北京市八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷(I)卷新版

1、北京市八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷卷新版選擇題（共6題；共12分）第1頁共11頁卜列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）1. （2 分）A .巴山楚水chuB .銅雀春深queC .暫憑杯酒zhanD .干戈廖落li ao瓊樓玉宇qi 6 ng乘風(fēng)歸去ch e ng宮闕萬間que兼懷子由ji a n2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A .虞侯 椰瓢 響午 鬢發(fā)B .催促兀自商販 勾當(dāng)C.劈手朱砂端地 絮絮聒聒D .打劫柳蔭死心塌地 黃泥崗3. （2分）下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）A . “青年最富有朝氣、富有夢(mèng)想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！边@句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確。B . “峰

2、環(huán)水抱的美麗小城，高高低低的房屋鱗次櫛比，幽深而莊嚴(yán)的古廟坐落在綠樹濃蔭中。”句中劃線 成語運(yùn)用是正確的。C . “各界優(yōu)秀青年代表結(jié)合各自崗位和成長經(jīng)歷，抒發(fā)了與祖國共奮進(jìn)、與時(shí)代齊發(fā)展的青春感受?！贝司?的主干是：代表結(jié)合經(jīng)歷抒發(fā)感受。D . “司馬遷的史記是我國第一部紀(jì)傳體通史；蒲松齡的聊齋志異是我國第一步優(yōu)秀文言文短篇小說 集?！边@兩個(gè)文學(xué)常識(shí)的表述是準(zhǔn)確的。4. （2分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職,2001年當(dāng)選國會(huì)議員2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色2010年5月，卡梅倫

3、被任命為新一輪英國首相幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦小學(xué)時(shí)不僅成績?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞A .B .C .D .5. （2分）下列各句中沒有語病的一句是（）A .在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。B .在金融危機(jī)的沖擊下，使我市各中小型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。C .天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾瀉下來。D .青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。6. （2分）明代著名戲曲家湯顯祖是臨川人，后人將他的四部戲劇合稱“臨川四夢(mèng)”，以下不屬于這“四夢(mèng)” 的是（）

4、A .紫釵記B .邯鄲記C .南柯記D .黃粱記二、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共15分）7. （15分）學(xué)校開展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”系列活動(dòng)，你參與其中。第2頁共11頁(1)【集思廣益】就如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)校向大家征集建議。有位同學(xué)的建議是：學(xué)校要開展多種形式 的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他的建議有語病，把你修改后的句子寫在下面。(2)【心系他人】課上，同桌李華精神不振。課后問他原來是昨晚上網(wǎng)時(shí)間過長。你這樣勸說他：(3)【經(jīng)典引領(lǐng)】為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮， 學(xué)校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺,他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好：沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)

5、出下聯(lián)。三、詩歌鑒賞(共1題；共13分)8. (13分)閱讀詩歌，回答問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(1)完成填空律詩講究押韻。該詩押 韻，韻腳有 等字。律詩一般有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。該詩中的對(duì)仗句是 。(2)從下列題目中任選一題作答。A.本詩妙用形容詞。品析頷聯(lián)中“平” “正”的妙處。B.本詩巧用動(dòng)詞。品析頸聯(lián)中的“生” “入”。(3)這首詩中哪一聯(lián)詩直接抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情？請(qǐng)簡要分析。四、文言文閱讀(共1題；共15分)9. (15分)閱讀文言文，回答問題曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹

6、劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn) 第3頁共11頁謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公日:“衣食所安，弗敢專也， 必以分人。”對(duì)日:公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)日：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以 情。”對(duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日: “未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。公克，公問其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也, 懼有伏焉。吾視其轍亂， ,故逐之。

7、”(1)依據(jù)課文內(nèi)容默寫橫線上內(nèi)容。對(duì)曰：“, ?！蔽嵋暺滢H亂， ,故逐之。(2)下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是()A .間：又何間焉/中間力拉崩倒之聲B .鄙：肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙C .從：民弗從也/戰(zhàn)則請(qǐng)從D .故：公問其故/故克之(3)下列句子中劃線詞語的古今意思相同的一項(xiàng)是()A .犧牲玉帛，弗敢加也B .小大之獄，雖不能察C.公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見D .可以一戰(zhàn)(4)下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A .曹劌和魯莊公在戰(zhàn)前的三問三答，足見魯莊公的“鄙”。B .用對(duì)話的方式記載歷史事件，叫做“記言”。曹劌論戰(zhàn)就是采用的這種方式敘述歷史事件的。C .曹劌論戰(zhàn)中的“論”字，

