蘇教版小學(xué)《品德與社會》五年級下冊9中山陵前教學(xué)設(shè)計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上堂 二次備課二次備課內(nèi)容9.中山陵前本課教學(xué)目標：1通過教學(xué)使學(xué)生知道孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解革命先輩為探索祖國的獨立、追求真理、不畏強暴，敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。2激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進取意識，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。3通過看圖片、影像，收集資料、整理相關(guān)信息，編演歷史劇等方式方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，在自主探究活動中學(xué)習知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、交流合作的能力。第1課時一、課前準備1教師準備中山陵圖片，孫中山人物圖片及相關(guān)孫中山的文字介紹。2清政府沒落

2、及西方列強欺凌中國的影像資料。3黃興、喻培倫、秋瑾、黃花崗七十二烈士紀念碑、以及朱德等圖片。4學(xué)生收集有關(guān)于孫中山的圖片、文字以及反清革命志士的故事。二、教學(xué)過程（一）圖片引入新課1出示南京市中山陵圖片。師問：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？誰來介紹介紹？根據(jù)學(xué)生的回答，師小結(jié)。是的，中山陵是我國偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓，位于我們江蘇省南京市紫金山。每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。相機出示孫中山像、名字來歷與籍貫。2.展示課前小調(diào)查。師：為了紀念孫中山先生，全國各地建立了許多紀念館，人們用他的名字命名學(xué)校、公園、街道等，你能說說你所知道的有哪些嗎？學(xué)生將課前收集的資料進行展示

3、。說說自己所知道的當?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等。3.過渡：孫中山先生究竟是一個怎樣的人呢？為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？這節(jié)課我們就在中山陵前追溯歷史，走近孫中山先生。板書：中山陵前堂 二次備課二次備課內(nèi)容（二）師生互動，了解孫中山早期革命活動孫中山先生生活在清王朝末年，那時是一個怎樣的社會呢？1了解清王朝末年歷史背景。（1）采用多媒體形式向?qū)W生展示當時中國社會的實際情況。師講解：在第8課鴉片的背后中，我們知道鴉片戰(zhàn)爭后，清政府逐步變成洋人統(tǒng)治的工具，人民生活在水深火熱之中，中華民族面臨著亡國滅種之災(zāi)。（2）引導(dǎo)學(xué)生對話：看了影片你有什么想說的嗎？你覺

4、得當時的社會怎樣？（3）過渡：那么，中國人民是如何走出這“沉重的災(zāi)難”，獲得獨立自主的地位的呢？以孫中山為首的革命黨人順應(yīng)時代要求，創(chuàng)立革命組織，提出推翻清政府建立共和國的主張，走上了挽救民族危亡的道路。2探究孫中山的早期革命活動。（1）閱讀小故事：老百姓不是螞蟻師：在當時的歷史背景下，少年孫中山是如何走上革命道路的呢？自由讀一讀課文中的小故事老百姓不是螞蟻。師引導(dǎo)學(xué)生談感受：讀了這段文字，說說你讀懂了什么？你有什么想說的？教師總結(jié)：老師也同意你們的觀點，孫中山小的時候就受到太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)的影響，在廣州、香港讀書時接觸了新的思想，認識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，更

5、加立志探求救國救民的道路。（2）學(xué)生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動。比一比看誰做得好：學(xué)生說說孫中山早期的革命活動，完成后可向全班同學(xué)進行展示：孫中山上書遭拒 創(chuàng)立中國同盟會領(lǐng)導(dǎo)武裝起義（3）學(xué)習同盟會綱領(lǐng)。教師出示：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)。學(xué)生讀一讀，向?qū)W生講“韃虜”意思，使學(xué)生自己能用通俗的話解釋同盟會的綱領(lǐng)。（三）多向交流，明白孫中山“壯志不改”1過渡：孫中山確定了革命目標后，無論遇到多大的困難，都堅定不移地與清王朝決戰(zhàn)到底。2讀文本：“倫敦蒙難”。堂 二次備課二次備課內(nèi)容（1）讀了這段文字，你有什么感觸？（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機板書：愛國熱情（3）啟發(fā)學(xué)生：

