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1、新部編人教版小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文5琥珀優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)5 琥珀優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析p 】 本課是一篇說(shuō)明文,也可稱(chēng)作科學(xué)小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力,介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí),假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,評(píng)判了它在科學(xué)上的價(jià)值。由于以講故事的形式出現(xiàn),使本課較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)介紹變得生動(dòng)有趣,吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘,又有科學(xué)的說(shuō)明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。 課題 琥珀 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“琥、珀”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“怒、吼、脂”等
2、15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測(cè)、蜘蛛、熱辣辣”等詞語(yǔ)。 2.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟,展開(kāi)合理想象,理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過(guò)程。 3.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理推測(cè)的,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象,理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過(guò)程。 教學(xué) 難點(diǎn) 通過(guò)本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“琥、珀”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“怒、吼、脂”等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測(cè)、蜘蛛、熱辣辣”等詞語(yǔ)。 2.正確朗讀課文,初步感知課文。 教具 準(zhǔn)備 課件 教
3、學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入( )分鐘 一、談話(huà)引入,揭示課題?!菊n件出示2-3】 1.我們先來(lái)欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝術(shù)品圖片。 2.揭題,板書(shū)課題??吹竭@個(gè)題目你想知道什么?(學(xué)生可能提出:琥珀是怎樣形成的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?)3.認(rèn)識(shí)琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料。【課件出示4】出示琥珀有關(guān)資料 琥珀,是一種透明的生物化石,樹(shù)脂滴落,掩埋在地下千萬(wàn)年,在壓力和熱力的作用下石化形成,有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲(chóng),奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹(shù)脂石化形成,故又被稱(chēng)為“松脂化石”。 琥珀的形狀多種多樣,表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路,內(nèi)部經(jīng)常可見(jiàn)氣泡及古老昆蟲(chóng)、動(dòng)
4、物或植物碎屑。 20XX年3月6日,中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石,其年齡在9900萬(wàn)年左右。 結(jié)合學(xué)生課下搜集的有關(guān)琥珀的資料,老師出示琥珀圖片,使學(xué)生對(duì)于本不熟悉的事物有一個(gè)大致的了解。 新課 教學(xué)( )分鐘 4. 介紹作者【課件出示5】 柏吉爾 ( 18041882),德國(guó)科學(xué)家、科普作家。作品集烏拉波拉故事集 等 。本文就選自這本書(shū)。從大體上看,本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn),使本來(lái)較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,吸引小讀者,所以也有人說(shuō)烏拉波拉故事集是童話(huà)。琥珀是根據(jù)烏拉波拉故事集改寫(xiě)的。 二、初讀課文,解決字詞。 (一)