8、指的是曹劌與魯莊公討論問題。D . “長勺之戰(zhàn)”的特點(diǎn)是以劣勝優(yōu)，以弱勝強(qiáng)，常被歷代軍事家所引用。E .選文第三段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行，表現(xiàn)出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。F .選文刻畫人物精練傳神，如“公將鼓之” “公將馳之”僅僅8個(gè)字就刻畫出了魯莊公急于求成，輕率寡謀的特點(diǎn)。（5）翻譯句子：小大之獄，雖不能察，必以情。夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共43分）10. （18分）閱讀唯有垂楊管別離，回答下面小題.唯有垂楊管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)原本互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年， 岳老師事實(shí)上好多年都沒

9、當(dāng)老師了； 一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)， 學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，岳老師和小病號(hào)首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病 和疾病帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，當(dāng)?shù)貙⒉》慨?dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那 終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課。雖說從前她只 是語文老師，但在這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英文單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候一她總是有意無意地提出許多問題來考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)來

10、考試那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得地通體發(fā)亮。但小 病號(hào)生性頑劣，只要病情精好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長 安陌上無窮樹”下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。 到最后，小病號(hào)也憤怒了： “我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問完,岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實(shí)并沒有發(fā)出聲音一她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊 走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上， 繼續(xù)哭。她心想；“小病號(hào)，首先是個(gè)病人呀！第5頁共11頁自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更

11、多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后 面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽 到這個(gè)消息后，她夜夜難眠。深夜，借著走廊上的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材。這本教材 上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。微光映照下的地，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)，但是 你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。面對(duì)厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。小病號(hào)轉(zhuǎn)院去北京的那天早晨，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本教材，雖說只 差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將

12、它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告 別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她 跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊 出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管 別離！”喊了一遍，再喊遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩。岳老師沒有應(yīng)答，卻清楚地知道小病號(hào)已經(jīng)理解了自己的 心意。她又開始大哭如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子

13、。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大 的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。(作者：李修文有刪改)(1)面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡要概括。(2)請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文章第自然段畫線的句子。當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼的容上竟然現(xiàn)出絲紅暈。(3)下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是()A .在病房里，岳老師和小病號(hào)首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。B .第自然段“每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課?！边@句話中“每天” “一輸完 液” “馬上”等表示時(shí)間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可利用的

14、時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。C .每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候一她總是有意無意地提出許多問題 第6頁共11頁來考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。D .病號(hào)轉(zhuǎn)院去北京的那天早晨，他跟岳老師道別。岳老師將已經(jīng)編寫完整、裝訂精美的教材放在小病號(hào)的叉 袋里，然后拍著他的肩膀，跟他揮手。E .在問章中，作者綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等表達(dá)方式，通過記敘岳老師在自己上班的學(xué)校里忘我工作的 事跡，表達(dá)了全文主旨：贊美岳老師為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。(4)請(qǐng)具體分析岳老師兩次大哭的原因分別是什么。本文以“唯有垂楊管

15、別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡要分析。11. (25分)閱讀下面的記敘選文，完成下列小題。馬拉利的賬單胡國瑋馬拉利懷揣一本燙金的魯濱遜漂流記排在長長的隊(duì)伍里，心跳得跟打鼓一樣。“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了， 你的馬拉利長大了,你的馬拉利會(huì)學(xué)有所成的，讓父母后悔去吧！可他們又有什么可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會(huì)在他們向我道歉前撲向他們的懷抱。”即便如此，馬拉利也想過放棄，畢竟他只是一個(gè)11歲的孩子?！扒懊孢€剩兩個(gè)人！”天雖然很冷，馬拉利的手心里卻全是汗，他心里默念：“也許館長會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我！”“下一位！ ”館長聲如洪鐘。馬拉利感

16、覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺(tái)上，還有什么比這更讓人焦心呢？“我還沒看完，我還不想”然而，魯濱遜漂流記卻滑到了館長面前。“馬拉利是吧？瞧，這本書你已經(jīng)借了一個(gè)月了，其他人還等著看呢?！别^長的目光落在借閱卡上的借書時(shí)間和那個(gè)在馬拉利看來最要命的數(shù)目上。它是多么明顯哪，明眼人都看得出來。這恐怕是馬拉利一生最難熬的10秒鐘了，他低著頭，像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時(shí)，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個(gè)意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止?！巴四?80里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)?！瘪R拉利得救了!