6、孫中山雖然流亡在外，處境艱難，但與清王朝決戰(zhàn)到底的信念卻絲毫沒有改變，他積極宣傳革命，革命風暴一次又一次掀起，他直接或間接號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？3開展小小故事會：講一講反清革命志士的故事。（1）投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、黃花崗七十二烈士紀念碑、以及朱德等圖片，認一認這些圖片的名稱。（2）學(xué)生對照書本，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編講“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”等故事。（3）小組推薦一位講得最好的同學(xué)，在全班進行展示。4模擬現(xiàn)場-孫中山答記者問。（四）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，你懂得了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：國難當頭，為了民族的獨立，人

7、民的解放，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上推翻帝制的道路，仁人志士不怕犧牲，前赴后繼的愛國精神永遠值得我們學(xué)習。（五）課外探究活動通過上網(wǎng)或其他途徑搜集孫中山及辛亥革命的相關(guān)資料，有興趣的同學(xué)可以開展孫中山研究小組。第2課時一、課前準備1學(xué)生編演歷史短劇武昌起義。2教師準備中國地圖，搜集共和新氣象的圖片、文字資料。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習，你對孫中山有了哪些印象？（或者你已經(jīng)知道了孫中山哪些方面的事情？）堂 二次備課二次備課內(nèi)容學(xué)生回答后，教師總結(jié)：孫中山確立了革命的目標后，無論遇到多大困難，都堅定不移地與清王朝決戰(zhàn)到底。他積極宣傳革命，革命風暴再次高漲。（二）體

8、驗感悟，了解武昌起義1編演歷史短劇武昌起義。武昌起義是歷史的轉(zhuǎn)折點，它是怎樣爆發(fā)的呢？下面我們就來演一演，重溫歷史。情景表演：請某一組學(xué)生編演歷史短劇武昌起義。（出示課件武昌起義大背景）。2.師生互動：知識搶答。教師設(shè)計一些問題讓學(xué)生搶答：（1）武昌起義后，當時全國的情形是怎樣的呢？（2）清政府宣布退位是在哪一年？（3）辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？（4）武昌起義又被稱作什么？（5）孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？（6）哪一年孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)？在什么地方？學(xué)生回答后，教師總結(jié)過渡：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務(wù)。為此，他又開始了探

9、索建國治國之路。相機板書：推翻帝制（三）對比學(xué)習，了解共和制中華民國成立后，經(jīng)受兩千多年封建統(tǒng)治的一些中國人，一時還無法從封建思想的束縛中解脫出來，誤認為中華民國不過是個新的王朝，孫中山不過是個新的皇帝。真的是這樣嗎？讓我們來聽一則故事再說吧。1話題討論，感受總統(tǒng)風范。（1）聽故事、談想法。教師講小故事今天我總算見到了民主了。師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談?wù)勀愕南敕?。?）學(xué)生朗讀-孫中山不接受“萬歲”口號分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點嗎？為什么？你還有其他看法嗎？堂 二次備課二次備課內(nèi)容提高認識：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號

10、的內(nèi)容中，你覺得孫中山是一個怎樣的總統(tǒng)？總統(tǒng)和皇帝有什么不一樣呢？填一填下表：· 比較名稱皇帝總統(tǒng)百姓拜見稱呼在職與離職（3）體會共和制。引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，孫中山就任臨時大總統(tǒng)的就職宣言中就申明要施行新的建國宗旨，要“掃盡專制之流毒，確定共和”，還頒布了憲法性質(zhì)的中華民國臨時約法。學(xué)生自主閱讀課文中華民國臨時約法，并說說自己的看法。教師啟導(dǎo)學(xué)生思考歸納，孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認為共和制好？還是封建君主專制好？根據(jù)學(xué)生回答師出示：“共和制與封建制的最大區(qū)別在于，國家的權(quán)利不屬于皇帝個人，而屬于全體國民”。討論一下，你同意孫