5、提出自學(xué)要求 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,提出要求:【課件出示6】 1.讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)。 2.邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。 3.把課文讀得準(zhǔn)確、流利。 (二)匯報(bào)檢查預(yù)習(xí)情況 1.讀準(zhǔn)字音 出示本課生字【課件出示7】 充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字,重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。 琥 珀 嗡 脂 拭 滲 俯 扎 番 埋 澎 湃 怒 吼 餐 劃 晌 辣 掙 刷 測(cè) 詳 指名讀,師生及時(shí)更正: 注意讀準(zhǔn)平舌音“餐 測(cè)”,翹舌音“脂 拭 滲 晌 掙 刷”等。 2. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)【課件出示8】 重點(diǎn)指
6、導(dǎo)“拭 餐 滲”的書(shū)寫(xiě) 師范寫(xiě),并講解: “拭”左窄右寬,左邊的“扌”注意第三筆是提,右邊的最后一筆斜勾寫(xiě)的長(zhǎng)一些,落筆和提手旁在同一水平線(xiàn)上,不要多寫(xiě)最后一筆撇。 “餐”上下結(jié)構(gòu),注意上面有三個(gè)部分組成,下面是“食”,撇捺要寫(xiě)得舒展一些,托住上面的部分。 “滲”左窄右寬,注意右邊的“參”的寫(xiě)法,下面的“彡” 的寫(xiě)法,三撇要寫(xiě)在一條豎線(xiàn)上,第二筆、三筆起筆位置要記?。憾荚谇耙黄驳娜种惶幤鸸P。 3.理解詞語(yǔ)【課件出示9、10】 松脂:針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體,是制造松香和松節(jié)油的原料。 拂拭:指撣掉或擦掉。 粘稠:形容液體的粘性很強(qiáng)。 颯颯:風(fēng)的聲音。 琥珀:古代松柏樹(shù)脂的一種化石,淺黃
7、色、褐色或紅褐色的透明固體??捎盟圃炱?、裝飾品等。 斷絕:指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系,原來(lái)連貫的不再連貫。 推測(cè):根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。 澎湃:形容濤聲互相撞擊。 前俯后仰:形容身體前后晃動(dòng)。俯,頭向下;仰,臉朝上。 約摸:估計(jì),大概的意思。 怒吼:原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。 熱辣辣:形容熱得像火燙著一樣。 三、 再讀課文,整體感知。 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 檢查預(yù)習(xí)情況,理清文章思路,整體感知課文,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。 這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解文章,這是理解文章的一個(gè)重要方法。 2檢查自讀課文情況。 指名讀課文,正音。師生評(píng)述是否正確、流利。
8、3.給課文分段: 再次讀文看看課文如何分段? 根據(jù)學(xué)生回答,展示如下:【課件出示11】 第一部分(1自然段):琥珀的形成時(shí)間。 第二部分(2-9自然段):松脂球的形成。 第三部分(10-12自然段):琥珀的形成。 第四部分(13-18自然段):琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及琥珀的價(jià)值。 4【課件出示12】默讀課文,看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的故事?(提示:課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。)四、圖文結(jié)合,了解琥珀特點(diǎn)。 1.圖文對(duì)照,了解這塊琥珀的特點(diǎn)。 (1)出示琥珀圖,學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察并用自己的語(yǔ)言描繪這塊琥珀。【課件出示13】 預(yù)設(shè)1:里面
9、有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。 預(yù)設(shè)2:這塊琥珀是金黃色的。 預(yù)設(shè)3:這塊琥珀是透明的。 (2)瀏覽課文找一找文中描寫(xiě)圖畫(huà)內(nèi)容的語(yǔ)句。 (3)請(qǐng)大家自由讀最后一自然段,這個(gè)自然段除了寫(xiě)琥珀的樣子,還寫(xiě)了什么?(琥珀的形成過(guò)程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出來(lái)的;這塊琥珀有很高的研究?jī)r(jià)值。)【課件出示14】 2.感情齊讀。 3.課文中所寫(xiě)的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物?哪些是作者想象的部分?【課件出示15】(明確:課文寫(xiě)這塊琥珀的樣子,“在那塊透明的琥珀里,兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。” 這些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物,課文中的其他內(nèi)容
