汽化和液化說課課件

1、 三、汽化與液化說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 本節(jié)課選自人教版八年級上冊第四章物態(tài)變化中的第三節(jié)汽化與液化 本節(jié)內容是初中物理熱學本節(jié)內容是初中物理熱學中很重要的一節(jié)課，它是我們中很重要的一節(jié)課，它是我們后面學習熱和能的基礎，是溫后面學習熱和能的基礎，是溫度計，熔化和凝固的繼續(xù)，在度計，熔化和凝固的繼續(xù)，在科學探究實驗中起到承上啟下科學探究實驗中起到承上啟下的作用的作用1、本節(jié)內容在初中物理體系中的作用和地位：、本節(jié)內容在初中物理體系中的作用和地位：知道蒸發(fā)與沸騰的相關知識和影響蒸發(fā)快慢的因素理解液體蒸發(fā)吸熱，有制冷的作用和解釋生活中的相關現象重點難點2、點擊此處添加標題點擊此處添加標題教學目標知知

2、識識與與技技能能過過程程與與方方法法情情感感態(tài)態(tài)度度與與價價值值觀觀1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。2、了解沸騰現象，知道什么是沸點。3、知道蒸發(fā)可以制冷，知道影響蒸發(fā)快慢的因素1、觀察沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。2、通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點 通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于探索自然現象，樂于了解日常生活中的物理道理。學生情況學生情況學生的思維處于從形象思維向抽象思維過度的階段。采用的教法：1、講解法2、探究性 實驗法學生情況學生情況采用的學法：這一階段的學生活潑好動，好奇心強。1、探究法2、合作法3、討論法創(chuàng)設創(chuàng)設情境情境講授講授新

3、課新課課堂課堂小結小結鞏固鞏固練習練習1、2、3、4、1、通過創(chuàng)設情景引入新課：用酒精棉在黑板上寫下兩個大字，觀察這兩個大字會有什么變化？1向透明塑料袋中滴入幾滴酒精，放入熱水中觀察塑料袋有什么變化？322、講授新課：汽化的定義：物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程 接著剛才第三個實驗，再把鼓起來的塑料袋放在冷水中繼續(xù)觀察其變化液化的定義：物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程 蒸發(fā)沸騰汽化汽化的兩的兩種方種方式式1、提出問題、提出問題2、提出猜想、提出猜想3、設計實驗、設計實驗4、進行試驗、進行試驗5、歸納分析、歸納分析6、得出結論、得出結論(探究性實驗)水沸騰時有什么特征呢？ 有學生的生活經驗，學生的積極性就會很高

4、，讓他們將自己觀察到的說出來，這樣他們探究的興趣就會很高。水的沸騰水的沸騰加蓋燒杯加蓋燒杯溫度計溫度計鐵架臺鐵架臺石棉網石棉網酒精燈酒精燈觀察水沸騰的裝置觀察水沸騰的裝置時間時間/min01234567溫度溫度/909295969696969651051009590溫度溫度/時間時間/min015引導學生提出要討論的問題，并分小組展開討論：1、沸騰前液面是怎樣的？沸騰時又如何呢？2、沸騰時氣泡變化如何呢？沸騰又是在哪些部位發(fā)生的呢？沸騰：一定溫度下，在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。我又我又提問：提問：1、除了這些，你們還發(fā)現了什么實驗現象呢？2、移去酒精燈之后繼續(xù)觀察還發(fā)現了什么？沸

5、點3、為什么沸騰時的溫度不是100度呢？沸點與氣壓的關系51051009590溫度溫度/時間時間/min015由小組代表總結各階段的實驗現象，并描繪出水的沸騰溫度和時間曲線圖，與全班同學進行交流。由生活中的蒸發(fā)現象影響蒸發(fā)快慢的因素1、溫度2、表面積3、空氣流動夏天洗澡時為什么人夏天洗澡時為什么人上岸后會打冷戰(zhàn)？上岸后會打冷戰(zhàn)？天熱時，狗為什天熱時，狗為什么常把舌頭伸出么常把舌頭伸出來解暑？來解暑？ 課堂小結我會通過師生互動的方式進行，根據我的板書以及同學們學到的知識進行交流總結。4、鞏固練習 首先我會讓學生獨立完成課后練習題，然后讓同學回答，集體進行糾正，必要時我會進行補充。1其次我會布置課外作業(yè) 觀察日常生活中有關汽化液化的現象，并想一想其中的道理。2為什么裝在保鮮袋中放進冰箱的蔬菜就能保鮮？3我國西部地區(qū)嚴重缺水，當地人民利用處