17、?三天時(shí)間過去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無情的吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來到了館長的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張。?館長看著眼前這個(gè)狼狽的學(xué)生，像在等他說出什么令他歡愉的話來。馬拉利決定向館長坦白一切。? “哦，親愛的馬拉利同學(xué)，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。要知道,你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無論什么時(shí)候都要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)明理的孩子！”?聽完館長的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個(gè)人像一株被注入了新生的枯樹苗。從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。?多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備

18、回母校了卻他多年的心事。然而，館長已經(jīng)去世了。?同事在收拾館長的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這么一段話：“親愛的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見你，就知道你是個(gè)善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書時(shí)，我讓你交 30里拉錢作為押金，在退我書時(shí)，你偷偷把“3”改成了 “8”，變成了 80里拉，這樣你就可以從中得到 50里拉，這對(duì)你的生活有很大的幫助。作為一個(gè)意大利的老人，我本想狠狠地批評(píng)你一頓然后把你扭送到校長面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地支助你。親愛的馬拉利同學(xué)， 今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天,請(qǐng)不要忘了回來支付你的賬單。”(1)選文第

19、段用了怎樣的敘述順序，有何作用？(2)選文第？段中“從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密?！?這一老一少之間的“秘密”到底是什么？(3)請(qǐng)從描寫的角度品味第段的表達(dá)效果。(4)請(qǐng)結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容具體分析馬拉利的人物形象。(5)巧妙運(yùn)用“歐亨利式” 的結(jié)尾方式，是本文的一大亮點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容加以分析。(“歐亨利式”的結(jié)尾通常指故事的結(jié)局給人出乎意料的感覺，又不得不承認(rèn)他的合情合理。)參考答案一、選擇題（共6題；共12分）1-1、K2-1、B3-1、14-1、鼠5-1 ,6-1、D二、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共15分）7-1、后理便甩闔眼甌正WU燈

20、改K 一正.議國嶼弗吉理使用：7-2、李華：Q上網(wǎng)不吃時(shí)闞濟(jì)啊，和S=.用力二力賽上保??！今之優(yōu)用愛的采，上課不思愛聽響了嗎？ 7-3、,金蛙期任如強(qiáng)三、詩歌鑒賞（共1題；共13分）【第1空】an【第2空】前、曼、年.邊8-1、【第?！寇偈篌?-2【示例一】選A暨, 斜平兩岸鬲 中.闊”是表現(xiàn).凄平1的轉(zhuǎn)祟.春潮涌漲r馬岸齊平,江小皓燃r放眼里去,江面似乎與 岸盧平了 j相上人的視野也因之開通.這一旬，號(hào)閆佐宏調(diào)大、“風(fēng)正一機(jī)且“中，詩人不用 作的r而用“風(fēng)正”,是因?yàn)?據(jù).網(wǎng)寅 還不足以保證.fF . RBJR,卻殺盤，BM諄圖施郵了. RMHHOA ,又蹙帆帆才性 * . 一 小*正字.兼包.順.與“HT的內(nèi)容&這T寫瞿十出傳神.【示例二】選8思“詩人用.生”入.，將作為新生崎事 枷羲征的,0與，擬人化,JK予它和人的患離和博SL在描寫物、節(jié)令的同時(shí)，巧妙地1含臼姍理趣，始人以熊 觀.杼搬向上的力量.第9頁共11頁8-3、ewt訪人以國r為直儂?情的對(duì)象,懂音它臉飛過宿陽的時(shí)幔，自己問但一下s人.這一聯(lián)震利s三餐.同而 應(yīng)