10、都是作者推測(cè)、想象的部分。)課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘 五、課堂總結(jié),鞏固提高【課件出示16】 這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,欣賞了琥珀的美麗和神奇,我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng),都想知道琥珀是怎樣形成的?下節(jié)課我們就來(lái)研究。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示17、18】 一、讀拼音,寫(xiě)漢字。 晌午的太陽(yáng)熱làlà( )地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)shèn( )出厚厚的松zh( )。一只小蒼蠅停在一棵老松樹(shù)上,拂shì( )那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。忽然有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái),想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美cn( )。 二、 仿照例子寫(xiě)詞
11、語(yǔ)。 1. 例:前俯后仰(含反義詞)2.例:熱辣辣(ABB式)三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 推測(cè)( )透明( )詳細(xì)( )澎湃( )拂拭( )四、寫(xiě)出下面句子中主要運(yùn)用的描寫(xiě)方法。 1.一個(gè)夏日,太陽(yáng)暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼,綠葉在樹(shù)上颯颯地響。 ( )2.它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?,拂拭著那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。( )3.“爸爸,您看!”他快活地叫起來(lái),“這是什么?”( )【答案】 一、辣 滲 脂 拭 餐 二、1.天羅地網(wǎng)
12、 古往今來(lái) 左思右想 2.綠油油 黃澄澄 樂(lè)呵呵 三、推測(cè)(推斷)透明(透亮)詳細(xì)(詳盡)澎湃(洶涌)拂拭(擦拭)四、1.景物描寫(xiě) 2.動(dòng)作描寫(xiě)3.語(yǔ)言描寫(xiě) 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟,展開(kāi)合理想象,理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過(guò)程。 2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入( )分鐘 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 1.檢查字詞【課件出示20】 琥珀 松脂 拂拭 滲出 前俯后仰 一番 澎湃 怒吼 美餐 晌午 熱辣辣 掙扎 沖刷 推測(cè) 詳細(xì) 指名讀,賽讀。 2. 這篇課文主要講了什么故事? 預(yù)設(shè):
13、課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。 3.談話(huà)導(dǎo)入新課:根據(jù)這塊罕見(jiàn)的珍貴的琥珀,作者推測(cè)想象出一個(gè)十分生動(dòng)的故事,告訴我們琥珀的形成過(guò)程。那么,作者是怎樣推測(cè)、怎樣想象的呢?讓我們和作者一起思考,一起推測(cè),一起想象。 本環(huán)節(jié)既是為了與上節(jié)課做好銜接,又是讓學(xué)生重溫琥珀的美麗,激發(fā)情感,為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。 新課 教學(xué)( )分鐘 二、品讀課文:還原推測(cè)過(guò)程,品味文章語(yǔ)言。 (一)默讀課文,大膽質(zhì)疑?!菊n件出示21】 默讀課文,做批注,提出不懂的問(wèn)題。 預(yù)設(shè): 1.松脂球是怎樣形成的?琥珀是怎樣形成的?
14、0; 對(duì)學(xué)生提出的第一個(gè)問(wèn)題,作簡(jiǎn)單處理,只告訴他們通過(guò)科學(xué)鑒定,了解它的成分。而第二至三個(gè)問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀,發(fā)現(xiàn)琥珀形成的條件,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2.它們是怎樣成為化石的? 3.為什么說(shuō)“從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形?”(二)再讀課文,解決問(wèn)題。 A.松脂球的形成(2-9自然段)1.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球里?【課件出示22】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):天氣熱,太陽(yáng)猛;松樹(shù)滲出松脂;蜘蛛正要抓到蒼蠅;松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上。(板書(shū):蒼蠅蜘蛛巧遇)2.作者把這個(gè)故事寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣,讓人感覺(jué)很真實(shí),很形象。再讀課文,想象畫(huà)面。 (1)找到描
15、寫(xiě)太陽(yáng)和松脂的句子,讀句子,想象畫(huà)面,感受天熱,松脂多而美。【課件出示23】 一個(gè)夏日,太陽(yáng)暖暖地照著。 那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù),太陽(yáng)照得火熱,可以聞到一股松脂的香味。 晌午的光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂,在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。)(板書(shū):太陽(yáng)光:暖暖的、火熱、熱辣辣 松脂:厚厚的)(2)作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過(guò)程的呢?【課件出示24】 找到句子,讀一讀,并在腦子里形成畫(huà)面。 說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。(在學(xué)生介紹過(guò)程中,老師通過(guò)追問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生講清細(xì)節(jié),把故事講生動(dòng);同時(shí),抓住“剛、正好、一齊”引導(dǎo)學(xué)生感受事情的“巧合”)課文中還有一個(gè)句子,也能說(shuō)明這真的是一
