讀懂材料巧立意

1、鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。能力出眾輕易取得成功天賦一般多次嘗試仍未能取得成功無論最后怎么樣，只要過程盡力了，結(jié)果并不是最重要的。方法：從主要角度，圍繞材料的關(guān)鍵詞句確定寫作主題，文章內(nèi)容不能脫離材料。材料作文審題立意的常見方法一、提煉中心法概念：提煉材料的中心，并以其作為文章的主旨。好處：使所寫文章既切題又有深度?！静牧稀恳淮危w達爾旅行時，有一【材料】一次，蓋達爾旅行時，有

2、一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：小學生見皮箱十分破舊，便說：“先先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。了?！薄啊薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了?？粗w達爾笑了。（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）要做有真才實學的人，不能徒有虛名。）要做有真才實學的人，不能徒有虛名

3、。二、抓關(guān)鍵句法什么是關(guān)鍵句：命題者或材料中人物什么是關(guān)鍵句：命題者或材料中人物的評議性語句。的評議性語句。關(guān)鍵句作用：暗示材料中心，選擇立關(guān)鍵句作用：暗示材料中心，選擇立意角度的突破口。意角度的突破口?！静牧稀坑幸粋€生長在孤兒院的男孩，悲觀地問【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢么意思呢?”?”院長交給他一塊石頭，說：院長交給他一塊石頭，說：“明天，明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。少錢，絕對不能賣?！?第二天，男孩蹲在市場

4、的角落，真有好多人第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成揚成“稀世之寶稀世之寶”。院長對男孩說：。院長對男孩說：“生命的價生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，值也就像這塊石

5、頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。由于你的珍惜而提升了它的價值?！敝灰约嚎粗刈约?，珍惜自己，只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。你的生命就有意義、有價值。三、由果溯因法概念：由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。作用：本質(zhì)原因往往是最佳的立意點。贊美的力量是無窮的。贊美的力量是無窮的?！静牧稀恳粋€小女孩迷上了小提琴，每晚都在家【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿鋸床腿”的干擾，的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處

6、幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！拉得真不錯！”老人繼而老人繼而說：說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名

7、師指點。這時，小女了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。教授，而她的耳朵也從未聾過。（20172017長沙）閱讀下面的文字，按要求作文。（長沙）閱讀下面的文字，按要求作文。（5050分）分） 一位母親在接受記者采訪的時候動情地說：一位母親在接受記者采訪的時候動情地說：“我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地事的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會感到特別地欣慰，甚至是特別地，我們心

8、里都會感到特別地欣慰，甚至是特別地感動感動”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。選角度，寫一篇文章。要求：要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。邊的故事，也可以發(fā)表議論。題目自擬，文體不限（詩歌除外）題目自擬，文體不限（詩歌除外）; ;文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；字數(shù)不少于字數(shù)不少于600600字。字。擬題示例擬題示例立意解讀立意解讀點評點評一一般般擬擬題題立立意意精精彩彩擬擬題題立立意意媽媽媽媽的的愛愛溝通溝通的橋的橋梁

9、梁好雨好雨知時知時節(jié)節(jié)“說說”孝孝媽媽對媽媽對“我我”無微不無微不至的關(guān)懷與呵護，讓至的關(guān)懷與呵護，讓“我我”感動。感動。將寫作焦點集中在將寫作焦點集中在“母愛母愛”上，忽視對材料內(nèi)容的整上，忽視對材料內(nèi)容的整體把握與分析，立意淺顯。體把握與分析，立意淺顯。溝通不暢是誤會的溝通不暢是誤會的根源，應(yīng)該加強親根源，應(yīng)該加強親子間的溝通。子間的溝通。將文章重點放在關(guān)注親子間將文章重點放在關(guān)注親子間的的“溝通溝通”交流，強調(diào)溝通交流，強調(diào)溝通的重要性，給人一定的啟發(fā)。的重要性，給人一定的啟發(fā)。父母的言傳身教教會父母的言傳身教教會了我感恩與回報，我了我感恩與回報，我主動做力所能及的事主動做力所能及的事情

10、回報父母。情回報父母。巧妙化用詩句，將父母對我巧妙化用詩句，將父母對我的幫助比作的幫助比作“好雨好雨”，在我，在我需要的時候適時而來，形象需要的時候適時而來，形象生動。生動。由材料反映的社會現(xiàn)象，由材料反映的社會現(xiàn)象，探討探討“孝孝”這一美德，這一美德，啟迪人們?nèi)绾污`行啟迪人們?nèi)绾污`行“孝孝”。擬題開門見山，直接表明文擬題開門見山，直接表明文章的寫作內(nèi)容與主旨。從材章的寫作內(nèi)容與主旨。從材料反映表象，延伸到對料反映表象，延伸到對“孝孝”這一美德的解讀，立意深刻。這一美德的解讀，立意深刻?！静牧稀坑幸粋€充滿溫馨、令人感有一個充滿溫馨、令人感動的廣告：一個上了一天班的女人，動的廣告：一個上了一天班

11、的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間給孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間給老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：說：“媽媽，洗腳媽媽，洗腳”一等立意一等立意切合題意，切合題意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意符合題意，符合題意，中心明確中心明確三等立意三等立意基本符合題基本符合題意，有中心意，有中心四等立意四等立意偏離題意，偏離題意，有中心有中心五等立意五等立意完全偏離完全偏離題意題意請閱讀下

12、面一則材料，按文后要求作文。請閱讀下面一則材料，按文后要求作文。 20 20世紀世紀7070年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。當比賽進行到第菲雷澤展開激烈對決。當比賽進行到第1414回合時，阿里已回合時，阿里已筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說，筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說，“這個時這個時候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。”然而，此時然而，此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于

13、是在最后一刻，菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。澤放棄了。 裁判當即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時，保裁判當即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時，保住了拳王稱號的阿里還未走到臺中央，眼前一黑，雙腿無住了拳王稱號的阿里還未走到臺中央，眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。 學以致用學以致用阿里在與菲雷澤對決中取得勝利。阿里在與菲雷澤對決中取得勝利。阿里和菲雷澤，他們的關(guān)系是競爭對手。阿里和菲雷澤，他們的關(guān)系是競爭對手。此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。阿里的行為值得我們學習；菲雷澤的放棄是錯誤阿里的行為值得我們學習；菲雷澤的放棄是錯誤的。的。 審題審題 ：明內(nèi)容：明內(nèi)容：抓關(guān)鍵：抓關(guān)鍵：辨是非：辨是非：找原因：找原因：從不同角度進行。從不同角度進行。分主次：分主次：從不同角度進行。從不同角度進行。勝利原因：勝利原因：堅持就是勝利。堅持就是勝利。 審審 題題