模擬測(cè)試題小學(xué)語(yǔ)文試卷

1、龍江鎮(zhèn)義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）模擬測(cè)試題（小學(xué)語(yǔ)文）命題學(xué)校 龍江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 命題人 譚嘉敏 學(xué) ?？?號(hào) 姓 名學(xué) 科一、選擇題（1-15為單項(xiàng)選擇，16-20為不定項(xiàng)選擇）（每小題2分，本大題共40分）1、語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、（ B ）課程。A、人文性 B、實(shí)踐性 C、學(xué)科性 2、在語(yǔ)文課程的總體目標(biāo)中，學(xué)生在小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)（A ）個(gè)左右常用漢字。A、3500 B、3000 C、40003、在口語(yǔ)交際的目標(biāo)上，第一學(xué)段的學(xué)生要能做到（A ）。 A、完整地講述小故事 B、具體生動(dòng)地講述小故事 4、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的綜合性學(xué)習(xí)是第（ C ）學(xué)段的目標(biāo)要

2、求。A、一 B、二 C、三5、在第一、二、三學(xué)段，每天語(yǔ)文課中要安排（ B ）分鐘時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)。 A、5 B、10 C、156、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（ C ）。A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求7、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是 （ A ） A、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。 B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度 C、促進(jìn)綜合活動(dòng)的開(kāi)展 8、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（ C ）。 A、組織者 B、引導(dǎo)者 C、 組織者、引導(dǎo)者 9、略讀的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的（ C ）。 A、中心 B、感情 C、大意10、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：（

3、 B ）有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡 。A、語(yǔ)文口語(yǔ)交際學(xué)習(xí) B、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) C、語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)11、（ ）乃是教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)的靈魂。A清晰明確 B生動(dòng)形象 C自然流暢12、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的（ B ）。A.閱讀方法 B.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 C.識(shí)字方法13、關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的觀(guān)點(diǎn)是：（ C） A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 14、建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開(kāi)展（ ）的一個(gè)

4、重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A.自我評(píng)價(jià) B.相互評(píng)價(jià) C.多樣評(píng)價(jià)15、識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第（ A ）學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。A、一 B、二 C、三16、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、（ B ）、（ C ）之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。A、教科書(shū)B(niǎo)、教科書(shū)編者C、文本17、語(yǔ)文課程的基本標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。 A、綜合性 B、工具性 C、人文性18、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)（ ）的學(xué)習(xí)方式。A、自主 B、合作 C、交流 D、探究19、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（C D ）。 A、分角色讀 B、表演讀 、朗讀 、默讀20、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要做到（ A、 ）。 注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容 B、注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度

5、C、注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程 D、注意考察學(xué)生修改作文方法 注：選擇題答題卡（請(qǐng)將選擇題的答案填在下面的表格上）題號(hào)123456789101112131415答案題號(hào)1617181920答案二、填空題（每空1分，本大題共15分）21、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作”、“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求。22、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程目標(biāo)從 知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面設(shè)計(jì)。 23、新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“寫(xiě)作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫(xiě)話(huà)”，第二學(xué)段開(kāi)始“習(xí)作”。24、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生 平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生 是文學(xué)學(xué)習(xí)的主人， 教師 是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。 2

6、5、第一學(xué)段要體會(huì)句號(hào) 、 問(wèn)號(hào) 、感嘆號(hào)三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。三、判斷題（每小題1分，本大題共10分。對(duì)的打，錯(cuò)的打）26、只有在第二學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中，才要求“有感情地朗讀?！保?）27、寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 （ ）28、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在以師為主，生為輔的對(duì)話(huà)過(guò)程中進(jìn)行。（ ）29、第三學(xué)段要初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀。（ ）30、課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，根據(jù)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（ ）31、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中，鍛煉口語(yǔ)交際能力。（ ）32、形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。（ ）33、口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)段的要求，綜合考察學(xué)生的參與意識(shí)、情意態(tài)度和表達(dá)能力。（ ）34、語(yǔ)文課程資源只包括課堂教學(xué)資源。（ ）35、從第二學(xué)段起的閱讀教學(xué)才重視朗讀和默讀。（ ）注：判斷題答題卡（請(qǐng)將判斷題的答案填在下面的表格上）題號(hào)26272829303132333435答案四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，本大題共20分）36、如何返回語(yǔ)文教師在教學(xué)中創(chuàng)造性？37、