16、種巧合,一種偶然,能找出來(lái)嗎?有感情地讀一讀。 【課件出示25】(成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲(chóng)子被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹(shù)上。)(3)就這樣,松脂不停地滴落在兩只小蟲(chóng)子上,結(jié)果【課件出示26】(出示句子:小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番,終于不動(dòng)了。)(抓住“不能也不再,都,終于”指導(dǎo)有感情地朗讀。)3.師生共同歸納松脂球形成的條件【課件出示27】 第一,炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。 第二,要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀
17、是松樹(shù)樹(shù)脂形成的 第三,蒼蠅和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。 4.賞析課文,感情朗讀?!菊n件出示28、29】 “一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在太陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地穿過(guò)草地,飛進(jìn)樹(shù)林?!保▽?xiě)出了小蒼蠅的快樂(lè)勁兒)“忽然,有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái),想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,沿著樹(shù)干向下爬,離小蒼蠅越來(lái)越近了?!保ㄐ⌒囊硪恚爸┲雱倱溥^(guò)去,突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái),剛好落在樹(shù)干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?!保ㄊ虑榘l(fā)生得巧極了)“小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里?!保?/p>
18、語(yǔ)句幽默,讓人感覺(jué)兩只小動(dòng)物很可憐;同時(shí)也寫(xiě)出了老松樹(shù)的不忍心但又無(wú)可奈何。)(板書(shū):被淹沒(méi))B.探究琥珀的形成(1012自然段)師過(guò)渡:看來(lái),大家對(duì)松脂球的形成過(guò)程了解清楚了,但松脂球并不等于琥珀,琥珀應(yīng)該是古代松樹(shù)脂的化石,松脂球又是怎樣變成化石的呢? 通過(guò)想象畫(huà)面、有感情朗讀,以及復(fù)述故事,使學(xué)生感受課文形象生動(dòng)的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的欣賞感悟能力。 1.從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句,畫(huà)出來(lái),讀一讀。 預(yù)設(shè)一:【課件出示30】 “成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹(shù)上。”(時(shí)間那么長(zhǎng),蒼蠅蜘蛛那么多,可唯有那兩只被
19、包住了,這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了,這顆琥珀太少見(jiàn)了。)預(yù)設(shè)二:【課件出示31】 “陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來(lái),”“水把森林淹沒(méi)了,樹(shù)腐爛了,”“剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面?!辩甑男纬墒且环N地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。 師提問(wèn):如果說(shuō)松脂滴落到兩只小蟲(chóng)上純屬巧合的話(huà),那么,包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成化石又是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢?【課件出示32】(課件出示:1.時(shí)間漫長(zhǎng)。2.陸沉水漫。3.松樹(shù)腐爛。4.泥沙掩埋。)2.作者是怎樣寫(xiě)出漫長(zhǎng)的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。又是幾千年過(guò)去了”進(jìn)行體會(huì)。通過(guò)時(shí)間“長(zhǎng)”“短”的相對(duì)性,體會(huì)化石形成時(shí)間的漫長(zhǎng)。)(
