初一課外古詩詞訓(xùn)練

1、初一課外古詩詞訓(xùn)練初一課外古詩詞訓(xùn)練龜雖壽【練習(xí)】1、開頭四句連用兩個(gè)典故，目的是什么？_說明生命終會(huì)消亡的自然規(guī)律2、作者慷慨高歌“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！币庠诒磉_(dá)怎樣的情懷？對(duì)偉大理想的追求永不停止的豪邁情懷3、詩的結(jié)尾四句是（議論）的表達(dá)方式，旨在告訴人們什么道理？壽命的長短不完全聽從自然規(guī)律的擺布，一個(gè)人如果保養(yǎng)得法，也可以延年益壽。從而推遲“暮年”的到來，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 過故人莊【練習(xí)】 1、“綠樹村邊合，青山郭外斜?！笔敲?，試描繪畫面。選一角度（如表達(dá)手法、語言運(yùn)用）賞析。 畫面：綠色的樹木在村邊環(huán)繞，青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜。 賞析：（1）兩句詩近景

2、遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。（2）兩句詩運(yùn)用對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，相互對(duì)應(yīng)，十分工整。（3）兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂. 2、“待到重陽日，還來就菊花。流露出詩人怎樣思想感情？流露出詩人對(duì)這個(gè)村莊和故人的依戀之情（或?qū)μ飯@生活的熱愛之情） 題破山寺后禪院【練習(xí)】 1、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。 竹叢小路彎彎曲曲，一直通向幽深的后院，唱經(jīng)禮佛的禪房，掩映在后院花叢樹林深處。 2、“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？

3、不矛盾。萬物之音響全部消寂，而反有禪院的鐘磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更為空寂 夜雨寄北【練習(xí)】 1、第二句除寫漂泊異鄉(xiāng)時(shí)感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？ 暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨(dú)聽“巴山夜雨”而無人共語的郁悶、孤寂。 2、三、四句明明寫今日離情，卻設(shè)想未來相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？ 這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的歡樂。曲折深婉，含蓄雋永，余味無窮 泊秦淮【練習(xí)】 1、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象描寫“煙籠寒水月籠沙”這句詩所展現(xiàn)的畫面，并說說這一畫面具有怎樣的特點(diǎn)？ 輕輕

4、的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘，煞是空冷愁寂。具有朦朧、冷寂的特點(diǎn) 2、作者在詩的首句連用了兩個(gè)“籠”字，請結(jié)合全詩簡要賞析其作用。 這首詩表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)權(quán)者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個(gè)“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào) 浣溪沙【練習(xí)】 1、這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達(dá)詞人濃重而深沉的傷春懷人之情的句子是：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！?2、請簡要分析“小園香徑獨(dú)徘徊”句中“獨(dú)”字的含義。 這“獨(dú)”字表現(xiàn)了詞人孤寂、失意的情懷，是他因懷念友人而抑郁傷感心情的表現(xiàn) 3、這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，請找出其中的一

5、個(gè)例子，并簡要說說這樣寫的好處 例子：“新”與“舊”的對(duì)比；或“去”與“來”的對(duì)比。 好處：“新”是唱新詞，“舊”是飲酒唱詞時(shí)的環(huán)境舊亭臺(tái)，新詞舊景對(duì)比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。（或：“去”是落花去，“來”是燕歸來，來去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光逝去的惋惜之情。）過松源晨炊漆公店【練習(xí)】1、“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！币痪湔芾砩羁?，試分析其中所蘊(yùn)含的哲理。含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實(shí)做起來并不容易的道理?；颍簡⒌先藗兠鎸?duì)困難應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。2、試分析“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！币痪渲小皵r”字的妙處?！皵r”字形象地寫出了山的動(dòng)態(tài)感?；颍河眯蜗蟮谋扔?，把山比作生活中的困

6、難，蘊(yùn)含著深刻的哲理。 如夢令【練習(xí)】 1.描述“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”所展現(xiàn)的圖景。 暮色蒼茫的天空里，突然出現(xiàn)一群雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖面上空，突然奏響人聲、鳥聲和水聲的交響樂章。 2.一篇小令，才工六句，好似一幅圖畫，娓娓道來中流露了詞人怎樣的思想感情。 表達(dá)了女詞人熱愛生活、熱愛大自然的情感。 觀書有感【練習(xí)】 1.全詩以方塘為喻，形象地表達(dá)了作者微妙難言的讀書感受。 2.上聯(lián)寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩人用方塘的感性形象比喻什么？ 將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻，生動(dòng)地描寫了讀書達(dá)到的心領(lǐng)神會(huì)的高超境界。 3.品讀全詩，展開聯(lián)想與想象，試描繪第一二句所展現(xiàn)的畫面。 明媚的陽光下，半畝池塘的碧水清波，亮晶晶的，好象是打開的一塊大明鏡；藍(lán)藍(lán)的天、白白的云也忍不住跳下來，在鏡面上舞蹈 4.本詩頗有“理趣”的三、四兩句告訴人們一個(gè)什么道理。只有不斷汲取新的知識(shí)，才能提高道德和文化修養(yǎng)。 5.結(jié)合自己的