(yǎng)成習(xí)慣。 7.繼續(xù)培養(yǎng)
9、留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 8.培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。 9.培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。能力知識(shí)目標(biāo): 1.拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 識(shí)字寫字: 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀207個(gè)生字。 2 .能夠按筆順正確默寫生字133個(gè)。能按寫的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。 4.繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。閱讀: 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊
10、想。 3.能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。 4.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 6.能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。語(yǔ)文生活: 1.能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 2.能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 3.能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。4.能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。5.討論問(wèn)題能主
11、動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。作文: 1.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2.學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。 3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 六、教學(xué)設(shè)想及措施 1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是“大綱”提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,所以要把它放在重要位置,抓緊抓好。一方面,認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)。另一方面,對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實(shí),務(wù)求達(dá)
12、到預(yù)定的目標(biāo)。 2.堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑,本冊(cè)教材課文語(yǔ)言規(guī)范,篇幅短小;課外作業(yè)設(shè)計(jì)始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞句的基本功訓(xùn)練;單元練習(xí)中堅(jiān)持安排朗讀背誦、口語(yǔ)交際等常設(shè)項(xiàng)目,并繼續(xù)安排了“熟記成語(yǔ)”這項(xiàng)內(nèi)容。因此,在教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能“讀得進(jìn),記得住,用得出”,從而提高語(yǔ)文水平。3.注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。根據(jù)高年級(jí)段的特點(diǎn),本冊(cè)起,閱讀課文不再是主要按思想內(nèi)容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進(jìn)行單元組合;每次習(xí)作
13、課的訓(xùn)練內(nèi)容也與些緊密配合;習(xí)作教材不再每課都安排“例文”。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了讀寫結(jié)合,打開學(xué)生的寫作思路,由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。在教學(xué)中,既要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能夠“用自己的話表達(dá)自己想說(shuō)的意思”,寫出500字左右文從字順的作文。單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱單元篇目單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)第一
14、單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元1、少年閏土2、我的老師選讀一、選讀一小橘燈語(yǔ)文樂(lè)園一3、黃果樹瀑布4、古詩(shī)二首5、迷人的青海湖選讀二、凡爾賽宮語(yǔ)文樂(lè)園二6這個(gè)奇妙的世界7養(yǎng)花8春蠶選讀三、童年的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文樂(lè)園三9張瀟灑10詞二首11指尖的世界選讀四、暑假語(yǔ)文樂(lè)園四12、贛南游擊詞13八女投江選讀五、雞毛信(一)選讀六、雞毛信(二)語(yǔ)文樂(lè)園五14、秋天的懷念15、永生的眼睛選讀七、我不再是小孩子了(一)選讀八、我不再是小孩子了(二)語(yǔ)文樂(lè)園六16學(xué)弈17景陽(yáng)岡18將相和選讀九、黛玉初進(jìn)榮國(guó)府語(yǔ)文樂(lè)園七第一單元教學(xué)目標(biāo):本組課文以“友情、愛”為主題。通過(guò)教學(xué),我們將認(rèn)識(shí)健康活潑
15、、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的閏土,熱愛學(xué)生的蔡蕓芝老師,在生活重壓下仍舊照料媽媽、制作小橘燈的小姑娘。在本組課文的學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅可以受到優(yōu)美文字的熏陶感染,情操還能受到陶冶。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,抓住描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子,體會(huì)作者所描寫的人物特點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際,揣摩佳詞妙句,理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):理解文中含義深刻的句子,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)濃濃真情,學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法,學(xué)習(xí)通過(guò)人物的肖像、言行來(lái)刻畫人物形象,表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。 第二單元教學(xué)目標(biāo):本組課文以“自然、美景”為主題。教學(xué)本組課文,盡量帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材、走進(jìn)課文
16、的情景,讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯麗,同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛與贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情,同時(shí)領(lǐng)悟作者按一定順序生動(dòng)形象地描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受黃果樹瀑布的壯美,領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。背誦古詩(shī),理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻和聯(lián)想等手法描寫景物的方法。能展開想象,體會(huì)詩(shī)歌的意境,感受作者所描寫的景色,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 第三單元教學(xué)目標(biāo):本組課文以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,感悟人生、品味生活,學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美,還要從文中領(lǐng)悟作者的敘述順
17、序和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解文中含義深刻的句子,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)探索自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和探索科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的方法,理解描寫、議論和抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。 第四單元教學(xué)目標(biāo):本組課文以“兒童生活”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓我們感受童真、童趣,去追憶詩(shī)人美好快樂(lè)的青春時(shí)光,去贊美給盲童帶去光明的善良人們。體會(huì)人物的內(nèi)心世界,從而理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):品讀詞句,了解人物性格特點(diǎn)。背誦詞二首,理解兩首詞的意思。理解課文內(nèi)容,了解“指尖的世界”的含義。教學(xué)難點(diǎn)
18、:感受童真、童趣,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。對(duì)兩首詞展開想象,體會(huì)詞所表達(dá)的思想感情。理解文中含義深刻的句子,了解盲人教育工作者的奉獻(xiàn)精神,喚起對(duì)生活的自信和樂(lè)觀。第五單元教學(xué)目標(biāo):本組教材以“革命傳統(tǒng)教育”為主題,本組課文講述的都是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)人的故事,表現(xiàn)了英雄人物崇高的思想品質(zhì)和偉大精神。本組課文讓人感慨、落淚,使學(xué)生的情感得到熏陶,意志得以鍛煉,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的豪情壯志。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的英雄氣概。學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。 教學(xué)難點(diǎn):注意體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義,通過(guò)人物的言行去體會(huì)人物的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序敘事的方法,有條理地將思想內(nèi)容表達(dá)清楚。第六單元教學(xué)目標(biāo):本組教材以“情感”為主題,從不同角度贊頌了人間高尚、美好的情感。學(xué)習(xí)本組課文,引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者抒發(fā)的情感。讓學(xué)生深切感受純真美好的情感,并能聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事,感悟互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,受到偉大母愛的熏陶感染。體會(huì)人物關(guān)愛他人,無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。體會(huì)父親對(duì)女兒的愛,體會(huì)父女之間深厚的感情。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行品讀,領(lǐng)會(huì)母愛的無(wú)私、偉大。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。第七單元教學(xué)目標(biāo):本組課文以“感受古
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