20、板書(shū):松脂球化石 時(shí)間長(zhǎng))3.有感情地朗讀這些句子,進(jìn)一步感受漫長(zhǎng)。 4.最后,松脂球化石琥珀又是怎么被發(fā)現(xiàn)的? C.琥珀價(jià)值(13-18自然段)1.琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價(jià)值?【課件出示33】(從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)(1)“推測(cè)”是什么意思? 預(yù)設(shè):“推測(cè)”意思是“根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情”。 通過(guò)語(yǔ)言品味,感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力,體會(huì)語(yǔ)言文字的魄力。 按照作者的推測(cè),蜘蛛和蒼蠅不可能被包裹在松脂球的中間,而只能包裹住一面。這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,探究、想象的能力。
21、 (2)為什么說(shuō)“從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”? 預(yù)設(shè)1:因?yàn)橥高^(guò)琥珀我們看到的是兩個(gè)小東西一只蜘蛛和一只蒼蠅,可以想象它們兩個(gè)如何相遇,如何被松脂包在一起的。 預(yù)設(shè)2:從它們“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”,可以猜測(cè)出它們?nèi)绾纹疵鼟暝那樾巍?2.再讀課文,從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測(cè)? 根據(jù)學(xué)生回答,展示:【課件出示34】(1)晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂,松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。 這個(gè)猜測(cè)的依據(jù)是什么? 預(yù)設(shè):因?yàn)橹挥刑?yáng)很毒辣,才能把老松樹(shù)上的厚厚的松脂曬化,才能滴下一大滴松脂。 (2)一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)
22、,剛好落在樹(shù)干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。 這個(gè)推測(cè)的依據(jù)又是什么? 預(yù)設(shè):因?yàn)槟馨岩恢簧n蠅和一只蜘蛛同時(shí)包住的一定是一大滴松脂,小的松脂是包不住兩只小動(dòng)物的。 3.除了課文中寫(xiě)到的,你還能想到會(huì)這塊琥珀還有哪些價(jià)值。用“從那塊琥珀的發(fā)現(xiàn),我們可以推測(cè)”說(shuō)話(huà)。 課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘 三、課堂總結(jié),布置作業(yè)?!菊n件出示35】 1.總結(jié)延伸:尋找前后聯(lián)系,質(zhì)疑形成過(guò)程。 (1)再讀全文,我們還可以發(fā)現(xiàn),課文很多句子都是有相互的內(nèi)在聯(lián)系的,你能一一找出來(lái)嗎?(如對(duì)海的描寫(xiě);對(duì)小蟲(chóng)的描寫(xiě);漫長(zhǎng)時(shí)間與第一自然段的照應(yīng))(2)作者對(duì)這塊琥珀形成過(guò)程的推測(cè),你有什
23、么疑問(wèn)嗎? 課堂總結(jié)延伸使學(xué)生又一次回顧了課文中琥珀形成的過(guò)程,進(jìn)一步推測(cè)琥珀可能形成的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。 (如,為什么我們通過(guò)琥珀,推測(cè)到幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形?)那么對(duì)這塊琥珀的形成過(guò)程,你又有什么新的推測(cè)呢?(如,蒼蠅和蜘蛛也許在幾千萬(wàn)年前是一對(duì)好朋友,相會(huì)的時(shí)候被包裹在松脂里了。)2.作業(yè) 把你對(duì)琥珀形成過(guò)程的推想寫(xiě)一篇想象作文,想象要合理。 板書(shū) 內(nèi)容 5 琥珀【課件出示36】 太陽(yáng)光:暖暖的、火熱、熱辣辣 松脂球形成松脂:厚厚的、繼續(xù)滴 蒼蠅、蜘蛛:巧遇 時(shí)間長(zhǎng) 松脂球變成化石 被淹沒(méi) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示37、38、39】 一、我會(huì)
24、。 1.“餐”,用音序查字法先查大寫(xiě)字母_,在查音節(jié)_;用部首查字法先查部首_,再查_(kāi)畫(huà)。 2.“拭”用部首查字法先查部首 ,再查 畫(huà),組詞是 。 二、形近字組詞。 珀( )楓( )試( )扔()柏( )颯( )拭( )仍()三、仿照例句,寫(xiě)句子。 一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。 這句話(huà)運(yùn)用了()修辭手法,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)擬人句: 四、根據(jù)課文內(nèi)容,回答問(wèn)題。 在那塊透明的琥珀里,兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛,還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎,因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,并且
