想別人沒(méi)想到的

1、12 想別人沒(méi)想到的畫(huà)畫(huà)比賽同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谝粡埣埳袭?huà)盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫(huà)？ 從前，有位畫(huà)師收了三個(gè)徒弟。從前，有位畫(huà)師收了三個(gè)徒弟。 有一天，畫(huà)師把三個(gè)徒弟召（有一天，畫(huà)師把三個(gè)徒弟召（zho）集在一起，要考考他們。他給每個(gè)）集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫(huà)駱（徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫(huà)駱（lu）駝（）駝（tuo），看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多。），看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多。徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫(huà)了起來(lái)。徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫(huà)了起來(lái)。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝。畫(huà)完以后，他很大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝。畫(huà)完以后，

2、他很得意，以為自己畫(huà)得最多。得意，以為自己畫(huà)得最多。二徒弟想：紙只有這么大，要畫(huà)出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫(huà)二徒弟想：紙只有這么大，要畫(huà)出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫(huà)了許許多多駱駝的頭。他畫(huà)的果然比大徒弟多。了許許多多駱駝的頭。他畫(huà)的果然比大徒弟多。畫(huà)師看了看他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，畫(huà)師看了看他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來(lái)，小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿（禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來(lái)，小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿（min）不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。不斷的山峰，一只駱

3、駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。看到畫(huà)師稱贊小徒弟的畫(huà)，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。看到畫(huà)師稱贊小徒弟的畫(huà)，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。畫(huà)師說(shuō)：畫(huà)師說(shuō)：“你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏（f）的群山里走著，若（的群山里走著，若（ru）隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，）隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰（這不?。╭i）好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？）好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？” 兩個(gè)徒弟恍然大悟。兩個(gè)徒弟恍然大悟。初讀課文 （1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）畫(huà)出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解

4、詞意。（3）課文講了一件什么事？（4）不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決識(shí)字召(zho)集 駱(lu) 駝(tuo) 連綿(min)起伏(f) 若(ru)隱若現(xiàn) 恰(qi)好 分組討論 （1）三個(gè)徒弟的畫(huà)分別是什么樣的，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)？（2）你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最棒？為什么？（3）從三個(gè)徒弟的畫(huà)中，你體會(huì)到什么？齊讀課題 大徒弟：用細(xì)筆畫(huà)滿大徒弟：用細(xì)筆畫(huà)滿二徒弟：畫(huà)許多頭二徒弟：畫(huà)許多頭小徒弟：只畫(huà)山、一頭駱駝小徒弟：只畫(huà)山、一頭駱駝 畫(huà)師滿意畫(huà)師滿意為什么這幅畫(huà)最好？思考思考怎樣在一張白紙上怎樣畫(huà)出最多的人？ 比一比，哪幅畫(huà)的人最多？A比一比，那幅畫(huà)的人最多？B比一比，那幅畫(huà)的人最多？C總結(jié)只要肯動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新大膽創(chuàng)新