人教版六年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料

1、 人教版六年級上冊語文第一單元 重點(diǎn)課文山中訪友草蟲的村落詞語盤點(diǎn)：清爽qng shung 唱和chàng hè 陡峭duqiào 挺拔tng bá 身軀shn q 精致jng zhi 蘊(yùn)含yùn hán 奧秘ào mì 俠客xiá kè 靜謐jìng mì 小巷xio xiàng 俏麗qiào lì 烘烤hngko 音韻yn yùn 演奏yn zòu 勤勉qín min歡悅hun yuè 清脆qng cu

2、ì 凝聚níng jù 惡作劇è zuò jù 德高望重dé go wàng zhòng 津津樂道jn jn lè dào 左沖右撞zu chng yoù zhuàng 意味深長yì wèi shn cháng 龐然大物páng rán dà wù 行色匆匆xíng sè cng cng 奇妙無比qí miào wú b 不拘一格bù j

3、 y gé 多音字：血液（xuè xié） 樹冠（gun guàn） 扎進(jìn)（zh z） 旋轉(zhuǎn)（zhuàn zhun） 散布（sàn sn） 唱和（hé hè） 細(xì)數(shù)（shù sh） 悄然（qio qiào） 調(diào)色版（tiáo diào） 踏 t 踏實(shí) 扎 zh 扎實(shí) 旋 xuán 旋律 tà 踏青 z 扎辮子 xun 旋風(fēng)易讀錯的字：樹冠gun 旋轉(zhuǎn)zhun 唱和hè 津jn津樂道 短暫zàn 濕潤rùn 草莖jng 洞穴xu

4、é 它背bi著幾個小甲蟲 散聚sn膽顫zhàn 窈yo窕tio 自個g兒近義詞：清爽（涼爽） 凝望（凝視） 依然（仍然） 雄渾（雄壯） 陡峭（峻峭）蘊(yùn)含（蘊(yùn)藏） 奧秘（奧妙） 恩澤（恩惠） 輕盈（輕捷） 奇妙（巧妙）優(yōu)雅（高雅） 清新（清爽） 忘卻（忘記） 幽靜（寧靜） 傾吐（傾訴）凝聚（凝集） 靜謐（安靜） 追隨（跟隨） 傲然（昂然） 歡躍（歡騰）攀談（交談） 僻靜（幽靜） 勤勉（勤奮或勤懇） 攀緣（攀爬）反義詞：俯（仰） 陡峭（平坦） 精致（粗糙） 粗壯（瘦弱） 慌忙（從容） 挺拔（彎曲） 清晰（模糊） 濕潤（干燥） 優(yōu)雅（粗俗） 輕盈（笨拙）清脆（沉悶） 靜謐（喧鬧）

5、 勤勉（懶惰） 細(xì)密（稀疏） 堅(jiān)硬（柔軟）淘氣（老實(shí)） 蘊(yùn)含（顯露） 融化（凝固） 幽靜（喧鬧） 歡悅（痛苦）清脆（沙?。?英勇（膽怯） 俏麗（丑陋） 驚險（安全） 巧妙（笨拙）不拘一格（循規(guī)蹈矩） 德高望重（聲名狼藉）【第1課 山中訪友】正音： 幽徑（jìng） 唱和（hè） 蘊(yùn)（yùn）含 奧（ào）秘 梔（zh）子花 寧（níng）靜 犬吠（fèi） 湛（zhàn）藍(lán) 襯（chèn）托 儀（yí）式 凝（níng）望 樹冠（gun ） 吟（yín）詠 恩（n）澤（zé）

6、 短暫（zàn） 旋（xuán）轉(zhuǎn)（zhuàn） 津津（jn）樂道 雄（xióng）渾（hún）詞語意思： 幽徑： 隱蔽、僻靜的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。唱和： 一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?吟詠： “詠”的意思是指有節(jié)奏地誦讀詩文。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。課文解析：1、為什么把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”？文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？ 作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時時會被作者的童

7、心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？ 字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對大自然的熱愛之情。2、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？ 作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。3、從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？老橋“如一位德高望重的老人”；鳥兒“呼喚我的名字”；露珠“與我交換眼神”；樹“是我的知己”，