25、可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。 楓(楓樹(shù))試(考試)扔(扔掉)柏(柏樹(shù) )颯(颯颯)拭(拂拭)仍(仍然)三、擬人 寧?kù)o的夜晚,只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。 四、1.透明,里面有一只蒼蠅和一只蜘蛛。 2.從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。 教學(xué)反思 反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方面: 一、 別具一格的設(shè)計(jì) 琥珀采用了“篇末入手”“邏輯提問(wèn)”“由果溯因”的變序教學(xué)法和電化教學(xué)手段,這種方法可以營(yíng)造寬松的課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生求知心切,積極性高,能引起學(xué)生的思考興趣,對(duì)培養(yǎng)學(xué)
26、生的邏輯推理能力大有好處,既解決難度較大的科學(xué)知識(shí),又降低了坡度,提高了課堂教學(xué)效率。 二、教學(xué)課件的運(yùn)用 通過(guò)幻燈投影,使學(xué)生初步感知,繼而默讀全文,給予材料的復(fù)現(xiàn),加深感性認(rèn)識(shí),再通過(guò)表達(dá)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生理解了琥珀形成的過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)。 不足之處: 本節(jié)課時(shí)間比較緊,拓展部分沒(méi)能按計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作與點(diǎn)評(píng)。 可以再用半節(jié)課,抽查學(xué)生的寫(xiě)作情況。 備課素材 【教材分析p 】 本課是一篇說(shuō)明文,也可稱(chēng)作科學(xué)小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力,介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí),假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,評(píng)判了它在科學(xué)上的價(jià)值。由于以講故事的形式出現(xiàn),使本
27、課較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)介紹變得生動(dòng)有趣,吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘,又有科學(xué)的說(shuō)明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。 【作者介紹】 柏吉爾 ( 1804-1882),德國(guó)科學(xué)家、科普作家。作品集烏拉波拉故事集 活動(dòng) 愛(ài)的代價(jià)。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 琥珀: 琥珀,是一種透明的生物化石,是松柏科、云實(shí)科、南洋杉科等植物的樹(shù)脂化石。樹(shù)脂滴落,掩埋在地下千萬(wàn)年,在壓力和熱力的作用下石化形成,有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲(chóng),奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹(shù)脂石化形成,故又被稱(chēng)為“松脂化石“。 琥珀的形狀多種多樣,表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路,內(nèi)部經(jīng)常可見(jiàn)氣泡及古老昆
28、蟲(chóng)、動(dòng)物或植物碎屑。 常見(jiàn)琥珀種類(lèi):金珀,金藍(lán)珀,綠茶珀,紅茶珀,血珀,翳珀、花珀、棕紅珀,藍(lán)珀,綠珀,蟲(chóng)珀,蜜蠟,珀根,緬甸根珀等。 20XX年3月6日,中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石,其年齡在9900萬(wàn)年左右。 松脂 是松樹(shù)樹(shù)木分泌出來(lái)的樹(shù)脂,剛從樹(shù)干流出時(shí),無(wú)色透明,松節(jié)油含量可達(dá)30%以上,與空氣接觸后,松節(jié)油逐漸揮發(fā),加上外界水分的侵入,因而使其中的部分樹(shù)脂酸呈結(jié)晶狀態(tài)析出,松脂逐漸變成蜂蜜狀的半流體。 【與課文相關(guān)的其他資料】 有趣故事 琥珀是深受人們喜愛(ài)的一種裝飾藝術(shù)品,風(fēng)靡全球。琥珀是由千萬(wàn)年前植物所分泌出來(lái)的樹(shù)脂,經(jīng)過(guò)地殼運(yùn)動(dòng)而深埋地下,逐漸演化而成的一種天然化石。品種有金珀、蟲(chóng)珀、香珀、靈珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蠟珀、透明珀等,尤以含有完整昆蟲(chóng)或植物的琥珀為珍貴。中國(guó)古代稱(chēng)琥珀為“虎魄”“光珠”“紅珠”“江珠”“頓牟”“遺玉”,被視為珍寶。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、熟讀課文,用“”畫(huà)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。 1.太陽(yáng)照得火熱,可以聞到一股松脂(z zh)的香味。 2.它們前俯(f fú)后仰地掙扎了一番,終于不動(dòng)了。 3.有兩只小蟲(chóng)被埋(mái mán)在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹(shù)上。 二、辨字組詞。 詳( )側(cè)( )
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