11、中山的觀點嗎？為什么？2.找一找，哪些是共和新氣象。請分組說一說，中華民國成立后，孫中山為了共和制，做了哪些事情？（1）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己搜集的共和新氣象的圖片、文字資料。（2）選取典型事件到臺前講一講。A廢除“女人纏足”。B“男人頭上的辮子”。（3）聯(lián)系生活實際談?wù)?。南京臨時政府頒布的法令和措施，帶來了近代文明新風。對照書上內(nèi)容，說說現(xiàn)在生活中有哪些是當時的新風氣？例如握手、理發(fā)、男女同校等等。你覺得這些新風氣比起以前的舊俗，哪一種好？為什么？（四）小結(jié)本課內(nèi)容學(xué)習了本課內(nèi)容，你有哪些收獲呢？學(xué)生說一說。是啊，武昌起義的勝利敲響了帝制的喪鐘，孫中山總統(tǒng)實行共和制，給人們的生活帶來了新的風氣

12、。堂 二次備課二次備課內(nèi)容（五）課外活動找一找：南京臨時政府頒布的法令和措施，帶來了近代哪些文明新風。第3課時一、課前準備1音像資料:關(guān)于袁世凱竊取辛亥革命果實短片；關(guān)于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。2辛亥革命形勢圖，圖片：北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房、官肥民瘦、外國列強瓜分中國圖、外國在中國的租界、軍閥混戰(zhàn)，百姓舉家逃亡。3學(xué)生準備辯論會：以“辛亥革命成功與否”為辯論主題。二、教學(xué)過程（一）回憶舊知啟發(fā)回憶上一課時所講內(nèi)容，讓學(xué)生說說孫中山在邁向共和之路上，做了哪些有益的探索？（二）感悟交流：革命尚未成功過渡：在孫中山先生創(chuàng)建的共和制度下，人們的生活應(yīng)該逐漸改善，然而并非如此。請看生命的價

13、格-七毛錢。1默讀朱自清所寫的生命的價格-七毛錢。此時此刻，你的心情如何？你有什么想說的嗎？教師總結(jié)過渡：生命本不應(yīng)該有價格的，然而竟有了價格，中國人民仍然生活在水深火熱之中，少年兒童也在苦難中被受煎熬。這是為什么，為什么呢？2學(xué)習背景史料-“巡撫變都督”。結(jié)合辛亥革命形勢圖，分析革命黨人當時面臨的復(fù)雜、嚴峻的現(xiàn)實。講述武昌起義以后，各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機見風使舵，投機鉆營。使學(xué)生明白，在革命隊伍中出現(xiàn)了封建舊勢力，使革命隊伍變得不夠純潔，也為以后的革命埋下了隱患。3投影、圖示并講解-“袁世凱竊取辛亥革命果實”。(1)播放音像資料：袁世凱竊取辛亥革命果實，使學(xué)生了解袁世凱竊取辛亥革命果實大

14、致過程，以及袁世凱的可恥下場。(2)啟導(dǎo)學(xué)生思考、討論：如果你是孫中山，面對當時現(xiàn)實情況，你是怎么想的？你會采取哪些措施呢？為什么要辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)？堂 二次備課二次備課內(nèi)容4師生互動-“社會境況大掃描”。過渡： 孫中山退位后的社會情況怎樣呢？請同學(xué)們來看這樣幾組畫面。(1)出示圖片：第一組：北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房、漫畫官肥民瘦等。第二組：外國列強瓜分中國圖、外國在中國的租界等；第三組：軍閥混戰(zhàn)，百姓舉家逃亡(2)小組探討：從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山退位時的社會情況。5小小辯論會：“辛亥革命成功與否”。根據(jù)學(xué)生自己觀點，分好正反兩方，兩方各圍繞主題表達收集、整理的資料。辯論結(jié)束，教師總結(jié)：辛亥革命以后的中國，雖然出現(xiàn)過軍閥專制，但新的經(jīng)濟因素、新的社會力量、新的思想在成長，社會在總體上呈現(xiàn)向上發(fā)展的趨勢。辛亥革命促進了中國社會的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。6情景升華-“深切緬懷孫中山”。(1)課件展示：在悲愴激揚的音樂中播放關(guān)于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。(2)體會感言：仔細思考孫中山的