8、“仿佛自己也是一棵樹”；山泉“要我重新梳妝”；溪流邀我“唱和”；瀑布“雄渾的男高音多么有氣勢”；懸崖“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”；白云“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍(lán)”；云雀談“飛行中看到的好風(fēng)景”。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。4、從哪兒體會到他的“德高望重”？他把很多人馬渡過對岸，給大家?guī)矸奖恪摹肮?，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影”，可以看出他的默默無聞，任勞任怨。他在這澗水上已經(jīng)站了幾百年了，說明他為大家

9、服務(wù)的時間很長很長，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。所以作者一見到他，就由衷地贊美他， 在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來寫，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達(dá)給了我們。5、作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是： 古橋-樹林-山泉-小溪-瀑布-懸崖-白云-云雀-落花-落葉-石頭-陣雨-歸鳥。欣賞佳句，積累語言：1、走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。 擬人手法，形象的寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的感覺。暗示“山中訪友”充滿了好心情，同時點(diǎn)明了方有的時

10、間是初夏的早晨。2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。比喻，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。4、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。5、我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。聯(lián)想，樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這

11、是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。6、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，拉近了作者與“朋友”間的距離，讀來倍感親切、熱情。7、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；是一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，

12、我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 “它們”指落花和落葉?！皟x式”指落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。作者從“一朵落花、一片落葉中、一塊石頭的輕輕敲擊”中感受到了時間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。8、忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。 巧妙比喻，使雷雨也隨作者的情感，富有了俠客與詩人的豪情逸致。9、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ “恩澤”一詞的含義是稱帝王或官吏給予臣民的恩惠。這里作

13、者將能夠遮風(fēng)擋雨的巖石看成是天地賜予自己的恩澤，用反問句加強(qiáng)了作者情感的表達(dá)，流露出對自然萬物的喜愛與感恩之情。 改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我的恩澤。學(xué)習(xí)首尾，體會寫法：1、再讀文章的開頭和結(jié)尾，你又感受到了什么？作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。2、體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情?！镜?課 山雨】 山雨這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間

14、洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。詞語解釋：輕盈： 形容女子身材苗條，動作輕快。飄飄灑灑：飄舞著落下來。優(yōu)雅： 優(yōu)美雅致。啼囀： 鳥婉轉(zhuǎn)地叫。余韻： 遺留下來的韻致。 欣賞佳句，積累語言：1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指”。“彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛

15、，流進(jìn)我的心胸。這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動”：“流進(jìn)我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進(jìn)我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界?！镜?課 草蟲的村落】詞語解釋：靜謐： 安寧而平靜。寒暄： 見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。蘊(yùn)藏： 蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思

16、。 草蟲的村落是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情?！窘馕稣n文、語句】1、今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。2、空間在我眼

17、前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。 這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。3、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆。 4、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是

18、只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。5、現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動“大過身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕著路”

19、?？粗鼈儎趧拥膱鼍?，作者在思考，到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是一種家庭的責(zé)任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值實(shí)現(xiàn)的快樂感，激發(fā)它前進(jìn)著一個問句也引發(fā)了讀者的思考，促使讀者不斷地聯(lián)想開去。6、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔ζ娈愑螝v的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。7、作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、

20、對小生物的喜愛之情。豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求

21、，它們不但會享受生活，還會創(chuàng)造生活?！镜?課 索溪峪的“野”】 索溪峪的“野”題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。詞語解釋：綿亙： 接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。（也作“亭亭玉立”）窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。惡作劇： 捉弄耍笑，使

22、人難堪。如：同學(xué)之間切不可搞惡作劇的把戲。返璞歸真：去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻回復(fù)原來的自然狀態(tài)。同“返樸歸真”。【解析課文、語句】1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心?！熬奘谏斤L(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及游人的感受來寫，形象生動，讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”這幾句

23、話，分別運(yùn)用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。野孩子是頑皮可愛的，在這里作者采用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現(xiàn)。4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。這句話寫出了優(yōu)美的大自然凈化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人與自然是和諧的，人與人是和睦的。精讀課文，理解感悟：1、文中又是如何具體寫出山的天然美，野性美的。 從三個方面寫的，分別是（驚險、磅礴、隨心所欲，不拘一格的美）。2、你是從哪體會到山的驚險美。 拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏（看見了就怕